《幼儿教师口语》第02章

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口语交际及其特点
口语交际的主要特点：
1 口语化：语言有书面语言和口头语言之分。书面语言以文字的
形式记录下来，供人阅读 。而口头语言付诸人的听觉，稍纵即 逝。因此，用于口语交际的口头语言要浅显，生动、通俗、简 明。
2 平等性：在口语交际过程中，参与交谈的人在人格上是平等的。大家要彼此尊重，不能以
势压人，独霸话语权。
幼儿教师一般口语交 际基础训练
口语交际的特点和原则
口语表达的基本形式有 哪些
做好口语表达的基础训 练
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口语交际的特点 和原则
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案例导入
尴尬的问答
有一位青年记者在不了解被访问者情况的条件下，去采访一位中年女科学家。青 年记者问这位女科学家：“请问，您毕业于哪所大学？”女科学家回答：“对不起， 我没有上过大学，我搞科研全靠自学，我认为这样也能成才。”记者一愣，然后说： “您又成功地完成了一个科研题目，请问，您的新课题是什么？”女科学家皱了皱眉 头，说：“看来您并不了解我的工作，我一直致力于这个项目的科学研究，目前只是 又有了一些新的突破，但远远没有成功，所以谈不上什么新课题。”记者一听很尴尬， 企图转换话题以缓和气氛，于是问：“您的孩子在哪里上学？”女科学家说：“我早 已决定把毕生的精力贡献给自己的事业，因此我一直独身至今。请原谅，这个问题我
幼儿教师口语
第二章 幼儿教师一般口语交际基础训练
目录
CONTENTS
01 口语交际的特点和原则 02 口语表达的基本形式 03 做好口语表达的基础训练
第二章 幼儿教师一般口语交际基础训练
学习目标
识记口语交际的特点和原则 掌握口语表达的基本形式 做好口语表达的基础训练
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本章内容结构导图
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口语表达的基本 形式
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案例导入
爱跺脚的小老鼠
有只小老鼠爱照哈哈镜：“哈哈！我是地球上最大的动物！”它把脚一跺，赶紧趴到地上，想
听听地球是不是颤动了。鼠爷爷告诉它：“大象才是地球上最大的动物呢。”小老鼠发火了，要
到森林去找大象比试比试。小老鼠碰到蜥蜴，他问：“你是大象吗？”蜥蜴说：“不是。”小老
复述的分类： 1、简要复述 2、详细复述 3、创造性复述
复述的步骤： 1、理解原文 2、整理材料 3、列出提纲 4、讲述训练
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口语表达的基本形式有哪些
描述：描述是用生动形象的语言，把自己见到的人、事、物、景等具体事物的特征和形象，详
细地说给别人听的一种口语表达方式。描述能使对方对事物产生具体直观的感受，产生如临其境、如 见其人、如闻其声的真实感受。在写作中，一般用书面语表示叫描写；在口语表达中则叫描述，但这 两种表达方式的实质是一样的。
不愿多谈。好吧，我的工作在等待着我，恕不奉陪了。”
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案例分析
说话要讲究艺术，提前了解被采访者的相关情况是做好采访的前提，案例 中的青年记者在对被采访者一无所知的情况下进行采访。所提的问题让被采访 者无从谈起，可想而知，采访以失败告终了。
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口语交际及其特点
口语交际有广义和狭义两种理解。广义的口语 交际是以口语为载体，实现人与人之间交往的活动。 狭义的口语交际是指交际双方为了特定的目的，在 特定环境里，运用口头语言和适当的表达方式传递 信息、交流思想、表达情感的双向互动的言语活动。 在这里我们主要从狭义的角度对口语交际进行分析。
“哗——”喷出一股水，这股水就像一条河，把小老鼠冲得好远。灌了一肚子水的小老鼠浮出水
面，又要跺脚，结果又沉了下去……
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口语表达的基本形式有哪些
口语表达的基本形式有复述、描述、解说、评 述等。无论是在日常的口语交际还是在教育教学活 动中，我们都是综合运用这些口语表达的基本形式 来完成的。
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口语表达的基本形式有哪些
（说的话是否真诚）、关联准则（说的话是否相关）和方式准则（表达方式是否合
宜），才能使双方达到友好的合作。
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口语交际的原则
（二）得体原则
为了弥补格赖斯所提出的合作原则的不足，英国语言学家利奇在《语用学原理》
一书中提出了礼貌原则，作为对合作原则的补充。礼貌原则包含了六条准则，其中
来自百度文库
第一条即得体准则。得体原则包含两个方面：对对方的尊重和适当的幽默。
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口语交际的原则
（三）角色原则 每个人在社会中都有自己的角色，每个人的说话都应符合自己的角色身份。
在不同的场合要根据角色身份及时调整自己的表达。
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拓展阅读
阅读《2500个“请”》
此后，米·乔伊一天给公司写封求职信，每封信都只是在开 头多一个“请”字。三年里，他一共写了2500封信，即在2500个 “请”字后是“给我一份工作”。见到第2500 封信时，老板约翰 亲笔给他回信：“请即刻来公司面试。”面试时，麦·约翰告诉 米·乔伊，公司里最适合他的工作是处理邮件，因为他“最有写 信的耐心”。当地电视台的一位记者获知此事后专程对米·乔伊 进行采访，问他为什么每封信都比上一封信多一个“请”字， 米·乔伊平静地回答：“因为我没有打字机，只能手写，每次多 加一个字，是让他们知道这些信没有一封是复制的。”这位记者 随即问老板为什么要录用米·乔伊时，老板幽默地说：“当你看 到一封信上有2500 个‘请’字时，能不被感动吗？”
3 灵活性：在口语交际过程中，话题是随机的，语言也是灵活的。
4 互动性：在口语交际中，通过你来我往的交流，交际双方都从对方那里获得了自己所需要的、
有价值的信息。
5 临场性：口语交际是在一定的场合和环境下，针对一定的对象进行的。
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口语交际的原则
（一）合作原则
美国语言学家格赖斯认为要遵守数量准则（信息量是否适当）、质量准则
鼠猛地一跺脚说：“你要是大象，我非把你踩烂不可！”小老鼠又碰到一只狗，它大声说：“站
住！你是大象吗？”狗说：“不是，我是人类的朋友。”小老鼠又跺了一下脚，说：“告诉你，
管天管地的不是人，是我小老鼠！”
小老鼠真的遇上大象了。它问：“你，你这个大家伙是谁！”大象说：“我是大象呀。”小
老鼠一听火了：“大象！我非叫你尝尝我的厉害不可！”小老鼠刚说完，大象把鼻子对着小老鼠
复述：是对现成语言材料的重述，它是在理解和记忆的基础上，用自己的话把听过或读过的
语言材料有重点、有条理、有感情地再现给别人的一种表达方式。复述有别于背诵，不要求一字一 句都与原材料一样，它重在对原材料内容的提取和言语的转换，这是它的价值所在。
复述的要求： 1、准确体现原材料的重点 2、内容完整、条理清楚