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11
小结：学会积累运用
Hale Waihona Puke Baidu
文学常识应知道 通假字要勤整理 古今异义巧归纳 重点词语别放过
背诵默写须先行 一词多义常辨析 词类活用记在心 句子翻译要通顺
12
13
一、内 容 梳 理
1.作者求学时的艰难表现在哪些方面（四字词语概括）？ 他都是如何克服的的？表现出宋濂的哪些美好品质？
1. 致书之难
借书抄录
2. 叩问之难
行百里，谦恭拜师
3. 旅途之艰
不畏天寒路远
4. 生活之苦
心中有足乐者
勤奋刻苦，诚实守信，虔诚谦恭，以读书为乐 。
14
2、从作者求学经历中你获得了哪些启示？ (提示：从学习态度 从师尊师 学习的苦乐 观、学习条件与学习好坏的关系等角度谈 谈)
1、结合文本内容，明确感悟点。 2、结合生活实际，明确自己将怎么做。
12、余则_____ ，
，
，不知口体之奉不若人也。
7
积累运用：重点字词
请你解释
一：通假字
1、四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢2、同舍生皆被绮绣 被： 通“披”，
二：词类活用
体
穿
1、腰白玉之环 腰：腰佩
2、无鲜肥滋味之享
鲜肥：新鲜肥美的食物
3、手自笔录
手：动手 笔：用笔
三：古今异义
1、走送之
走：跑
2、尝趋百里外从乡之先达执经叩问
15
二、特色探究
3、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理， 却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？
以自身经历相告，现身说法，晓之以 理，动之以情，态度恳切，易于接受， 感染力强，易于达到劝学的写作意图。
16
4、本文运用了什么样的写作手法？有什么作用？
17
对比的写作手法
师生 态度
生活 情况
师：辞色严厉
8、当余之从师也，______，穷冬烈风，大雪深数尺，______。
9、至舍，__________，__________，________，久而乃和。
10、寓逆旅主人，日再食，_____________________。
11、同舍生__________，戴珠缨宝饰之帽，_________，左佩刀， 右备容臭,_____________。
7、中考真题模拟
3
4
积累运用：文学常识
请你填一填 1、宋濂，字景濂，号潜溪，浦江(现浙江义乌)
人。 明朝 （朝代）著名 文学 家。 2、序，是古代的一种 文体，有临别赠言的
性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。序有
书序和赠序之分。本文是一篇赠序 。
5
积累运用：背诵默写
按
课 幼时嗜学——无从致书——借书——抄书——还书—
文 —遍观群书
内 部
既加冠——益慕圣贤——趋百里外——先达严厉— —余恭敬——卒获有所闻
层
次 法
余从师——行——住——食——同舍生——被—— 戴——腰——余略无慕艳意——盖
背
诵
6
积累运用：背诵默写
• 请你秀一秀
1、 ____。家贫，无从致书以观，___，手自笔录，计日以还。
2、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不 敢稍逾约。__________________， _____________。
含词类活用 含重点词语 含通假字
特殊句式：倒装句
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
特殊句式：省略句
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰苦此
题旨句
题旨句
10
积累运用：句义译评
重点句
（1）、名言警句、揭示主题的题旨句； （2）、特殊句式，如倒装句、省略句、判断句等； （3）、含有一词多义、词类活用、通假字、古今异义等 的句子。
3、既加冠，_______________。__________，尝趋百里外，从 乡之先达执经叩问。
4、先达德隆望尊，门人弟子填其室，_____________。
5、余立侍左右，_________，俯身倾耳以请；
6、或遇其叱咄，____________，_________，不敢出一言以复；
7、_________，则又请焉。________，________。
《
送
复 习
东 阳 马
课生
序
》
1
复习目标
• 1、知道“宋濂”、掌握“序”。 • 2、做到熟练背诵、准确默写课文。 • 3、能准确解释词义、理解句意。 • 4、能准确品析课文内容与写作特色。
2
复积累运用 习 方理解品析 略
达标检测
1、复习文学常识 2、复习背诵默写 3、复习重点字词 4、复习重点句子 5、复习课文内容 6、复习写作特色
援：引、提出质：询问
4、俟其欣悦
俟： 等到
5、右备容臭
臭： 香气
6、又患无硕师名人与游 游： 交往，交游
7、持汤沃灌
沃灌：浇洗
8、门人弟子填其室
填：挤满
9
积累运用：句义译评
重点句子
翻 译 特色（作用）
走送之，不敢稍逾约 。
含古今异义词
腰白玉之环
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾 拥覆 。 手指不可屈伸，弗之怠
2.最能表现作者抄书之苦的句子是 __天_大__寒__，__砚_冰__坚__，__手_指__不__可__屈_伸__
3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是 __益__慕__圣_贤__之__道__，_又__患__无_硕__师__名__人_与__游_
4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳 意”的原因是 __以_中__有__足_乐__者_，__不__知_口__体_之__奉_不__若__人____
20
2、请讲讲你积累的关于刻苦求学的成语故事
囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（汉孙敬和战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，
锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（春秋孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（宋欧阳修的学习故事）
甚至叱咄 对
生：色愈恭
比
突出求教
的艰难，表 现作者求师
的虔诚和 谦恭。
礼愈至
同舍生：衣饰华美 饮食鲜肥 对
突出求学 生活的艰 难，表现
善 学 勤 学 劝 学
作 者：缊袍敝衣 比
作者不畏 艰难，勤
日仅再食
奋刻苦， 以读书为 18
乐的精神。
达标检测
19
一、重点句子理解默写
1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是 ____余__幼_时__即__嗜__学_______.
趋：快步走
3、媵人持汤沃灌
汤：热水
4、日再食
再：两次
四、一词多义
1、 益慕圣贤之道 （学说） 策之不以其道 （方法）
2、色愈恭，礼愈至 （周到） 至舍，四支僵劲不能动 （到）
伐竹取道
（道路）
8
积累运用：重点字词
请你解释
五、重点词语：
1、余幼时即嗜学
嗜：爱好、喜欢
2、无从致书以观
致： 获得
3、援疑质理
小结：学会积累运用
Hale Waihona Puke Baidu
文学常识应知道 通假字要勤整理 古今异义巧归纳 重点词语别放过
背诵默写须先行 一词多义常辨析 词类活用记在心 句子翻译要通顺
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一、内 容 梳 理
1.作者求学时的艰难表现在哪些方面（四字词语概括）？ 他都是如何克服的的？表现出宋濂的哪些美好品质？
1. 致书之难
借书抄录
2. 叩问之难
行百里，谦恭拜师
3. 旅途之艰
不畏天寒路远
4. 生活之苦
心中有足乐者
勤奋刻苦，诚实守信，虔诚谦恭，以读书为乐 。
14
2、从作者求学经历中你获得了哪些启示？ (提示：从学习态度 从师尊师 学习的苦乐 观、学习条件与学习好坏的关系等角度谈 谈)
1、结合文本内容，明确感悟点。 2、结合生活实际，明确自己将怎么做。
12、余则_____ ，
，
，不知口体之奉不若人也。
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积累运用：重点字词
请你解释
一：通假字
1、四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢2、同舍生皆被绮绣 被： 通“披”，
二：词类活用
体
穿
1、腰白玉之环 腰：腰佩
2、无鲜肥滋味之享
鲜肥：新鲜肥美的食物
3、手自笔录
手：动手 笔：用笔
三：古今异义
1、走送之
走：跑
2、尝趋百里外从乡之先达执经叩问
15
二、特色探究
3、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理， 却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？
以自身经历相告，现身说法，晓之以 理，动之以情，态度恳切，易于接受， 感染力强，易于达到劝学的写作意图。
16
4、本文运用了什么样的写作手法？有什么作用？
17
对比的写作手法
师生 态度
生活 情况
师：辞色严厉
8、当余之从师也，______，穷冬烈风，大雪深数尺，______。
9、至舍，__________，__________，________，久而乃和。
10、寓逆旅主人，日再食，_____________________。
11、同舍生__________，戴珠缨宝饰之帽，_________，左佩刀， 右备容臭,_____________。
7、中考真题模拟
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积累运用：文学常识
请你填一填 1、宋濂，字景濂，号潜溪，浦江(现浙江义乌)
人。 明朝 （朝代）著名 文学 家。 2、序，是古代的一种 文体，有临别赠言的
性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。序有
书序和赠序之分。本文是一篇赠序 。
5
积累运用：背诵默写
按
课 幼时嗜学——无从致书——借书——抄书——还书—
文 —遍观群书
内 部
既加冠——益慕圣贤——趋百里外——先达严厉— —余恭敬——卒获有所闻
层
次 法
余从师——行——住——食——同舍生——被—— 戴——腰——余略无慕艳意——盖
背
诵
6
积累运用：背诵默写
• 请你秀一秀
1、 ____。家贫，无从致书以观，___，手自笔录，计日以还。
2、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不 敢稍逾约。__________________， _____________。
含词类活用 含重点词语 含通假字
特殊句式：倒装句
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
特殊句式：省略句
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰苦此
题旨句
题旨句
10
积累运用：句义译评
重点句
（1）、名言警句、揭示主题的题旨句； （2）、特殊句式，如倒装句、省略句、判断句等； （3）、含有一词多义、词类活用、通假字、古今异义等 的句子。
3、既加冠，_______________。__________，尝趋百里外，从 乡之先达执经叩问。
4、先达德隆望尊，门人弟子填其室，_____________。
5、余立侍左右，_________，俯身倾耳以请；
6、或遇其叱咄，____________，_________，不敢出一言以复；
7、_________，则又请焉。________，________。
《
送
复 习
东 阳 马
课生
序
》
1
复习目标
• 1、知道“宋濂”、掌握“序”。 • 2、做到熟练背诵、准确默写课文。 • 3、能准确解释词义、理解句意。 • 4、能准确品析课文内容与写作特色。
2
复积累运用 习 方理解品析 略
达标检测
1、复习文学常识 2、复习背诵默写 3、复习重点字词 4、复习重点句子 5、复习课文内容 6、复习写作特色
援：引、提出质：询问
4、俟其欣悦
俟： 等到
5、右备容臭
臭： 香气
6、又患无硕师名人与游 游： 交往，交游
7、持汤沃灌
沃灌：浇洗
8、门人弟子填其室
填：挤满
9
积累运用：句义译评
重点句子
翻 译 特色（作用）
走送之，不敢稍逾约 。
含古今异义词
腰白玉之环
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾 拥覆 。 手指不可屈伸，弗之怠
2.最能表现作者抄书之苦的句子是 __天_大__寒__，__砚_冰__坚__，__手_指__不__可__屈_伸__
3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是 __益__慕__圣_贤__之__道__，_又__患__无_硕__师__名__人_与__游_
4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳 意”的原因是 __以_中__有__足_乐__者_，__不__知_口__体_之__奉_不__若__人____
20
2、请讲讲你积累的关于刻苦求学的成语故事
囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（汉孙敬和战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，
锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（春秋孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（宋欧阳修的学习故事）
甚至叱咄 对
生：色愈恭
比
突出求教
的艰难，表 现作者求师
的虔诚和 谦恭。
礼愈至
同舍生：衣饰华美 饮食鲜肥 对
突出求学 生活的艰 难，表现
善 学 勤 学 劝 学
作 者：缊袍敝衣 比
作者不畏 艰难，勤
日仅再食
奋刻苦， 以读书为 18
乐的精神。
达标检测
19
一、重点句子理解默写
1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是 ____余__幼_时__即__嗜__学_______.
趋：快步走
3、媵人持汤沃灌
汤：热水
4、日再食
再：两次
四、一词多义
1、 益慕圣贤之道 （学说） 策之不以其道 （方法）
2、色愈恭，礼愈至 （周到） 至舍，四支僵劲不能动 （到）
伐竹取道
（道路）
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积累运用：重点字词
请你解释
五、重点词语：
1、余幼时即嗜学
嗜：爱好、喜欢
2、无从致书以观
致： 获得
3、援疑质理