课堂调控口令及手势的约定
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课堂调控口令及手势的约定:
1、“停”的约定:
(1)上课过程中场面过吵,或者小组讨论结束时,老师喊口令:1、2、3。
学生回应:3、2、1(要求学生一边回应一边坐好,当喊到“1”的时候,应该做到既坐好,又安静,而且还注视着老师。);或拍三声掌声,(听到掌声应该安静坐好)
(2)小组讨论结束归位时,老师拍掌:“啪、啪、啪啪啪”(听到拍掌后,要求每位同学都转回到自己的位置坐好,并跟着拍掌回应:“啪、啪、啪啪啪”。)
2、“明白”和“不明白”的约定:
“明白”:举起右正手掌;“不明白”:举起右反手掌。如老师或同学归纳小结一个知识点后,同学用手势表示自己是否明白,
3、准备就绪的约定:
“OK”手势,当已准备就绪或完成所布置的任务时,用“OK”手势示意。
如:上课之前或活动前,准备好学习用品的,出示“OK”手势;检查学生是否已完成学习任务时,完成的出示“OK”手势……
4、判断正误的约定:
“正确”右手母指和食指张开做出“√”状;“不正确”:两手食指交叉做出“×”状。当同学回答问题后,或当老师抛出一个问题的答案后,学生都可用手势表示自己的观点。
5、表示选择的约定:
用手指表示自己选择的答案:伸一个手指表示选择答案1(或答案A),伸两个手指表示选择答案2(或答案B),以此类推。
6、激励表扬的约定:
拍掌“啪、啪、啪啪啪”。或当同学有独到的见解,回答非常精彩的,或取得优异的成绩,或老师认为学生的表现值得表扬时,可自由鼓掌。