新课改背景下高中音乐教学探究

新课改背景下高中音乐教学探究

摘要：音乐课程在学科教学中发挥着净化心灵，启迪思想，抒发情感，获取共

鸣的作用，是素质教育中的重要一员。与过于“副科”处境不同的是新课改背景下

音乐教学工作受到了应有的重视，也弥补了教学中的“短板”，给音乐教师们足够

的教学自信，也指明了未来教学新方向。基于此，本文以高中音乐课程为例，探

究新课改背景下音乐教学新策略。

关键词：高中音乐课程；教学探究；新课改背景

学校开设音乐课程的目的是提高学生的音乐文化素养，培养音乐兴趣，丰富

情感，掌握基本的音乐知识和技能，形成正确的价值观与审美能力，唤起学生对

生活的热情。为了达到这一教学目的，教师们必须明确音乐学科的本质，更新教

学手段，创新教法，施展音乐本身的魅力，做好音乐教学工作。

一、课堂导入形式多样

好的导入活动是课堂成功的一半。过去的导入活动形式单一，只有教师简单

的言语导入，消磨了学生的热情，造成了审美疲劳，教师自己也感到枯燥，而新

课改背景下，导入活动如雨后春笋般涌现，如录像剪辑图画导入、多种乐器的演

奏导入、舞蹈的导入、声乐示范导入、类比生活例子导入、讲故事导入等，给教

师们带来不同程度的冲击，丰富了导入形式。

如，在学习《美丽的小天使》这一首墨西哥民间歌曲时，笔者借助信息技术

手段搜集了相关音乐视频资料作为新课导入环节，吸引了大家的课堂注意力；再如，欣赏《我的祖国》和《捷克的原野和森林》这两首音乐时，采用了对比导入

活动，即让学生对比这两首音乐的力度和速度并画出旋律线，体会两首音乐的节

奏特点，感知音乐的魅力。学到《森林的多伊那和妇女的舞蹈》这首音乐时，笔

者用几首排箫乐曲作为导入活动，引出了本课的教学主题。形式多样的导入活动

既是对教师教学素养的一种考验，也是提升音乐教学工作质量的一种有效途径，

得到了笔者的重视。

在教学实践活动中，教师丰富了教学导入环节，或者用信息技术导入或者对

比导入或者歌曲导入，都达到了预期的教学效果，值得教师们学习借鉴。

二、教学手段丰富有趣

课堂是学生的课堂，只有学生的踊跃参与，课堂才能活跃起来，学习效率才

会提升，但单一、落后的教学形式阻碍了学生前进的脚步，消磨了学生学习的动力，为此笔者提出了自己的建议：创新教学手段，力求手段灵活多变，生动有趣，让学生从被动学习转变为主动参与，让课堂成为学生的课堂。

在学习《小伙伴》这一首音乐时，笔者打破传统单一的歌唱形式，增加了听觉、动觉上的训练，如精选录像片段，帮助学生学习探戈舞；采取伴奏跳的形式，激发学生课堂参与性；还有舞蹈改编活动，旨在激发学生想象力与创造力。整个

活动中，学生的学习兴致饱满，注意力集中，课堂既紧张有序又充满欢声笑语，

是一次成功的教学经历。再如，学习《<第九交响曲>第四乐章》这首音乐时，笔

者先带领学生们了解了大音乐家贝多芬的生平事迹，增加了学生的知识积累，引

发了学生的情感共鸣；其次是音乐欣赏活动，即借助信息技术播放音乐，让同学

们感知音乐的魅力；再次，是配乐演奏环节，笔者给予了学生充足的自主选择权，让他们自主选择乐器，配合笔者演奏，培育学生节奏感；最后是学习音乐中蕴含

的知识，如维也纳古典主义音乐、交响曲等。整个活动结束后，同学们学到了很多。

在教学实践活动中，教师更新教学理念，引进了多样化的教学手段，扫除了

课堂沉闷、压抑的教学氛围，激发了学生主动参与的意识，提升了课堂教学质量。

三、师生关系和谐亲密

师与生是教学工作中的两大主体，他们之间和谐共生可以提升教学质量，发

挥教学合力做好音乐教学工作；而师生关系不和，尤其是在教师不尊重学生个体，学生不敬重教师的情况下，不仅影响正常的教学工作，还容易引发师生冲突。为

此笔者提出了自己的建议：建立和谐亲密的师生关系，给予师生教与学习的享受，共同推进音乐教学进度。

如，在学习《马太受难曲》这首音乐时，笔者根据教学需求实施了小组合作

学习模式，即将全班同学分为若干个小组，每个小组围坐一圈倾听音乐、解答疑惑、创编参演，活跃了课堂气氛。学到《荒山之夜》这首音乐时，笔者在与学生

聊天的过程中了解大家对俄罗斯民族音乐十分感兴趣，于是借助信息技术为同学

们播放了俄罗斯舞蹈并号召大家一起学习，让“静”的课堂“动”了起来。再如，学

习《鸟儿在歌唱》这首音乐时，笔者与学生共同演奏了这首音乐，感悟了音乐中

奔放热情的情感。在教学实践活动中，教师与学生展开了多种形式的互动，或组

织学生围坐一周或通过与学生聊天得知他们的兴趣所在或与学生一起演奏音乐，

总而言之，课堂环境和谐而亲密。

综上，新课改给音乐教学，尤其是高中音乐教学工作提出了新的要求，促使

教师们或主动或被动的做出改变，一起能改善教学现状，发挥音乐学科的价值。

笔者作为其中的一员，也积极履行自身职责，提出了上述几点建议，一起能为教

育教学事业做出自己的贡献。

参考文献：

[1]姚冬芝.论新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].数码设计，2017(10).

[2]张贞.新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径探究[J].科技创新导报，2016(29).