部编教材《普罗米修斯》优秀PPT1

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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
斯 惨盗败 惩佩
shù jiān suǒ zāo è fèn
恕 坚 锁遭 恶愤
我会写 悲惨 猛兽 敬佩 违抗 环绕 锁链 既然 著名 愤怒 获得 宙斯 执行 饶恕 风吹雨淋 普罗米修斯 驱寒取暖 挽弓搭箭 高加索山
初读课文
１、朗读课文，难读的词句多读几遍，并给课文标上小 节号。 ２、圈画出神话中出现的众神，想想他们之间发生了哪 些事？
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
➢ 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 通过阅读你明白了什么？
课文讲解
➢ 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每 天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利 的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝 脏就被吃光了，可是一到晚上，肝脏又 重新长了起来。这样，普罗米修斯所承 受的痛苦，永远没有了尽头。
谢谢观看
手
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
指导想象
பைடு நூலகம்通过想象你明白了什么？
普罗米修斯冒着生命危险，
使人类（ 吃到香气扑鼻、热气腾腾的食物；） 普罗米修斯冒着生命危险，
使人类（ 不会丧命在猛兽的利齿下；
）
普罗米修斯冒着生命危险，
使人类（ 可以驱寒取暖；
）
普罗米修斯冒着生命危险，
使人类（ 在夜晚有了光明。
）
课文讲解
课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？ 普罗米修斯是一个真正的英雄，他有正义感、不 畏强权、善良。 宙斯冷酷无情，心狠手辣。 火神是一位有正义感的神，但是他很软弱。 赫拉克勒斯不仅有力气，他还有正义感， 敢作敢为。
高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你——普罗米修斯！
课后作业
学习完本课，写写你想对普罗米修斯 说的话。
人教版小学语文四年级
➢ 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖， 并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
课文讲解
➢ 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死 地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不 能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
认真阅读红色字体然后说一说你知道了什么？ 用“既不能……也不能”说一句话！
课文讲解
➢ 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你 向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
你从红色字体中明白了什么？
课文讲解 受刑中的普罗米修斯在想什么？
“我 所做的一切都是为了造福人类，这些痛苦怎能让我屈服! “
指导想象 没有火，人类只能（ 吃生的东西 ）。 没有火，人类只能（ 忍受黑暗 ）。
指导想象
自从有了火，人类从黑暗走向（ 光明）， 自从有了火，人类从寒冷走向（ 温暖）， 自从有了火，人类从痛苦走向（ 快乐）， 自从有了火，人类从疾病走向（ 健康）， 自从有了火，人类从野蛮走向（ 文明）。
初读课文
众神的领袖 宙斯
太阳神 阿波罗
普罗米修斯
大力神 赫拉克勒斯
火神
课文讲解
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西， 在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
没有火，人们只好（ 吃生的东西 ）。 没有火，人们（ 在黑暗中度过长夜 ）。
课文讲解
句子对比阅读，展开想象说一说
➢ 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东 西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
人教版小学语文四年级
14 普罗米修斯
第一课时
手
引入新课
普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。普罗米修斯与智 慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。 那时候,人和神是生活在一起的。
初读感知
要求： 1、通读课文，读准生字生词的音。 2、借助工具书理解课文中新词的意思。
我会认
sī cǎn dào bài chéng pèi
课文讲解
高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却不能锁住那颗坦荡无私的心！
难道这仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你——普罗米修斯！
课外拓展
普罗米修斯
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水 火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类文明的新纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌……