高中数学 1.1.3导数的几何意义教案 新人教A版选修2-2

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高中数学选修2-2教学设计4:1.1.3 导数的几何意义教案

高中数学选修2-2教学设计4:1.1.3 导数的几何意义教案

导数的几何意义【教学目标】知识与技能目标:本节的中心任务是研究导数的几何意义及其应用,概念的形成分为三个层次:(1) 通过复习旧知“求导数的两个步骤”以及“平均变化率与割线斜率的关系”,解决了平均变化率的几何意义后,明确探究导数的几何意义可以依据导数概念的形成寻求解决问题的途径。

(2) 借助两个类比的动画,从圆中割线和切线的变化联系,推广到一般曲线中用割线逼近的方法直观定义切线。

(3) 依据割线与切线的变化联系,数形结合探究函数)(x f 在0x x =处的导数0()f x '的几何意义,使学生认识到导数0()f x '就是函数)(x f 的图象在0x x =处的切线的斜率。

即:()()xx f x x f x f x ∆-∆+=→∆)(lim 0000/=曲线在0x x =处切线的斜率 在此基础上,通过例题和练习使学生学会利用导数的几何意义解释实际生活问题,加深对导数内涵的理解。

在学习过程中感受逼近的思想方法,了解“以直代曲”的数学思想方法。

过程与方法目标:(1) 学生通过观察感知、动手探究,培养学生的动手和感知发现的能力。

(2) 学生通过对圆的切线和割线联系的认识,再类比探索一般曲线的情况,完善对切线的认知,感受逼近的思想,体会相切是种局部性质的本质,有助于数学思维能力的提高。

(3) 结合分层的探究问题和分层练习,期望各种层次的学生都可以凭借自己的能力尽力走在教师的前面,独立解决问题和发现新知、应用新知。

情感、态度、价值观:(1) 通过在探究过程中渗透逼近和以直代曲思想,使学生了解近似与精确间的辨证关系;通过有限来认识无限,体验数学中转化思想的意义和价值;(2) 在教学中向他们提供充分的从事数学活动的机会,如:探究活动,让学生自主探究新知,例题则采用练在讲之前,讲在关键处。

在活动中激发学生的学习潜能,促进他们真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动经验,提高综合能力,学会学习,进一步在意志力、自信心、理性精神等情感与态度方面得到良好的发展。

导数的几何意义教学设计

导数的几何意义教学设计

导数的几何意义本节课教学指导思想与理论依据:微积分是人类思维的伟大成果之一,是人类经历了2500多年震撼人心的智力奋斗的结果,它开创了向近代数学过渡的新时期.它为研究变量与函数提供了重要的方法和手段。

导数的概念是微积分核心概念之一,它有极其丰富的实际背景和广泛的应用。

本节教材选自人教A版数学选修2-2第1章“导数及其应用”第一节1.1.3“导数的几何意义”,是学生在学习了瞬时变化率就是导数之后的内容,通过这部分内容的学习,可以帮助学生更好的理解导数的概念及导数是研究函数的单调性、变化快慢和极值等性质最有效的工具,是本章的关键内容。

《新课程标准》要求,微积分教学“返璞归真”,把极限、连续、瞬时速度等概念,建立在朴素理解的基础上,直接由变化率问题得到导数的概念,进而研究导数的几何意义(图形上的直观体现)及导数在研究函数性质中的应用。

本节内容按照先突破一般曲线的切线定义(割线无限逼近的确定位置上的直线就是该点处的切线);再结合旧知识“平均变化率表示割线的斜率”,学生对照动画探究“割线逼近切线→割线的斜率逼近切线的斜率→切线的斜率对应该点处的瞬时变化率即导数”的线索展开,从近似过渡到精确,通过图形直观逼近的方法消除学生对极限的神秘感,通过将曲线一点处的局部“放大、再放大”的直观方法,形象而逼真地再现了“局部以直代曲”背后的深刻内涵和哲学原理。

学情分析:学生已经通过实例经历了由平均变化率到瞬时变化率刻画现实问题的过程,理解了瞬时变化率就是导数,体会了导数的思想和实际背景,已经具备一定的微分思想,但是对于导数在研究函数性质中有什么作用还不够理解,多数同学对此有相当的兴趣和积极性。

