义务教育教科书八年级数学上册说教材

八年级数学上册说教材

老店一中马巧宁尊敬的各位领导，各位老师晚上好！今天我说教材的内容是人教版《义务教育教科书》数学八年级上册的内容。我的流程安排是说目标，说教材，说建议。

一、说课标

基本理念：

1,、义务教育阶段的培养目标要求数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

2、课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。

3、数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。要发挥学生的主体地位。

课标要求：

总目标要求从知识技能，数学思考，问题解决，情感态度四个方面加以阐述。

首先知识技能方面：理解三角形，多边形，全等形，轴对称图形；掌握角平分线、轴对称图形的性质、全等三角形的判定、整式的乘法和因式分解以及分式的运算；掌握基本的作图技巧和几何推理能力。

数学思考：经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程。建立初步的数感和符号感。发展抽象思维，合情推理能力，逻辑推理能力。能有条理地清晰地阐述自己的观点。

问题解决：尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效的解决问题。在解决问题的过程中体会与他人合作的重要性。

情感态度:积极参与数学活动，体验独立克服困难、解决数学问题的过程。敢于发表自己的想法、勇于质疑。养成认真勤奋，独立思考，合作交流等学习习惯，形成严谨求实的科学态度.

内容标准：

数与代数：

十四章、整式的乘法和因式分解

掌握整式的加、减、乘、除、乘方的简单的混合运算，会推导乘法公式；理解因式分解的意义。

十五章、分式

了解分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分；能进行简单的分式加、减、乘、除运算。

图形与几何：

十一章、三角形

理解三角形及其内角、外角、中线、高、角平分线等概念；探索并证明内角和定理；了解多边形的有关概念，掌握多边形的内角和和外角和公式。

十二章、全等三角形

理解全等三角形的概念和性质；掌握全等三角形的判定方法；掌

握角平分线的性质和判定。

十三章、轴对称

了解轴对称图形的概念和基本性质；理解线段垂直平分线的概念和性质；了解等腰三角形的概念和性质定理。

综合与实践：

课题学习和数学活动

结合实际情境，设计解决问题的方案，体验分析问题——建立模型——解决问题的过程，通过对有关问题的探讨，了解所学过的知识之间的联系，进一步理解有关知识，发展应用意识和能力。

二、说教材

编排特点：

1、科学性

符合数学学科特征，遵循学生的认知规律，全面体现了新科标提出的理念和目标。

2、整体性

教材的编排注重数学知识间的逻辑顺序，配置的习题与相应内容协调，并将数学文化渗透其中。

3、过程性

教材中数学活动让学生通过观察、实验、猜想、推理、归纳等过程，

提升了学生的逻辑推理能力形成良好的数学思维。

4、联系生活

许多知识和现实生活有密切联系，利于从现实生活中抽象出数学模型，激发学生的求知欲望

教材体例

本教材在编写体例上是这样安排的：

每章开始均用与本章内容有联系的章前图和引言引入本章内容，使学生了解本章内容的概要，了解本章的主要思想方法和学习方法。正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空等形式引导学生通过观察、分析、猜想、实验、推理、反思、交流等活动获取数学知识，积累学习经验。适当安排了“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等选学栏目，加深了学生对相关内容的认识，扩大了学生的知识面并将数学文化渗透在教材中，激发了学生学习数学的兴趣；正文边空还设有“小贴士”和“云朵”，“小贴士”是对知识点的点拨或总结；云朵则是对知识点的延伸，对有能力的同学思维的开拓。

每章末安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”体现数学知识的综合应用，可供教师结合相关知识的教学或全章复习题时选用；同时还安排了”小结“，包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思考；本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课堂上使用，是紧扣教学内容的基础题目，习题供课内或课外作业时选用，是对所学知识的当天巩固和运用；复习题供复习全章时选用，其中习题和复习题按照习题的功能分为：“复习巩固”“综合应用”“拓广探索”三类。难度由易到难，题目有层次有梯度，可以针对学生的差异做到因材

施教。面向了全体学生，适应了学生个性发展的需要。

教材内容

本册教材的编写以《义务教育数学课程目标》为标准，在符合数学知识的逻辑关系的基础上，根据学生的数学学习认知规律、知识背景和活动经验，合理地安排了学习内容。这册书的内容有三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法和因式分解、分式，共五章内容。

它涉及到了数学四部分内容中：“数与代数”、“图形与几何”、“综合与实践”的三部分。接下来我以本册书中的“图形与几何”为主题来分析一下本册教材。首先分章节说一下各章的知识内容。

十一章、三角形

十二章、全等三角形

十三章、轴对称

立体整合：

教材的编写遵循学生的认识规律，重视数学知识之间的联系，准确的把握“过程目标”和“结果目标”要求的程度。尽可能地为学生提供观察、操作、归纳、类比、猜测、证明的机会，发展了学生的合情推理和演绎推理能力。内容编排减缓坡度、层层递进又环环紧扣，从一般到特殊，从现象到本质，从易到难将知识围绕一条主线串通起来。

首先三角形这章内容先从三角形定义出发，然后是三角形自身的元素边，角，再到高、中线、角平分线相关线段和它们的性质，学习了三角形内角和180°后