《送东阳马生序》实用复习材料

《送东阳马生序》复习资料
一文学文化常识
1、赠序盛行于唐宋。

这种序文通常是叙议结合，又是兼用抒情。

除了记述交往友情之外，常常借送别生发议论。

长辈为晚辈写的序又多有教诲勉励的意思。

本文便是长辈为晚辈而写的序文。

2、关于作者及背景
（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。

著有《宋学士文集》。

（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。

洪武十一年，作者从家乡进京朝见。

同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。

于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。

二、词语、句子翻译
1、词类的活用
手自笔录(名作状，用手) 腰白玉之环（名作动腰间挂着）
日再食（“日”名作状每天）（“食”名作动给……吃）
2、通假字
四支僵劲不能动（“支”通“肢”肢体）
同舍生皆被绮绣（“被”通“披”穿）
3、重点实词
余幼时即嗜学（）无从致书以观（）假借于藏书之家（）
不敢稍逾约（）益慕圣贤之道 ( )( ) 乡之先达（）
援疑质理（）（）俟其欣悦（）负箧曳屣（）（）媵人持汤沃灌（）以衾拥覆（）寓逆旅（）
烨然若神人( ) 緼袍敝衣处其间（）（）
4、句子翻译
①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

②录毕，走送之，不敢稍逾约。

③以是人多以书假余，余因得遍观群书。

④又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。

⑤故余虽愚，卒获有所闻。

⑥余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

⑦以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

三、理解填空：
1、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学。

2、最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。

3、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。

4、对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

四、分析课文
1、作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做？
无书可读---借、抄无师请教---常趋百里外，从乡之先达执经叩问
求学行路苦---媵人持汤沃灌，以衾拥覆生活苦---乐以忘忧
精神的富足，战胜了物质上的贫困---“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”
2．作者写自己求学经历艰难和勤奋学习的经历的目的是什么？
目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。

3、学习了本文后，你在学习上得到了怎样的启示？
在学习上要不畏艰难险阻，才能获得成功
4．文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调。

5．“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？
不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的
6．作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？
刻苦好学、博览群书、虚心请教。

7、作者写富家子弟衣饰华美，写自己缊袍敝衣，用了什么手法？有何作用？
对比。

反衬自得其乐。

说明精神上的富足，能战胜物质上的贫困。

8．作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？
他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。

9、“录毕，走送之，不敢稍预约”中“走”可否换成“行”？“稍”可否删去？为什么？
不可。

“行”古义为“走”，“走”古义为“跑”，用“走”表示急迫心情。

“稍”是稍微的含义，起强调作用。

五、拓展练习阅读本段，回答问题
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣，坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。

1．本段写了什么内容？写太学生求学条件的优越
2．“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。

四个方面：衣食无忧（无冻馁之患）；无需奔走（无奔走之劳）；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；书目齐全）。

3．本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？）
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。

得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。

4.“太学生”没有取得成就的原因是什么？根据全文内容，用自己的话来回答。

“太学生”之所以没有取得成就，就因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力
5.作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。

在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。

那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？
吕蒙. 启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。

6.文中叙述了宋濂自己求学时的情况，你还能举出与之相似的古人读书的事例吗？（也可用成语概括）
囊萤夜读【车胤(chēyìn) 用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。

】悬梁刺股（战国苏秦刺股学习、汉代学者孙敬的悬梁学习故事）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）
六、中考链接
一、【广东省广州市】三、阅读下面的文段，完成9～11题。

（10分）
余幼时即嗜学。

……盖余之勤且艰若此（选自宋濂《送东阳马生序》）
9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）
A．手自笔录虽人有百手 B．又患无硕师名人与游故患有所不辞也C．从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也 D．不知口体之奉不若人也若为佣耕10．翻译“援疑质理，俯身倾耳以请”（4 分）______________________________ 11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。

B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。

C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。

D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

二【湖北省鄂州市】（二）阅读下面两则古文，完成11—15题。

（13分）
【甲】伤仲永（节选）
金溪民方仲永，世隶耕。

……又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”【乙】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。