学生在学习时可能会遇到以下困难,比如从割线到切线的过程中采用的逼近方法,理解导数就是曲线上某点的斜率等等。

教法分析:本节课采用教师引导与学生自主探究相结合,交流与练习相穿插的活动课形式,以学生为主体,教师创设和谐、愉悦的环境及辅以适当的引导。

数学:1.1.3《导数的几何意义》教案(新人教A版选修2-2)

数学:1.1.3《导数的几何意义》教案(新人教A版选修2-2)

§教学目标1.了解平均转变率与割线斜率之间的关系; 2.理解曲线的切线的概念;3.通过函数的图像直观地理解导数的几何意义,并会用导数的几何意义解题; 教学重点:曲线的切线的概念、切线的斜率、导数的几何意义; 教学难点:导数的几何意义. 教学过程: 一.创设情景(一)平均转变率、割线的斜率 (二)瞬时速度、导数咱们知道,导数表示函数y =f (x )在x =x 0处的瞬时转变率,反映了函数y =f (x )在x =x 0附近的转变情况,导数0()f x '的几何意义是什么呢? 二.新课教学(一)曲线的切线及切线的斜率:如图3.1-2,当(,())(1,2,3,4)n n n P x f x n =沿着曲线()f x 趋近于点00(,())P x f x 时,割线n PP 的转变趋势是什么?们发现,当点n P 沿咱着曲线无穷接近点P 即0时,割线n PP 趋Δx →近于肯定的位置,这个肯定位置的直线PT 称为曲线在点P 处的切线. ⑴割线n PP 的斜问题:率nk 与切线PT 的斜率k 有什么关系?⑵切线PT 的斜率k 为多少?图3.1-2容易知道,割线n PP 的斜率是00()()n n n f x f x k x x -=-,当点n P 沿着曲线无穷接近点P 时,n k 无穷趋近于切线PT 的斜率k ,即0000()()lim()x f x x f x k f x x∆→+∆-'==∆说明:(1)设切线的倾斜角为α,那么当Δx →0时,割线PQ 的斜率,称为曲线在点P 处的切线的斜率.这个概念: ①提供了求曲线上某点切线的斜率的一种方式; ②切线斜率的本质—函数在0x x =处的导数.(2)曲线在某点处的切线:1)与该点的位置有关;2)要按照割线是不是有极限位置来判断与求解.如有极限,则在此点有切线,且切线是唯一的;如不存在,则在此点处无切线;3)曲线的切线,并非必然与曲线只有一个交点,可以有多个,乃至可以无穷多个. (二)导数的几何意义:函数y =f (x )在x =x 0处的导数等于在该点00(,())x f x 处的切线的斜率, 即 0000()()()limx f x x f x f x k x∆→+∆-'==∆说明:求曲线在某点处的切线方程的大体步骤: ①求出P 点的坐标;②求出函数在点0x 处的转变率0000()()()limx f x x f x f x k x∆→+∆-'==∆ ,取得曲线在点00(,())x f x 的切线的斜率;③利用点斜式求切线方程. (二)导函数:由函数f (x )在x =x 0处求导数的进程可以看到,那时,0()f x ' 是一个肯定的数,那么,当x 转变时,即是x 的一个函数,咱们叫它为f (x )的导函数.记作:()f x '或y ',即: 0()()()limx f x x f x f x y x∆→+∆-''==∆注:在不致发生混淆时,导函数也简称导数.(三)函数()f x 在点0x 处的导数0()f x '、导函数()f x '、导数 之间的区别与联系。

