重庆市渝北区八年级语文下册 第二单元 第7课《雷电颂》学案(无答案)(新版)新人教版(通用)

雷电颂课题雷电颂

学习过程疑问、笔记

一、课前学习

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积累“睥睨、污秽、驰骋、鞭挞”等词语；记住郭沫若和《屈原》；概括文章主要内容和理清文章结构。

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1．走近郭沫若

现代著名，，，，郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若(取家乡沫水──大渡河，若水──雅河)，四川乐山人。本文选自《》，这是一部，作者。我们还学过他的诗歌我们还学过他的诗歌《》和《》。

2.了解屈原：屈原是时期楚国我国第位伟大的爱国诗人，他主张联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐于北，于是用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《》以表忠贞之心；终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汩汩罗江而死其，忌日成为后人纪念他的传统节日——“”重要作品有《》、《》、《》等，对后代文学影响极大。

3.了解背景：认真阅读教材第67页，完成下面试题。

《屈原》写于1942年1月，这是正是的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。全剧分为“”“”

“”“”“”五幕。《屈原》在当年国民党统治的

中心──重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最后终于被国民党当局禁演。

自主学习

1．借助工具书，在下列词语后面的横线上写出正确字、读音和意思；在文中用红笔划出来，并记住。

pì∶眼睛斜着看,形容高傲的样子。污wūhuì∶肮脏的;不洁净的。不干净的物体。

利xī：又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。射bèng：四散喷射。

首：指古代跪拜礼。播弄bō∶挑拨玩弄。摆布;支配。

待dài：用狠毒残忍的手段对待人。雷∶疾雷。比喻人的盛怒或声威极大。

踌躇∶犹豫不决。鞭：鞭打;驱使。

qídǎo;向神祝告求福。罪∶指应当受到报应的恶行。苦难。

拖泥带水tuōdài：比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。2．给下列加点字注音。[

睥睨

．．（）（）波澜．（）发泄．（）鞺鞺．鞳鞈．（）（）

污秽．（）稽．首（）迸．射（）罪孽．（）

脚镣．（）眩．目（）伫．立（）咆哮

．．（）（）

木梗．（）虐．待（）雷霆．（）驰骋

．．（）

③根据刚刚听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，假设自己就是屈原，互相朗读前三段或其中任何一段，然后评价在下面。

颂屈原——小组合作，探究质疑,颂扬精神

⑴课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？

①风雷电：

②洞庭湖、东海、长江；

③有形的长剑、无形的长剑：

④没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：

⑤土偶木梗群像：

河伯：

⑵通过前面的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？

⑶抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？

品屈原——有感情朗读，细细品味,品出情感

反复下列三段话分别表达了屈原怎样的内心情感？

①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！

②火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？