9上仁爱英语教学案例设计 教案 U3T2SB

Section B

Ⅰ. Material analysis

本课是九年级第三单元第二话题的第二课时。主活动是1a和2a。通过Jane和Y ukio不同的问候方式，进入本课的重点：谈论肢体语言。1a通过对话引入话题，1b和1c都是基于1a 而进行的理解练习。2a和2b则让学生学习收集常见的肢体语言。3要求学生完成排序，通过排序的过程，让学生在阅读中理解肢体语言在沟通中的重要性。4是一个很有趣的活动，贴近学生的生活。通过这个活动，也是要求学生在生活中要善于观察，学会“察言观色”。通过本课的学习，让学生通过肢体语言，知道一些讲英语国家的交际礼仪。

Ⅱ. Teaching aims

1.Knowledge aims：

掌握本课的重点词汇和短语，了解一些讲英语国家的常见肢体语言。

2.Skill aims:

能看懂一些常见的肢体语言。

能在沟通中合理地运用肢体语言。

3.Emotional aims: (optional)

培养学生在生活中善于观察，并能据此作出适当反应的能力。

4.Culture awareness: (optional)

让学生知道语言具有多元性，知道肢体语言也是文化的一部分。

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Ⅲ. The key points and difficult points

1. Key points:

Words and phrases: silence, praise, research, secret, victory, misunderstanding, be known as, use sth. to do sth., help sb. with sth., avoid doing sth.

Sentences: I wonder if body language means the same thing in all cultures.

I think that is known as body language.

Grammar: Expressing the future by present continuous.

2. Difficult points：

能理解在不同的国家，同一个肢体语言的含义是有差异的。

Ⅳ. Learning strategies

在交际的过程中，遇到语言障碍，能运用肢体语言来辅助交际。

在学习的过程中，要有意识地收集一些讲英语国家的常见肢体语言。

在做1c 时，要学会使用速记的方法。

Ⅴ. Teaching aids

图片/录音机/幻灯片/准备好材料的小黑板/卓别林的幽默剧片段等。

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Ⅵ. Teaching procedures

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Ⅶ. Blackboard design

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