高中数学 1.1.3导数的几何意义教案 新人教A版选修2-2

高中数学 1.1.3导数的几何意义教案 新人教A版选修2-2

1.1.3导数的几何意义教学建议1.教材分析教材从割线入手,观察割线的变化趋势,揭示了平均变化率与割线斜率之间的关系,通过逼近方法,将割线趋于的确定位置的直线定义为切线,从而将切线斜率和导数相联系,发现了导数的几何意义.本节的重点是理解导数的几何意义,难点是过曲线上某一点的切线斜率的求解方法.2.主要问题及教学建议(1)切线的定义.建议教师运用信息技术演示割线的动态变化趋势,让学生观察、思考,并引导学生共同分析,直观获得切线的定义.(2)导数的几何意义.建议教师通过数形结合,将切线斜率和导数相联系,发现导数的几何意义,引导学生体会用数形结合的方法解决问题的优势.备选习题1.若函数y=ax2+1的图象与直线y=x相切,则a=()A. B. C. D.1解析:根据题意y'===(2ax+a·Δx)=2ax,设切点为(x0,y0),则2ax0=1,且y0=a+1,y0=x0,解得a=.答案:B2.已知函数y=f(x)=-1(a>0)的图象在x=1处的切线为l,求l与两坐标轴围成的三角形面积的最小值.解:∵Δy=-1-+1=,∴.当Δx无限趋近于0时,趋近于,即f'(x)=.∴f'(1) =.又f(1)=-1,∴f(x)在x=1处的切线l的方程是y-+1=(x-1).∴l与两坐标轴围成的三角形的面积S==×(2+2)=1.当且仅当a=,即a=1时,直线l与两坐标轴围成的三角形的面积最小,最小值为1.3.过点P(-1,0)作抛物线f(x)=x2+x+1的切线,求切线方程.解:f(x)=x2+x+1,设抛物线上一点M(x1,y1),则该点处的切线斜率k=f'(x1)==2x1+1,于是过点(x1,y1)的切线方程是y-y1=(2x1+1)(x-x1).又∵y1=f(x1)=+x1+1,①且点(-1,0)在切线上,∴-y1=(-1-x1)(2x1+1).②由①②联立方程组,可解得x1=0或x1=-2,于是y1=1或y1=3,即切点为(0,1)或(-2,3).过(0,1)的切线方程为y-1=x,即x-y+1=0;过点(-2,3)的切线方程为y-3=-3(x+2),即3x+y+3=0.第1页共1页。

高中数学人教A版选修2-2课件:1.1.3导数的几何意义

高中数学人教A版选修2-2课件:1.1.3导数的几何意义

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题型一
题型二
题型三
重难聚焦
典例透析
题型四
解:由 f(x)=g(x),得 x3-x2+x-1=0,
即(x-1)(x2+1)=0,
所以 x=1,即两条曲线的交点坐标为(1,2).
因为 f'(1)=
f(1+x)-f(1)
lim
x
Δ→0
=
2
(1+Δ) +1-(12 +1)

=2,
重合.
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重难聚焦
典例透析
2.“用割线的极限位置来定义切线”和“与曲线只有一个公共点的
直线是切线”的区别是什么?
剖析:观察图中的曲线C,直线l1虽然与曲线C有唯一的公共点M,
但我们不能说直线l1与曲线C相切;而直线l2尽管与曲线C有不止一
个公共点,我们还是说直线l2是曲线C在点N处的切线.因此,对于一
∴y'|x=2=
y
lim
Δ→0 x
=
1
3 4 1
3 4
-3
×2
+
(2+Δ)
33
3
Δ
x→0
1
= lim 4 + 2·Δ + (Δ)2 = 4.
Δ→0
3
∴k=y'|x=2=4.
∴曲线 C 在点(2,4)处的切线方程为 y-4=4(x-2),即 4x-y-4=0.
= 4-4,
需注意f'(x0)与f'(x)的意义不同,f'(x)为f(x)的导函数,而f'(x0)为f(x)在
x=x0处的导函数值.

2021年高中数学1.1.3导数的几何意义教学案新人教A版选修

2021年高中数学1.1.3导数的几何意义教学案新人教A版选修

2021年高中数学 1.1.3导数的几何意义教学案新人教A版选修2-2一.预习目标1.了解平均变化率与割线斜率之间的关系;2.理解曲线的切线的概念;3.通过函数的图像直观地理解导数的几何意义,并会用导数的几何意义解题。

