高中音乐《1华夏音乐之光》优质教案、教学设计

高一年级第四单元《华夏音乐之光》
[课时]：1 课时
[教学目标] ：
1、知识目标：能认真聆听本课的主要曲目，通过《阳关三叠》，
掌握乐曲主旋律及简单演唱；
2、能力目标：通过赏析和引导，提高学生对音乐的感知能力和
鉴赏能力；
3、情感目标：感受中国古代音乐的魅力，体会古人的创作情感，
引导学生关注和喜爱中国悠久灿烂的音乐文化。

[教学内容]：
欣赏乐曲《八音和鸣》、琴歌《阳关三叠》
[教学重点]：
感受中国古代音乐厚重的人文内涵和知识底蕴，通过学唱《阳关三叠》感受音乐与情感的结合。

[教学难点]：学唱《阳关三叠》感受音乐与情感的结合。

[教学过程]：
壱、导入新课：播放乐曲《高山流水》引出古琴，并介绍古琴。

（古琴，又称瑶琴、玉琴、丝桐和七弦琴，是中国传统拨弦乐器，有三千年以上历史，属于八音中的丝。

古琴音域宽广，音色深沉，余音悠远。

自古"琴"为其特指，19 世纪20 年代起为了与钢琴区别而改称古琴。

）
教师：我国古代的艺术博大精深，中国古代的乐器除了古琴还有很多，同学们能说出几种吗？
二、新授
（一）欣赏器乐曲：《八音和鸣》
师：展示乐器图片，介绍八音，引出《八音和鸣》这首乐曲。

（《八音和鸣》的创作背景：1978 年，在湖北县出土了124 件乐器，八音俱全，特别令人震惊的是，这一套六十四编钟，其音质之优秀，音律之纯正，造型之美观，让20 世纪的人都不得不惊叹古代乐工们的创造之伟大。

随后，湖北省歌舞团以历史文献为依据，在有关专家、学者的指导下仿制出编钟、编磬等乐器，创作并排演了《编钟乐舞》，在国内外演出反响强烈。

《八音和鸣—楚调》为其中一首。

）
乐曲以民间的变奏形式创作而成，开始的引子较自由。

（范唱引子）
乐曲结构：在编磬的华彩乐段（刮奏为主）之后，音乐主题先齐
奏----以瑟（筝代替）为主的中音乐器演奏---吹管变奏---钟磬变奏--- 弹拨乐变奏---切分后加速---在活泼愉快地齐奏中结束全曲。

注意：此曲主旋律重复多次，而且又以打ft乐居多，将节奏型板书，让学生熟练掌握典型节奏型。

请同学们合着音乐的节奏，轻轻的敲
ft桌子。

找到打ft乐的感觉。

（二）琴歌《阳关三叠》
听完了古代乐器演奏，接下来我们在来认识下琴歌，也就是一种在古琴弹奏下吟唱的歌曲。

唐代是古代音乐发展的高峰期，由于诗歌的繁荣，琴歌也流传甚广。

现在留存下来的唐诗有四万八千九百余首，很多都是歌词。

其中有一首《阳关三叠》流传最广。

（出示课件）
1、学生朗诵：诗人王维的诗歌《送元二使安西》，体会诗歌的依依
惜别之情。

《送元二使安西》是他送友人到安西任职而作，后被人配上音乐，广为传唱。

《阳关三叠》传至后代，有多种曲谱和唱法，现存《阳关三叠》琴歌谱
共30 多种，它们在曲式结构上有些差别，曲调则大同小异。

现今经
常演奏的就是这首由清末张鹤所编的琴歌。

诗中有“阳关”地名，又因
在演唱时将原诗叠唱三遍，便有了《阳关三叠》之名。

2、琴歌《阳关三叠》
问题：音乐有何特点？
演唱者随琴声轻吟低唱，曲调多吟诵性。

节奏平稳，旋律柔美抒情。

3、通过乐谱学唱主旋律：引导学生体会古人唱歌情感和音乐节奏。

4、学生随乐视唱歌曲片断：进一步体验歌曲表现的情感。

古琴艺术是十分重视“意境”，往往以借景抒情和托物言志为主，追求一种只可意会而不言传的情感、思绪或哲理。

三、课堂小结
对本节课的内容进行回顾，并强调重点内容。

五、探索与探究：
1、你还知道哪些古曲或用古诗词谱曲的歌曲吗？《别亦难》徐小凤《但愿人
长久》王菲《满江红》阚国臣《白云深处》廖百威《声声慢》白雪
2、中国古代音乐文化是中华民族文明的象征，是古代劳动人民智
慧的结晶，我们应该怎样继承和发扬它？。