第五讲--分析文章结构、层次

第五讲分析文章结构、层次

所谓文章结构就是文章段落之间和段落内部的组合关系。分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。

不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上往往是两者并提的，这就是“分析文章的结构，把握文章的思路”。

所谓文章的层次就是以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。一个意群，就是一个层次。分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次（或段落内部的层次），前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。因为段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的，这里只说段内层次分析。

我们阅读一篇文章，离不开对文章结构层次的分析

首先，明确结构分析的目的：

分析结构、理清层次，把握思路，都不是阅读的最终目的，而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。为此目的，分析结构层次和把握思路，不能满足于辨别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。事实上，高考试题直接考查结构分析的试题并不多见，而需要凭借结构分析来正确回答试题的频率是相高的。

下面我们阅读下列文字并答题。

①我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。②他仿佛说过，

曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。③我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里。离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。④大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复，⑤但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。⑥所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。⑦他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。

这段文字的段内层次应怎样划分为宜？

这个段落是按什么顺序来写的？

第一层次是①②③句，写鲁迅与柔石互相来往的时间和地点。第二层次④⑤⑥句，是介绍柔石的姓名。第三层次第⑦句。是从他家乡引出介绍他的性格特点：硬气和迂，

这三层是按鲁迅认识的过程来写的，对柔石的了解从浅到深，顺序不能颠倒。

其次，掌握分析理解文章段落结构层次的方法：

（1）抓住文体特征，明确论点，分析观点与材料的的内在逻辑关系。例：下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种（）

①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。③经济学上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。⑤有人看改革只顾眼前利益，这

是很浅薄的。⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦，是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的人看我们今天的改革，也会跟当代人不同。⑨只有历史地看我们所处的大变革时代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。

A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨

B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨

C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨

D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨

【解析】

细读这个议论性语段，就能体会出它是讲改革对我们的要求及其原因。作者的思路是先摆观点后讲理由。始发句（①②句）提出观点，①句是中心句，②句是对①句的解说，阐明“代价”的具体内容。③至⑨句分析论证，说明道理。这样就可以把这个语段切分为①②|③……⑨两个部分，其间为总分关系。作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历史上”两个短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个方面阐明道理的。这样又可以将阐述理由部分切分为两个部分，即③④⑤||⑥⑦⑧⑨。其间为并列关系。选B项。

论述类文本中论点是灵魂，起统率作用。要理清其行文思路，可分析其论点与材料的内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分。

①有了书，才将古今距离的时间拉近了。②“东门有人，其颓似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要（腰）以下不及禹三寸，累累若丧家之狗。”这几句我们看见了2419年前一个名叫孔丘的老头子的形象和疲惫倒霉的样子（读《孔子世家》）。③有了书，才将地域的远近缩短

了。④在黄土高原上我们能望见驶向冰岛的渔船和大海里汹涌的波涛（读《冰岛渔夹》）⑤读但丁的“神曲”，一个在皇世的人可以认识天堂和地狱，⑥读吴承恩的《西游记》一个最现实的人也能像孙猴子可以入地，腾空。

（1）②与①的内容关系是（）。

A.②是①的补充

B.②是①的引申

C.②是①的举例 D．②是①的强化

（2）③④⑤⑥的层次关系是（）。

A.③／④／⑤⑥ B ③／④／⑤／⑥

C.③④⑤／⑥ D ③／④⑤⑥

答：（1） C，（2） D。

【解析】

这是个说明性段落，它从两个方面来解说书的巨大作用，一是能拉近时间，二是能缩短空间，在每一部分，又都是先观点后例说。把握了行文的条理顺序，正确的答案也就“呼之欲出”了。

【小结】论述类文本中论点是灵魂，起统率作用。要理清其行文思路，可分析其论点与材料的内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分。

（2）寻找标志性词语（关联词、表明承递关系的词语、顺序词、范围词、过渡词等）。

有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构的分析。

例题2：阅读下文，给下文分段，并概括各部分的大意。

⑴科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。⑵没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。⑶只有"精"字当先，"严"字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得"自由"。⑷科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放，以此为追求新发现的端倪。⑸这粗心和细心，差距如天上地下。⑹德国化学家维勒在研究一种铝矿石时，漫不经心，失掉了研究发现“钒”的机会。⑺瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了"钒"。⑻德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，浅尝辄止，与元素"溴"失之交臂。⑼法国科学家波拉德破除常规，细致钻研，成了"溴"的发现者。⑽我国著名科学家钱学森说："科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学工作者必须首先有良好的科学工作习惯，要有条理。"⑾这句话应该成为科技人员的座右铭。

【分析】：这是一段议论文，第⑴～⑶句话为一层，先提出观点，然后从反面、正面对论点进行阐释；第⑷～⑼句话为一层，列正反两方面的例子对论点进行论证；第⑽句、第⑾句是第三层，引用钱学森的话深化论点，并对科学工作者提出希望。

【小结】：如“首先、其次、再次”；表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，是并列关系；

“总之”、“由此可见”表示结论，一般是分总关系；

“所谓”表示有所解释，是解说关系。

（3）寻找关键语句(领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句)。