全国中小学教师教育技术能力培训PPT参考课件
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(推荐)全国中小学教师教育技术能力中级培训PPT资料
教 师
活动2：做好学习的准备
教 育
活动3：理解信息技术与课程整合
技 术
活动4：初步策划信息技术与课程整合的选题
能 力
活动5：自我反思
中
级
培
训
docin/sundae_meng
活动1：组成学习团队，了解学习成果〔40）
全
国
中
小 师生互动1：互相认识
学
教 1. 组成学习小组，组内介绍
师
教 合作学习：通常由2～6名学生组成，可以采用“组内异质、组间
教下的材料
配套光盘→ “主题1” →“案例”，观摩“培训成 师师do生cin互/s动un1d：ae互_m相e认ng识
教docin/sundae_meng
果样例〞中的优秀案例 育为为使使用 用网网络络而而使使用用网网络络，，忽忽视视教教学学目目标标和和效效果果；；
技信息技术与课程整合的途径与方法
配套光盘→ “主题1”→“阅读资料”→“信息技 术活师动生4互：动初1步：策信划息信技息术技与术课与程课整程合整探合讨的选题〔20分钟）
力 中
的常用评价方法
数据进行较为复杂的操作
一份网络环境下信息技术与学科整合的教学设计成果
级 培
〔包括教学设计方案和与之相匹配的资源）
训
一份研究性学习的简案
样例：配套光盘→“do主cin/题sund1a”e_m→eng“案例〞下 观摩“培
活动1：组成学习团队，了解学习成果〔40）
全
国
中
小 师生活动2：明确中级培训的目标与成果
培训的评价方法
docin/sundae_meng
活动2：做好学习的准备〔20分钟）全国 Nhomakorabea中
中小学教师教育技术能力培训教材PPT课件
（2）通过多种实践性活动（如师生互动、头脑 风暴、讨论、辩论、案例观摩、调研等）， 使学员在参与过程中掌握各种教学策略与方 法。
（3）每个活动中通过“理论导学”概括知识体 系,以帮助学员对有关概念、原理的理解； 通过“提示卡”启发学员思考，以深化学员
对知识与技能的掌握，并加深学员在意识与 社会责任方面的认识。
（2）利用光盘的资料、案例学员可进行 自主学习和小组探究。
（3）网络培训平台不仅可以更好地支持 教师的教和学员的学，并含有比配套 光盘更丰富的教学资源，还可支持教 学过程中的形成性评价（包括学员的 自我评价）。
-
14
三、本教材的特色
配套 光盘
教师 经验
活动 教程
配套光盘有两种：一种是包含主要学科案例（有文
教学需求
真
编写教学设计方案
实
反 思
任
选择教学用媒体
与 修
务
教学资源的收集与整合
改
设计成果实施与评价
-
9
三、本教材的特色
2.以当代先进的教育思想 Blending learning作为本教材 编写的主要指导思想
传统教学与网络教学的Blending
Blended Learning
个别化学习与协作学习的Blending
6
二、教材结构、编写体例
模块2 编写教学设计方案
我们的期望
您的学习成果 学习准备
活动1 了解教学设计基本概念
活动…… 活动5 填写培训日志
自我评价 课外延伸 参考文献
活动说明 师生互动1
活动步骤1 提示卡
活动步骤2 提示卡 理论导学小组Βιβλιοθήκη 动1 ……自主活动1 ……
-
理论导学(理论层面的
（3）每个活动中通过“理论导学”概括知识体 系,以帮助学员对有关概念、原理的理解； 通过“提示卡”启发学员思考，以深化学员
对知识与技能的掌握，并加深学员在意识与 社会责任方面的认识。
（2）利用光盘的资料、案例学员可进行 自主学习和小组探究。
（3）网络培训平台不仅可以更好地支持 教师的教和学员的学，并含有比配套 光盘更丰富的教学资源，还可支持教 学过程中的形成性评价（包括学员的 自我评价）。
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三、本教材的特色
配套 光盘
教师 经验
活动 教程
配套光盘有两种：一种是包含主要学科案例（有文
教学需求
真
编写教学设计方案
实
反 思
任
选择教学用媒体
与 修
务
教学资源的收集与整合
改
设计成果实施与评价
-
9
三、本教材的特色
2.以当代先进的教育思想 Blending learning作为本教材 编写的主要指导思想
传统教学与网络教学的Blending
Blended Learning
个别化学习与协作学习的Blending
6
二、教材结构、编写体例
模块2 编写教学设计方案
我们的期望
您的学习成果 学习准备
活动1 了解教学设计基本概念
活动…… 活动5 填写培训日志
自我评价 课外延伸 参考文献
活动说明 师生互动1
活动步骤1 提示卡
活动步骤2 提示卡 理论导学小组Βιβλιοθήκη 动1 ……自主活动1 ……
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理论导学(理论层面的
我国中小学教师教育技术能力培训教材：初识教育技术_精品80页PPT
我国中小学教师教育技术能力培训教 材：初识教育技术_精品
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
【培训课件】全国中小学教师教育技术能力中级培训-PPT课件
活动1：组成学习团队，了解学习成果
活动2：做好学习的准备 活动3：理解信息技术与课程整合 活动4：初步策划信息技术与课程整合的选题 活动5：自我反思
docin/sundae_meng
活动1：组成学习团队，了解学习成果（40）
全 国 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 中 级 培 训
主题1 培训准备
docin/sundae_meng
