我国职业教育学校实施柔性管理的策略分析

我国职业教育学校实施柔性管理的策略分析

随着社会的变化与发展，传统的以规章制度为中心得管理模式已经越来越难以适应社会的快速发展，难以适应学生的多元化需要。这种传统的管理模式因为压制了教师的个性，会造成教师对制度的反感，会使教师产生抵触的情绪。故此，为了更好的做好广大教师的思想工作，职业学校应该在管理中融入柔性的要素，采用柔性管理的策略。下文就围绕柔性管理进行简要的分析，并对职业学校实施柔性管理的策略进行简要的分析。

1、柔性管理的主要含义

所谓柔性管理，指的是以人们的心理和和行为规律为基础，采取的一种非强制方式，进而使管理的方式能够更具说服力，能够更为人们所认同，不再将组织的意志凌驾于人们之上，而是变为人们的自觉行动。从学校管理方面而言，采用柔性管理策略也就是以学生和教师的心理规律与行为规律为基础，采用以下几种非硬性的工作方式，（1）教育、（2）激励、（3）暗示、（4）引导等，在学生和教师的心目中，采用这种非硬性的管理方式能够产生一种潜在的说服力，能够调动学生自我管理的积极性，能够激发职业教师的工作积极性，使他们能够自觉的接受约束管理，进而达到预期的管理目标。

2、实施柔性管理的必要性

2.1是构建和谐校园的需要

现如今，我国正在大力构建和谐社会，在这个环境背景之下，构建和谐校园也就成为广大职业学校的一个主要工作。而要建设和谐校园，就需要坚持以人为本的理念，要从广大教师和学生的内在需求出发，实施柔性化管理，要让广大师生能够产生一种潜在的说服力，进而自觉地接受约束管理。

2.2有助于学校更好的适应外部环境

随着我国市场经济的高速发展，我国各高校的社会化程度也有了较大程度的提升，这就要求职业学校提升自身的竞争能力，以便更好的适应外部环境。而提高自己的管理能力是提升学校竞争力的重要手段，然而随着社会的变化与发展，以往以规章制度为核心的刚性管理制度已经越来越难以适应社会的发展。因此，为了提高学校的管理能力，为了取得更好的发展以适应社会，就需要学校实施柔性管理策略，以激发教师的工作积极性，提升学生的素质，进而提升学校的办学效率。

3、柔性管理策略在教师管理中的应用分析

作为职业学校教学的主体，教师是学校实施管理的重要因素之一。随着社会的进步，教师对民主、平等愈加重视，他们往往对领导的居高临下的姿态非常反

感，希望灵哇哦能够以一种柔性的管理手段来创造出民主和谐的环境。

3.1坚持以师为本

在职业学校教师管理中，其管理的主要目标是促使教师实现全面发展，促使教师的教学水平得到进一步的提升。然而，在传统的学校管理中，对学校近期的目标要更为关注，却未对教师的存在以及发展有所重视。在以往，大家只意识到教师的工具价值，却没有对教师的成长与发展有所关注。因此，采用实施柔性管理就需要对职业教师的成长以及需要重视起来，使教师能够有机会学习到当前先进的教育理论，促使每个教师都能够取得更好的发展。

3.2管理者要重视自身的修养

俗话说：“仁者无敌”。良好的道德修养往往能够实现有效领导。作为学校行政的最高负责人，校长处于学校的中心地位。校长对外代表整个学校，而对内又要负责学校的全部事物。因此，就需要学校校长做到知人善任，要通过自学或者是培训的方式来提升自己的专业知识，来提高自身的素质修养。要形成自己的人格魅力，在教师中建立自身的微威信。要以高尚的人格感染每一位教师职工，要以先进的理念去引领教师。如此，就能够做到以德服人。

4、在学生管理中的运用

4.1要理性的处理好师生关系

在班级管理中，師生之间、生生之间产生矛盾的现象较为常见，对于管理者而言，如何发现这些矛盾并进行化解就显得非常重要了。而在化解师生矛盾中，高效的处理师生关系是其中的关键方法。班导一方面要对学生晓之以理，动之以情，让学生能够切实了解教师的意图，接受自己所犯的错误。另一方面要通过言传身教的方法，以渊博的知识让学生尊重自己，以独特的人格魅力来让学生信服，进而更加尊重教师、佩服教师。进而更好的服从教师的管理，接受教师的教育。

4.2教师应加强同学生的交流

在柔性管理中，其核心就是用情感来凝聚人心。对于学生而言，他们更希望得到教师以及其他同学生的认同，他们希望被人理解。因此，在今后的管理过程中，要坚持以学生为中心的管理原则，要深入了解学生的思想状态，要多与学生进行交流，了解他们的内心想法，继而找出有针对性的策略来解决学生的心理问题。

综上，随着社会的进步，职业学校要想取得更好的发展，要想更好的适应竞争日益激励的社会环境，就需要实施柔性的管理策略。