养花ppt
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昙花
同学们，你们见过花、养过花吗 ？你喜欢养花吗？谁说说养花有 什么好处？
今天就让我们一起追随 老舍，去看看他养花的 经历吧！
养花
老舍
作家简介
老舍（1899年2月3日－1966
年8月24日），原名舒庆春， 字舍予，现代著名作家、人 民艺术家、杰出的语言大师 ，老舍被誉为“人民艺术家 ”。满族正红旗人，北京人 。老舍这一笔名最初在小说 《老张的哲学》中使用，其 他笔名还有舍予、絜青、絜 予、非我、鸿来等。中国现 代小说家、戏剧家、著名作 家。老舍作品很多，有《骆 驼祥子》,《四世同堂》《茶 馆》等
回答问题
①读第一句，用自己的话说说这句话的意思，这句话在 文中起什么作用？ • （承上启下。） • ②指名朗读这一自然段，想：这里老舍把花比作什么？ 为什么这么比？为什么用“关切”不用“关心”？ • （比作好朋友）（因为养花是一种乐趣。） ③理解“门道”，“门道”是怎么摸到的？ （实践） • “多么有意思”指什么？ • （在养花实践中摸到门道，花养得很好。） •
学习第七自然段
回答问题
• 1.有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思 想感情。找出中心句。（第7自然段）
• 2.从《养花》中，你对老舍有什么了解？ • （热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）
有喜有忧，有笑有泪，有 花有果，有香有色。既须 劳动，又长见识，这就是 养花的乐趣。
中心思想
门道 砸死
乐趣 昙花
置之不理
秉烛夜游
大雨倾盆
开 火 车 读 一 读
分段读课文，其他同学思考说出段义
1.为什么养花； 2.养什么花； 3.养花要摸门道； 4.养花有益身心； 5.养花使人喜悦； 6.养花使人伤心； 7.养花的乐趣。
阅读第一自然段
我爱花，所以也爱养花。我可还没 成为养花专家，因为没有工夫去研 究和试验。我只把养花当做生活中 的一种乐趣，花开得大小好坏都不 计较，只要开花，我就高兴。在我 的小院子里，一到夏天满是花草， 小猫只好上房去玩，地上没有它们 的运动场。
第三自然段
• 不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之 不理，任其自生自灭，大半还是会死的。 我得天天照管它们，像好朋友似的关心它 们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜 阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别 多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三 年五载老活着、开花，多么有意思啊！不 是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不 是坏事。
写作背景
《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文
，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养 花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪 ，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了 作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序， 层层递进，揭示了全文的主旨。 解放后，老舍不再需要花瓶了，他有了一个小花园。 1950年，老舍搬进了北京一座小四合院。从此老舍就 和夫人在院子里养起了菊花，一共养了100多种，300 多棵。每到秋天花朵争奇斗艳，真可以举办个小菊展 了。这就是老舍著名散文《养花》一文提到的情景。
Hale Waihona Puke Baidu 问题
①自己读，说说这一自然段讲的是什么意思？ （为什么养花？） ②指名读这一自然段，想想老舍先生为什么养花？ （把养花当成一种乐趣。） ③“计较”你是怎么理解的？ ④有感情地朗读第1自然段。那么养花有哪些乐趣呢？
第二自然段 花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵 的花草不易养活，看着一棵好花生病 要死是件难过的事。北京的气候，对 养花来说不算很好，冬天冷，春天多 风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋 天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种 气候里，想把南方的好花养活，我还 没有那么大的本事。因此，我只养些 好种易活、自己会奋斗的花草。
本文通过写作者养花实践，切
身体会到养花的乐趣，有喜有 忧，有笑有泪，有花有果，有 香有色，既须劳动，又长见识 。抒发了作者热爱生活，热爱 劳动的思想感情。