主题1-您的学习成果
全 国 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 中 级 培 训
本主题学习结束时，您将会获得如下学习成果：
1．一份信息技术与课程整合的选题计划
2．新建的个人作业文件夹
docin/sundae_meng
主题1-主题活动
全 国 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 中 级 培 训
1、检查软、硬件设备 2、依照培训平台作业区“主题1-作业1”的要求，建立作业文件夹
自主活动2：再次体验网络平台
注册用户:
注意班级选择“中级培训1班”
主要体验：个人工具、班级共享区、我的学习记录等各个栏目
如实填写培训平台中“个人工具”→“个人信息”中的相关信息
个人信息要填写正确的身份证号、姓名
全 国 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 中 级 培 训
ห้องสมุดไป่ตู้
师生活动2：明确中级培训的目标与成果
培训成果
各主题培训成果一览表 注意:所有主题的学习过程记录表均在配套光盘中提供了电子表格，如果 大家需要下载，请打开配套光盘或登录平台中的“资料馆”，进入相关 主题，在“活动模板”→“学习过程记录”栏目里进行下载（包括相关 主题的概念图的过程记录）
中小学教育教师教育技术能力培训讲稿PPT课件
小组活动1：了解新课程评价理念（30分钟）
1．案例观摩 自主进入配套光盘“模块7”→“案例”→“新课程改 革的评价案例”中进行案例的观摩，并将您的观摩心得记录 在下表之中：
案例的名称 教学评价的方式和特点
对您的启发
模块七：形成完整的教学设计成果
2．小组研讨评价的变迁 在案例观摩的基础上，进入配套光盘“模块7”→“阅 读材料” →“新课程评价理念”文件夹，选择性阅读其中 的文章。结合您过去亲身教学体会，在小组内部开展研讨， 完成下面的表格。
二、教学评价的功能
1．诊断功能 2．激励功能 3．调控功能 4．教学功能 5．导向功能
模块七：形成完整的教学设计成果
中小学教育教师教育技术能力培训讲稿
三、教学评价的种类
以基准为依据
以内容为依据 教学评价
以功能为依据
以方法为依据
相对评价 绝对评价 自身评价 过程评价
成果评价
诊断性评价 形成性评价 总结性评价 定性评价 定量评价
重点
活动4 整理和提交教学设计成果
自主活动3：整理并提交教学设计成果 小组活动4：分享教学设计中的经验和收获
活动5 填写评价量表
自主活动4：填写量表，检查学习成果
中小学教育教师教育技术能力培训讲稿
模块七：形成完整的教学设计成果
活动1：了解教学评价的新理念（60分钟）
师生互动1：了解教学评价的概念及其分类（30分钟）
中小学教育教师教育技术能力培训讲稿
模块七：形成完整的教学设计成果
1．相对评价与绝对评价 （1）相对评价 相对评价是在被评价对象的群体中建立基准， 然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较， 以判断该群体中每一成员的相对优劣。 优点：可以了解学生之间的差异，便于比较 个体学习成绩的优劣。 不足：基准会随群体的不同而变化，评价标 准不能反映教学目标的要求，因而不能为改进教 学提供依据。
中小学教师教育技术能力标准与培训大纲PPT文档38页
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
中小学教师教育技术能力标准与培训大 纲
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
பைடு நூலகம்
中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿(精选)25页PPT
▪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
中小学教师 教育技术能力培训 系列讲 稿（精选）
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
25
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25.09.2020
7
二、考试内容
（二）、教案设计
1、 教案设计流程 (1) 需求分析（学习者分析、教学的环境条件分析 ） (2) 教学目标分析(教学目标有哪些分类 P31) (3) 教学策略初步选择 （教学活动的排序、教学组织形式的确定、教学
方法的选择 ） (4)教学媒体选择 （教学媒体的选择依据是什么？ P81 依据学习目标、
与信息技术的联系与区别、信息技术与课程整合p146 ) （2）教学设计 （ 了解教学设计的基本要素及其含义
p30,p33指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用 系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教 学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划 并做出具体安排的过程。包括分析、设计、开发、实施和 评价五个要素。） （3）学习理论 （了解行为主义、认知主义、建构主义学习 理论基本观点的主要不同之处 ）
这三个层次的分类来自布卢姆。布卢姆将认
知领域的教育目标分为六个层次，了解／识记、
理解、运用、分析、综合和评价，这六个层次从
题型有单选题、多选题、填空题、匹配题、 视听分析题、操作题等
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5
二、考试内容
