语文教学的终极目标是什么

语文教学的终极目标是什么？
——读《给教师的建议》有感语文教学的终极目标是什么？其实概括起来就是一句话：教孩子学会阅读、思考和表达。

开学这两天上课，我发现有的学生学习了五个年头的语文，竟不会阅读、思考和表达，着实让我吃了一惊。

比如昨天，也就是八月三十一号，班上来了五个新学生，于是我让他们做个简短的自我介绍，第一个学生站到讲台前，就满面通红，不知所云，半天开不了口，我问他有什么问题吗？他问我：说什么呀？我提醒他可以说说自己的名字，从哪里来，有什么爱好，他于是中规中矩、磕磕拌拌总算说了出来。

而其余的四个学生也就按部就班，再没什么突破，没有一个谈自己的性格和从前的生活的，更没人提及来到新环境的感受和期望。

而今天正式上课，我让一位学生读她的日记，她声音细如蚊蝇，连读出来的胆量都没有。

呜呼！我不得不反思语文教学的终极目的，难道就是孩子坐在教室，经历了五个春夏秋冬的语文学习的结果吗？我不敢想象！
想起前几日翻看的一本教育著作，苏联教育家苏堆姆林斯基的《给教师的建议》。

他在论述语文教学时，反复强调的就是——阅读、思考和表达。

他提出，要想实现教育教学的事半功倍，先要教会孩子阅读，而真正的阅读是在阅读中思考，一个能在读书中质疑、在思考中学习的人，才真正学会了阅读。

而阅读与思考不经实践便学不会表达，让孩子将阅读中获得的知识、信息，在思考中产生的疑问、形成
的观点，通过书面和口头练习表达出来。

这样进行训练，实现了阅读、思考和表达的通畅和融会贯通的学生，才真正掌握了语文学习的金钥匙，或者说，才真正会学、学会了语文。

有了昨天的经验，看到了孩子们语文学习中存在的问题，今天的语文课，我着重指导了学生在阅读中思考，即告诉他们当你读到一篇文章时，要想想文章写了什么内容？作者想表达什么？他想给我们什么样的启示或感动？等等。

并在读过文章后，让学生大胆表达自己的想法，当然，还有许多学生不敢或不会说，但他们总算明确了学习语文的目的是什么，怎样才能学会阅读、思考和表达，从此自己能心中有数，师生朝着同一方向共同努力！
相信，经过经常性的练习，学生定会在阅读中丰富自己，在思考中走向成熟，在表达中学会勇敢和自信，最终成长为一个自信、智慧、丰盈的人！。