离异家庭论文

离异重组家庭学生的心理分析及教育对策分析随着时代的不断变革，人的世界观、价值观、生活观随之变化，导致一些家庭的格局发生了重大变化。随着离婚率不断上升，离婚重组家庭在不断增多，重组家庭孩子的数量骤然上升，这种重组家庭面临许多挑战，建立良好的继父母与孩子的关系需要付出很大的努力，孩子处在已离异的双亲之间倍受折磨。对于离婚重组家庭孩子的心理健康教育，已成为全社会不容忽视，特别关注的问题，，重组家庭也日益增多。离异男女因渴望感受家庭温暖而携手同行，却又因孩子纷争矛盾又分道扬镳。事实证明，孩子们融洽相处是重组家庭和睦“基石”。对于离异重组家庭的孩子，需要学校与家庭共同采取正确，有效的教育策略，以确保孩子的健康成长。

一、对离婚重组家庭孩子的心理状况分析

通过对离婚重组家庭孩子的行为进行调查，我认为这类孩子的心理状况大致分为五种类型：

散漫型：这类孩子无组织纪律观念，自控能力差，缺乏上进心，对集体漠不关心，学习成绩较差。

多疑型：这类孩子多疑，对任何事物持怀疑态度，逆反心理严重，不听管教，学习凭兴趣，成绩时好时坏。

忧郁型：这类孩子自卑心理重，沉默寡言，胆小怕事，性格忧郁，学习效果不佳。

霸道型：这类孩子由于祖辈过分溺爱，从小娇生惯养，事事以自我为中心，心目中没有他人，法纪观念淡薄。

二、离异重组家庭对孩子心理问题的教育对策

1、抚平伤疤。父母离异是主动的，孩子接受这个现实是被动的，所以孩子受到的伤害也更重。他们往往出于自我保护会暂时谁也不相信。所以家庭重组前，最好让孩子主动参与这个新的组合，慢慢让他习惯和认可。

2、防范于未然。双方都有孩子时在结婚前要考虑到重组后孩子的教育和相处问题，特别是重组家庭孩子不可能忘掉亲父/母，会很自然地拿亲父/母的长处来比继父/母的短处；

3、爱。重组夫妻应该把爱传递到孩子身上。不能把孩子当做是自己的私有产物去“亲疏”，抚养孩子到成人是自己的责任和义务。

4、重组家庭教育孩子要平等对待每一位家庭成员，就像朋友一样。重组家庭教育孩子不能简单地用对错去衡量，只能用适不适合来做判定。让孩子体会到新家庭的温暖，身心才能健康发展。

三、学校对离异重组孩子心理问题的教育对策

1、用真情打开封闭：离异重组家庭子女大多有心理负担，心理自闭的现象。不愿与人交往，仇视家庭，仇视社会，性格孤僻。作为教师应以强烈的责任心来抚慰那一颗颗受伤的心灵，用满腔的热情、发自内心的爱去启迪、激励离异重组家庭子女，使他们回归“健康”，趋向完善。平时应多与他们进行交流,进行心灵上的沟通。

2、用关爱抚慰创伤:离异重组家庭的孩子在家庭中难以得到爱或者不接受爱，此时，老师的关爱无异于一剂良药，平时教师应在生活上尤其是心理上多给予关爱，教师教育的重点是提高他们的抗挫折能

力，建树起自信心。

3、用友情弥补亲情：在学校里离异重组家庭的孩子如果能够得到来自老师和同学们的援助和温暖，就会获得父母之外的爱的补偿，逐步抚平心灵上的创伤。学校班级就是家，同学就是亲兄妹，集体的温暖点点滴滴沁入这些受伤的心田，能使他们身心真正得到健康的发展。

4、用耐心培养意志：在教育过程中教师遇到困难，不能产生急躁情绪，应冷静对待他们在转化过程中所出现的反复。当学生行为出现反复时，教师应寻找其心灵的结症，耐心细致地加以引导、哺育和感化，使他们在转变、反复、稳定过程中，逐渐培养起意志力。

5、用鼓励驱除自卑：离异重组家庭的孩子思想负担重，怕老师知道家中真实情况，更怕同学知道，老师应该帮助他们对这一社会现象有一个正确认识。对平日总是喜欢独来独往的孩子密切捕捉他们的闪光点，特别安排一些班级活动让他们参与，当他们取得了成绩后，不失时机的对他们进行表扬和鼓励，通过这些活动使学生摆脱自卑的心理。

青少年时期是每个人心理健康成长与发展的重要阶段，每位老师除了要担当传统的“传道、授业、解惑”的角色外，更重要的是注意和维护学生的心理健康，特别是离异重组家庭子女心理障碍的辅导更是要倾注更多的爱心投入更多的关爱。离异重组家庭的孩子就像海面上航行的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样能避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。让我们每位教师都来做离

异家庭孩子心灵上的领航员，使他们顺利走向生活的彼岸！

离异重组家庭学生的心理分析及教

育对策分析