小学美术《下雨了》优质课教案、教学设计

《下雨了》教学设计

一、教材分析：

《下雨了》是人民美术出版社二年级上册第6 课的内容，属于“造型·表现”领域。下雨是人们常见的自然现象，很多学生喜欢在小雨中嬉戏、玩耍，他们都有在雨中活动的体验。本课以“乐”“情”“趣”为主线，围绕雨的乐趣、雨的情感，通过学生快乐地体验尝试，感受雨中的情趣，体会不同方法的表现魅力。学生运用撕纸添画的方法，大胆表现雨中的人物，理解掌握画面中大小、前后、遮挡关系，通过创作使学生感

受人与人、人与自然和谐共生的关系和情趣。

二、教学目标

1、知识与技能：了解雨中人物的特点，运用撕纸添画，创作一幅有层次、有动态的雨中情景图，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。

2、过程与方法：通过音频、作品，引导学生在体验中观察、感受雨中快乐有趣的情景。通过观看教师示范及微视频，学习如何撕贴人物动态，组织一幅有简单情节的画面。

3、情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与人、人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。

三、教学重、难点：

1、教学重点：感受雨的情趣，运用撕纸添画的方法，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。

2、教学难点：雨中的人物动态及遮挡关系。

四、教学准备：

1、教具：课件、雨声音效、微视频、撕纸人物、彩色纸

2、学具：彩色纸、牛皮纸、胶棒、棒棒彩

五、课时安排：1 课时

六、教学过程

（一）雨之乐

【设计意图】以“乐”为主线，学生在游戏中听雨声画雨点，通过联想体验画雨的快乐，为下一步教学做好铺垫，体现寓教于乐的教学理念。

同学们，今天我们要用绘画中常用的三个好朋友点线面来做个小游戏，游戏的规则是：仔细聆听雨的声音，把雨点的样子用水彩笔分别画在蓝色的小卡片上。

（播放音频）小雨、大雨、暴雨三个雨声，学生边听边画教师巡视搜集作品。

我现在搜集到了许多同学表现的雨的声音，（投影展

示：将共同特点的形状拼摆在一组）,我们来说一说大家表

现的是什么样的雨。

•第一组：小小的点，是沙沙的小雨。

•第二组：点变得大了，变成线，表现哗哗的大雨。

•第三组：线变得密了、长了，又有了倾斜，表现轰轰

的暴雨。

小结：同学们用不同的点和线，表现了小雨、大雨和暴

雨的样子,这个小游戏让老师看到大家都很会观察和表现。

板书课题：雨

（二）雨之情

【设计意图】以“情”为主线，学生通过谈话交流、作品欣赏，感受雨中发生的故事，体会人与人、人与自然之间快乐的情感。

1、说雨

下雨的时候你最喜欢干什么？老师小的时候也和你们一样，最喜欢穿着雨衣去踩雨。下雨了真好玩，又凉快又有趣。

补充课题：下雨了

2、赏雨

（1）欣赏画家作品

生活中这些有情有趣的雨中故事都可以变成一幅好的

雨景图。有位水墨画家就把这种有趣的场景画了下来，我们

一起去欣赏一下吧！

（课件出示《听雨图》动画）在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，一个可爱的小男孩跑了进去。你来想象一下，小男孩在瓜棚里干什么？观察一下，这个小男孩的动作是怎样的雨滴都滴到了哪里？

小结：这幅画就是我国水墨画家韩羽用水墨画法画的《听雨图》，表现了人与自然和谐相处的雨中意境。（2）欣赏学生作品

同学们也用画笔表现了不同的雨景，你又发现了雨中哪些有趣的故事？（课件出示第一组学生作品）仔细观察

画面中哪些同学的动作和表情最吸引你？下雨了，同学们在一起开心地玩耍，（课件出示第二组学生作品）再来看看这些画面中，同学们都和谁在一起？他们的心情是怎样的？这些场面你经历过吗？

小结：大家都爱在雨中玩耍，雨中这么多有趣的故事给我们带来了快乐和开心。

（三）雨之趣

【设计意图】以“趣”为主线，通过教师示范、师生合作，掌握撕纸添画的方法，理解画面大小、前后、遮挡关系，解决教学的重难点；通过微视频展示不同的撕纸方法，降低作业难度，使学生快乐地进行创作。

1、撕纸添画

老师今天也要创作一个雨中的故事，我可不是用画的方法，怎么做呢？（投影展示）这是一张彩色纸，我用水

彩笔顶着纸边画一个大大的人物的轮廓，然后动手撕一撕撕的时候一手按住纸，另一只手慢慢地沿着轮廓撕。猜一猜这个人在干什么？（黑板展示）我再用牛皮纸撕一个半圆

形，现在再猜一下，他在干什么？

一个人太孤单了，给他找个小伙伴吧。我先把纸对折，注意靠近折痕的地方要连在一起。看，我用一张纸撕出了几个人？对折就可以变出两个动作一样的人。如果想要变出更多的人，你有什么好方法吗？我们可以把纸多折几下，就会变出三个、四个人物。

我这儿还有几个牛皮纸的形状，谁来帮助我把他们安排到画面中？观察一下，这两组人物有什么不同？下雨了小伙伴们开心极了，我请一位同学用棒棒

彩添画上雨水，一幅好玩的雨景图经过

我们的撕纸添画完成了。

同样的两组人物在画面中还可以怎样安排？（投影出示横构图作品），与黑板上的这个竖构图的画面对比一下他们的位置有哪些变化？画面中的雨伞和人物，谁把谁挡住了？

小结：看来，为了让画面有层次，我们可以运用大小、前后、遮挡关系来表现人物与雨伞、人物与人物之间的位置。

2、简易撕纸

老师这儿还有制作人物的方法，既简单还有很棒的效果，咱们一起来看一看。（播放微视频）我们可以分别撕出人物的头、身体、胳膊、腿，然后粘贴，一个夸张的人物就完成了，这个方法简单吗？

小结：其实雨中的故事还有很多，只要巧妙地安排人物，做到人物有大有小，有前有后，画面就会非常生动。（四）雨之创

【设计意图】以小组合作的方式进行实践作业，在撕纸、拼摆、添画过程中，提高学生对美的表现能力；小组互评式评价