2019年精选川教版历史七年级上册第8课 商鞅变法巩固辅导第三篇

2019年精选川教版历史七年级上册第8课商鞅变法巩固辅导第三篇第1题【单选题】

商鞅变法之后的秦国，哪些人能够受到政府的奖励( )

①勤奋苦读的人②生产粮食和布帛多的人

③军功卓著的人④经商致富的人

A、①②

B、①②③

C、②③

D、②③④

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

商鞅变法中主要为了加强君主权力的是( )

A、建立县制

B、奖励生产

C、奖励军功

D、加强刑法

【答案】：

【解析】：

下列改革中，哪些改革使国家的社会性质发生了变化( )①大化改新②商鞅变法③伯利克里改革④查理·马特改革

A、①③

B、③④

C、①④

D、①②④

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

小华同学对下图所示的水利工程、农业工具进行了研究，得出以下认识和思考，其中正确的是( )

A、都江堰在秦朝时修建，筒车是唐朝时出现

B、都江堰是防洪工程，筒车是耕种工具

C、它们都提高了农业生产力

D、看来中国只在这两朝代时能“以农为本”

【答案】：

【解析】：

魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先的落后状态。南宋时，苏、湖、常、秀(秀水，今浙江嘉兴)有“天下粮仓”之美称。出现这种现象的重要原因是( )

A、水利工程的兴修

B、北方人口的大量南迁

C、海上丝绸之路的开通

D、牛耕的广泛推广

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

春秋战国时期标志社会生产力显著提高的是( )

①铁器的使用②牛耕的使用③磨制石器的使用④铸造青铜技术的掌握

A、①②

B、①③

C、③④

D、②④

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

对于秦国的商鞅变法，不正确的看法是( )

A、秦孝公变法的坚定决心与商鞅大刀阔斧变法的行动相得益彰

B、假如商鞅没有遇到秦孝公，他的治国才能很可能难以施展

C、一些旧贵族极力反对变法，说明任何变法都会涉及利益的重新调整

D、商鞅是杰出的政治家，没有他就没有秦国的变法和强大

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

1912年，毛泽东同志在《商鞅徙木立信论》中指出：“商鞅之法，良法也……而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？”“商鞅之法”不包括( )

A、颁布均田令

B、奖励耕战

C、承认土地私有

D、推行县制

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

成都平原被称为“天府之国”得益于水利工程( )

A、治理黄河

B、兴修灵渠

C、大禹治水

D、都江堰

【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

战国时期引发社会变革的最根本因素是( )。

A、各国之间频繁的战争

B、地主阶级登上历史舞台

C、铁器牛耕的使用

D、各国君主的支持

【答案】：

【解析】：

第11题【单选题】

下图所示的六个字是世界500强企业——（中国）华为技术有限公司的经营理念。它来自于( )

某地二王庙书法石刻“深淘滩，低作堰”

A、李冰修筑都江堰的治水思想

B、隋朝开凿大运河的建筑思路

C、李春设计赵州桥的巧妙构思

D、明成祖营建北京故宫的构想

【答案】：

【解析】：

第12题【单选题】

通过历史事件的比较，找出异同点和易混点，是历史研究性学习的一个重要方法。秦国的商鞅变法和北魏的孝文帝改革相比较，下列认识不正确的是( )

A、都促进了民族的融合

B、都加速了封建社会的进程

C、都顺应了历史趋势

D、改革都有阻力

【答案】：

【解析】：

第13题【问答题】

农村、农业、农民的三农问题是关系到国计民生的重大问题。探究历史，阅读材料，回答问题。【古代农业进步】材料一（公元前356年，秦国任用商鞅变法）商鞅变法明确规定：“僇（lù）力本业（努力搞好农业，耕织致粟多者，复其身（免除徭役）。” ……极大地调动了民众务农和作战的积极性。——刘玉峰《商鞅变法农战政策和抑商政策之得失》（1）商鞅变法开始确立中国封建土地私有制，想一想，这是基于变法中哪一措施的实施？材料一又反映了商鞅变法怎样的经济思想？材料二下图。

（2）农业工具的进步极大地促进了农业生产的发展。材料二反映了唐朝出现的哪两种新农具？【现代农业变革】材料三《中华人

民共和国土地改革法》颁布，受到农民的热烈欢迎。（见下图）

（3）材料三图片反映了建国初我国的土地改革。土地改革开始于哪一年？它的完成有何重大历史意义？材料四建国后，历年粮食产量变化图（单位：亿吨）。

（4）观察材料四，从F到G我国粮食产量呈现怎样的趋势？并分析其主要原因。【当代发展思考】（5）当今我国农村出现土地抛荒现象，农村经济发展出现瓶颈。综合以上材料，你认为要实现我国农村经济新的发展，最重要的应该做什么？

【答案】：

【解析】：

第14题【问答题】

阅读下列材料，回答相关问题。材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

──司马迁《史记》材料二：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。——《魏书》请回答：（1）材料一是中的卫鞅指谁？他的思想是战国时期哪一学派的思想？材料中的孝公指哪国的国君？（2）在材料一的人物变法时期，要获得爵位最直接的办法是什么？这一人物变法的作用是什么？（3）材料二的“诏”令（禁用鲜卑语）是谁颁布的？你还能举出他改革的其他措施吗？（至少举出两项）

【答案】：

【解析】：

第15题【材料分析题】

阅读材料，回答问题。