读了《养花》这篇课文， 我体会到（我觉得，我认为， 我想对老舍先生说）——— ———————————— —————————。
回答问题
1思考：这一自然段主要告诉我们什么？ （作者喜欢养什么花） 2作者养什么花？ （只养一些好种易活，自己能奋斗的花。） 3自己默读，想：为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？ （这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准， 不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤 勉奋斗的一生。） • 4有感情地朗读。养花的乐趣是什么？ • （人生启迪：勤勉奋斗。） • • • • • •
•
阅读第四自然段
回答问题
• ①默读，分层，说说每层写的什么？
•
• • • •
（两层：第一层讲养花有益身心，胜于吃药；第二层讲养花要付 出劳动。）
②读“如此循环……胜于吃药。”“循环”指什么？联系上下文 说说。 ③“这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣在哪里？ （养花须付出劳动，但有益身心，有所收获。） ④有感情地朗读这一自然段，
自学生字、词和课文
1.按生字表读准字音，记清字形，结合课文理 解词义。 2.通读课文，标好自然段序号，划出不理 解的词句。 3.朗读课文，想想这篇课文的主要内容
。
伴你解生字
循 昙 秉 秧 砸 倾
xun tan
bing
yang
za
给他们加上音节 并组词。
qing zeng
循环 见识 三年五载 一来二去 自生自灭
课文分段
课文按照事情发展的顺序可分为三部分。
第一部分（第1----2自然段）：因爱花而养花, 花虽多，但没有奇花异草。（为过渡句）
第二部分（第3----6自然段）：分述养花的过
程——劳动之乐，成果之乐，失败之痛。 第三部分（第7自然段）：养花的乐趣。 总结：养花中寻乐趣，劳动中长见识。
阅读第五、六自然段
回答问题
• ①自己读，思考：养花的乐趣是什么？ • “喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？ • （养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有 趣的人生，无忧只有喜，生活平淡无味。而人生的意义就 在于奋斗。） ②有感情地朗读，给这两段分层，并说说分层的依据。 • （第5段分3层：夸花；赏花；赠花，属并列关系。第 6段分2层：先概括后具体写法。）
同学们，你们见过花、养过花吗 ？你喜欢养花吗？谁说说养花有 什么好处？
今天就让我们一起追随 老舍，去看看他养花的 经历吧！
养花
老舍
作家简介
老舍（1899年2月3日－1966
年8月24日），原名舒庆春， 字舍予，现代著名作家、人 民艺术家、杰出的语言大师 ，老舍被誉为“人民艺术家 ”。满族正红旗人，北京人 。老舍这一笔名最初在小说 《老张的哲学》中使用，其 他笔名还有舍予、絜青、絜 予、非我、鸿来等。中国现 代小说家、戏剧家、著名作 家。老舍作品很多，有《骆 驼祥子》,《四世同堂》《茶 馆》等
回答问题
①读第一句，用自己的话说说这句话的意思，这句话在 文中起什么作用？ • （承上启下。） • ②指名朗读这一自然段，想：这里老舍把花比作什么？ 为什么这么比？为什么用“关切”不用“关心”？ • （比作好朋友）（因为养花是一种乐趣。） ③理解“门道”，“门道”是怎么摸到的？ （实践） • “多么有意思”指什么？ • （在养花实践中摸到门道，花养得很好。） •
学习第七自然段
回答问题
• 1.有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思 想感情。找出中心句。（第7自然段）
• 2.从《养花》中，你对老舍有什么了解？ • （热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）
有喜有忧，有笑有泪，有 花有果，有香有色。既须 劳动，又长见识，这就是 养花的乐趣。
中心思想
门道 砸死
乐趣 昙花
置之不理
秉烛夜游
大雨倾盆
开 火 车 读 一 读
分段读课文，其他同学思考说出段义
1.为什么养花； 2.养什么花； 3.养花要摸门道； 4.养花有益身心； 5.养花使人喜悦； 6.养花使人伤心； 7.养花的乐趣。
阅读第一自然段
我爱花，所以也爱养花。我可还没 成为养花专家，因为没有工夫去研 究和试验。我只把养花当做生活中 的一种乐趣，花开得大小好坏都不 计较，只要开花，我就高兴。在我 的小院子里，一到夏天满是花草， 小猫只好上房去玩，地上没有它们 的运动场。
第三自然段
• 不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之 不理，任其自生自灭，大半还是会死的。 我得天天照管它们，像好朋友似的关心它 们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜 阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别 多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三 年五载老活着、开花，多么有意思啊！不 是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不 是坏事。