（一）、基本知识(6分) （二）、教案设计(30分) （三）、资源准备(27分) （四）、教学实施(20分) （五）、教学评价(17分)
25.09.2020
6
二、考试内容
（一）、基本知识
1、基本概念及理论 （1）教育技术与信息技术 (教育技术的定义p25、教育技术
题均在计算机上进行。考试时间为120分 钟，采用机考机判的方式。计算机的考试 系统自动计时，到时系统自动结束考试。
25.09.2020能出现的题型
试题在特定的教学情境下，以“任务导向” 方式展开，题型包括教学解决方案选择、教学内 容填充、常见软件问题解决策略选择、视频教学 片段分析、应用软件操作等。
全国中小学教育技术水平考试（教学人员版·初级）
考前辅导
25.09.2020
1
一、考试简介
1、考试性质 全国中小学教师教育技术水平考试简称NTET，由 中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主 办。
与《中小学教师教育技术能力标准》对应，三 类人员三级考试。
25.09.2020
2
一、考试简介
2、考试目的
11
二、考试内容
（四）、教学实施
1、教学实施的基础知识 (1)教学过程的基本环节 （教学准备、开展教学活动、评价反思。）
(2)教学过程的组织形式（集体讲授、自主学习、协作学习） (3)教学互动的方式（人机互动、师生互动、生生互动） 2、教学中的交流及交流的主要工具 一方面是教师了解学生;另一方面，有助于学生了解学习进程，激发对学
以“能力标准”为依据，以全面提高中小 学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的 有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教 师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教 师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专 业发展。
25.09.2020
3
一、考试简介
3、考试形式 考试方式为机考，试题呈现和考生答
依据学习内容、依据学习者特征、依据教学条件）
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二、考试内容
（二）、教案设计
➢ 常见的电子教案制作工具有哪些？（WPS Office、 Microsoft Office、 记事本 、写字板 Authorware 、director 、 FrontPage 、 Dreamweaver等）
dat .html .htm .swf ）
2、数字教学资源的获取与存放
文字：录入、扫描、网上拷贝等(保存为纯文本形式） 图片：截屏、扫描、数码照相、网上等 动画：制作、光盘、网上等 音频：录制、光盘、网上等 视频：摄像、光盘、网上等
（网上信息资源的存储方法）
325、.09教.20学20演示课件的制作
3、对学生学习的评价 4、对教师教学的评价
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二、考试内容
以EXCEL为例： 计算总分；均分；和成绩排序；P128页 处理调查问卷数据；总和；平均数；图表
等
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教学反思的主要内容
教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象， 通过观察、回顾、诊断等方式，对自己的教学行为、教学 决策、教学方法以及由此所产生的结果进行审视和分析， 总结教学经验，思考教学活动中的成绩与不足，并提出改 进的对策，以便进一步调整教学。教学反思被认为是促进 教师专业发展的重要途径。
10
（WPS Office、 Powerpoint、Authorware、Flash等）
制作教学演示课件所涉及的基本操作有哪 些？
（1）模板和版式的选用 （2）文本的输入与编辑 （3）图形、图像、文本框、艺术字、音 频、视频文件的插入与设置 （4）幻灯片中动画与幻灯片间切换方式 的设置
25.09.2020
习的兴趣。
批注与修订：怎样运用文字处理软件对电子文档进行批注和修订?
掌握电子邮件：群发交流，怎样收发和管理电子邮件?怎样给邮件添 加附件?
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二、考试内容
（五）、教学评价
1、教学评价的功能和类型 (1)诊断功能 (2)激励功能 (3)调控功能 (4)教
学功能 (5)导向功能 2、教学评价的内容 对教学效果的评价和对教学资源的评价
教学反思的内容
(1)对学习资源利用进行反思
(2)对教学过程进行反思
(3)对教学效果与效率进行反思
教学反思的方法：
(1)撰写教学日志
(2)观看教学录像
(3)教师间的交流讨论
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三、考试大纲条文解读
（一）、基本知识
1、理解大纲中关键词：“了解”、“理解”、 “运用”
➢ 编辑电子教案涉及哪些操作？（文字、段落格式 的设置、图像和页码的插入、公式与特殊符号的 插入、表格的插入与编辑、查找与替换、批注与 修订等）
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二、考试内容
（三）、资源准备
1、资源准备的基础知识 (1) 教学资源的基本概念 (2)常见数字教学资源格式 （.exe .doc .xls .txt .rtf .wps .ppt .pps .wav .mid .mp3 .wma .avi .mpeg .wmv .