……盖余之勤且艰若此。

11．划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。

（2分）
⑴余闻之也久⑵又患无硕师名人与游
12．解释下列句子中加点的词。

（4分）
⑴即书诗四句（）⑵稍稍宾客其父（）
⑶无从致书以观（）⑷同舍生皆被绮绣（）
13．下列句子中加点的词意思相同的一项是（）（2分）
A．或以钱币乞之或遇其叱咄 B．未尝识书具尝趋百里外
C．日扳仲永环谒于邑人每假借于藏书之家 D．还自扬州手自笔录
14．用现代汉语翻译下面的句子。

（2分）
⑴令作诗，不能称前时之闻。

⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

15．阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。

（3分）
三、【山东省济宁市】（12分）【甲】余幼时即嗜学。

……，余因得遍观群书。

【乙】苏洵，字明允，眉州眉山人。

年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。

悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。

至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。

翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

（《宋史?苏洵传》）7．解释下列加点的词语。

（2分）
①无从致书以观（）②闭户益读书（）
8．翻译下列句子。

（4分）
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

9．宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？（6分）
四、【四川省自贡市】
14．对下面加点的词语，解释不正确的一项是（）（3分）
A．余幼时即嗜学爱好学习。

B．既加冠古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年。

C．又患无硕师名人与游交往，外出旅游。

D．烨然若神人光彩鲜明的样子。

15．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（）（3分）
A．以中有足乐者：因为。

B．哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉虽然。

C．且欲与常马等不可得：尚且，况且。

D．呼尔而与之，行道之人弗受的。

16．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（）（3分）
A．从乡之先达执经叩问译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。

B．德隆望尊译文：道德高尚，名望很大。

C．援疑质理译文：提出疑难，询问道理。

D．负箧曳屣译文：背着衣被，拖着书箱。

17．下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）（3分）
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。

B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。

C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。

D．最后一句“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。

五、【云南省昭通市】三（二）阅读下面两则选文，完成11～14小题。

（10分）
【甲】余幼时即嗜学。

……俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。

幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。

”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。

久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过③者，吾非其师。

”遂辞去，父母强之不能止。

如是者凡更④三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。

尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。

既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。

尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。

或问之，曰：“非其有而取之，不可也。

”人曰：“世乱，此无主。

”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
【注释：①许衡：元初大臣。

官至集贤大学士。

②怀之河内：怀，怀州。

治所在河内（今河南沁阳）。

③过：过人之处。

④更：更换。

⑤日者：古时称占卜的人。

⑥《书》：也叫《尚书》，《书经》。

⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。

⑧寓宿：指在别人家借宿。

⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。

】
11．解释下列加点词的意思。

（2分）
⑴以是人多以书假余⑵师谓其父母曰
12．翻译：录毕，走送之，不敢稍逾约。

13．两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做过的事。

因求名师难，【甲】文中的“余”曾经；【乙】文中的许衡曾经“更三师”。

因遭逢乱世，许衡又多了的经历。

两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。

（3分）
14．如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识？请说说你的意见。

（3分）
一、广东广州市【答案】8．⑴做标记⑵通“贴”，粘贴⑶给予⑷竭尽、用尽⑸
意动用法，以……为亲
9．C
10．（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。

11．D
二【湖北省鄂州市【答案】11．⑴余闻之也/久⑵又患/无硕师名人与游（每句1分，满分2分）
12．⑴书写⑵以宾客之礼相待，把……当作宾客⑶得到⑷通“披”，这里是穿的意思（每个词1分，满分4分）
13．B（2分）
14．⑴让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。

⑵因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

（每句1分，有明显错误不给分。

满分2分）15．提示：可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。

（每点1分，满分3分）
三、【山东省济宁市】【答案】7．答案：①得到。

②更加（发奋）。

评分：共2分。

每小题1分。

8．答案：①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样）的书。

②（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。

意思对即可。

9．答案：第一问：同—读书都很勤奋刻苦；异—宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。

第二问：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。

意思对即可。

四、【四川省自贡市】
【答案】14 ．C 15．B 16．D 17．D
五、【云南省昭通市】【答案】11．（2分）⑴假（借）⑵谓（对，告诉）
12．（2分）抄完后，小跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。

13．（3分）抄书学习到百里外求师（或“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”）逃难（或“离乱”）（每空1分）
14．（3分）会影响。

因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。

表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。

（观点明确，言之有理即可）。