写作背景
《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文
，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养 花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪 ，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了 作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序， 层层递进，揭示了全文的主旨。 解放后，老舍不再需要花瓶了，他有了一个小花园。 1950年，老舍搬进了北京一座小四合院。从此老舍就 和夫人在院子里养起了菊花，一共养了100多种，300 多棵。每到秋天花朵争奇斗艳，真可以举办个小菊展 了。这就是老舍著名散文《养花》一文提到的情景。
Hale Waihona Puke Baidu 问题
①自己读，说说这一自然段讲的是什么意思？ （为什么养花？） ②指名读这一自然段，想想老舍先生为什么养花？ （把养花当成一种乐趣。） ③“计较”你是怎么理解的？ ④有感情地朗读第1自然段。那么养花有哪些乐趣呢？
第二自然段 花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵 的花草不易养活，看着一棵好花生病 要死是件难过的事。北京的气候，对 养花来说不算很好，冬天冷，春天多 风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋 天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种 气候里，想把南方的好花养活，我还 没有那么大的本事。因此，我只养些 好种易活、自己会奋斗的花草。
本文通过写作者养花实践，切
身体会到养花的乐趣，有喜有 忧，有笑有泪，有花有果，有 香有色，既须劳动，又长见识 。抒发了作者热爱生活，热爱 劳动的思想感情。
读了《养花》这篇课文， 我体会到（我觉得，我认为， 我想对老舍先生说）——— ———————————— —————————。
回答问题
1思考：这一自然段主要告诉我们什么？ （作者喜欢养什么花） 2作者养什么花？ （只养一些好种易活，自己能奋斗的花。） 3自己默读，想：为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？ （这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准， 不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤 勉奋斗的一生。） • 4有感情地朗读。养花的乐趣是什么？ • （人生启迪：勤勉奋斗。） • • • • • •
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阅读第四自然段
回答问题
• ①默读，分层，说说每层写的什么？
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（两层：第一层讲养花有益身心，胜于吃药；第二层讲养花要付 出劳动。）
②读“如此循环……胜于吃药。”“循环”指什么？联系上下文 说说。 ③“这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣在哪里？ （养花须付出劳动，但有益身心，有所收获。） ④有感情地朗读这一自然段，
自学生字、词和课文
1.按生字表读准字音，记清字形，结合课文理 解词义。 2.通读课文，标好自然段序号，划出不理 解的词句。 3.朗读课文，想想这篇课文的主要内容
。
伴你解生字
循 昙 秉 秧 砸 倾
xun tan
bing
yang
za
给他们加上音节 并组词。
qing zeng
循环 见识 三年五载 一来二去 自生自灭
课文分段
课文按照事情发展的顺序可分为三部分。
第一部分（第1----2自然段）：因爱花而养花, 花虽多，但没有奇花异草。（为过渡句）
第二部分（第3----6自然段）：分述养花的过
程——劳动之乐，成果之乐，失败之痛。 第三部分（第7自然段）：养花的乐趣。 总结：养花中寻乐趣，劳动中长见识。
阅读第五、六自然段
回答问题
• ①自己读，思考：养花的乐趣是什么？ • “喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？ • （养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有 趣的人生，无忧只有喜，生活平淡无味。而人生的意义就 在于奋斗。） ②有感情地朗读，给这两段分层，并说说分层的依据。 • （第5段分3层：夸花；赏花；赠花，属并列关系。第 6段分2层：先概括后具体写法。）