二.预习内容1.曲线的切线及切线的斜率P x f x n 沿着曲线趋近于点时,(1)如图3.1-2,当(,())(1,2,3,4)n n n即时,割线趋近于确定的位置,这个确定位置的直线称为 .(2)割线的斜率是,当点沿着曲线无限接近点时,无限趋近于切线的斜率,即= =2.导数的几何意义函数在处的导数等于在该点处的切线的斜率,即= .三.提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中课内探究学案一.学习目标1.了解平均变化率与割线斜率之间的关系;2.理解曲线的切线的概念;3.通过函数的图像直观地理解导数的几何意义,并会用导数的几何意义解题二.学习过程(一)。

复习回顾1.平均变化率、割线的斜率2。

瞬时速度、导数(二)。

提出问题,展示目标我们知道,导数表示函数在处的瞬时变化率,反映了函数在附近的变化情况,导数的几何意义是什么呢?(三)、合作探究1.曲线的切线及切线的斜率P x f x n 沿着曲线趋近于点时,割线的变化趋势是什(1)如图3.1-2,当(,())(1,2,3,4)n n n么?(2)如何定义曲线在点处的切线?(3)割线的斜率与切线的斜率有什么关系?(4)切线的斜率为多少?说明: (1)当时,割线的斜率,称为曲线在点处的切线的斜率.这个概念: ①提供了求曲线上某点切线的斜率的一种方法;②切线斜率的本质—函数在处的导数.(2)曲线在某点处的切线:1)与该点的位置有关;2)要根据割线是否有极限位置来判断与求解.如有极限,则在此点有切线,且切线是唯一的; 如不存在,则在此点处无切线;3)曲线切线,并不一定与曲线只有一个交点,可以有多个,甚至可以无穷多.2.导数的几何意义(1)函数在处的导数的几何意义是什么?(2)将上述意义用数学式表达出来。

高中数学选修2-2教学设计9:1.1.3 导数的几何意义教案

高中数学选修2-2教学设计9:1.1.3 导数的几何意义教案

1.1.3 导数的几何意义教学目标 1.了解导函数的概念,理解导数的几何意义.2.会求简单函数的导函数.3.根据导数的几何意义,会求曲线上某点处的切线方程.教学知识梳理知识点一导数的几何意义如图,P n的坐标为(x n,f(x n))(n=1,2,3,4),P的坐标为(x0,y0),直线PT为在点P处的切线.思考1割线PP n的斜率k n是多少?[答案]割线PP n的斜率k n=f(x n)-f(x0) x n-x0.思考2当点P n无限趋近于点P时,割线PP n的斜率k n与切线PT的斜率k有什么关系?[答案]k n无限趋近于切线PT的斜率k.梳理(1)切线的定义:设PP n是曲线y=f(x)的割线,当点P n趋近于点P时,割线PP n趋近于确定的位置,这个确定位置的直线PT 称为曲线y =f (x )在点P 处的切线.(2)导数f ′(x 0)的几何意义:导数f ′(x 0)表示曲线y =f (x )在点(x 0,f (x 0))处的切线的斜率k ,即k =f ′(x 0)=lim Δx →0f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx.(3)切线方程:曲线y =f (x )在点(x 0,f (x 0))处的切线方程为y -f (x 0)=f ′(x 0)(x -x 0). 知识点二 导函数思考 已知函数f (x )=x 2,分别计算f ′(1)与f ′(x ),它们有什么不同. [答案] f ′(1)=lim Δx →0 f (1+Δx )-f (1)Δx=2.f ′(x )=lim Δx →0f (x +Δx )-f (x )Δx=2x ,f ′(1)是一个值,而f ′(x )是一个函数.梳理 对于函数y =f (x ),当x =x 0时,f ′(x 0)是一个确定的数,则当x 变化时,f ′(x )便是一个关于x 的函数,我们称它为函数y =f (x )的导函数(简称导数), 即f ′(x )=y ′=lim Δx →0 f (x +Δx )-f (x )Δx.特别提醒:区别联系f ′(x 0)f ′(x 0)是具体的值,是数值 在x =x 0处的导数f ′(x 0)是导函数f ′(x )在x =x 0处的函数值,因此求函数在某一点处的导数,一般先求导函数,再计算导函数在这一点的函数值f ′(x )f ′(x )是函数f (x )在某区间I 上每一点都存在导数而定义的一个新函数,是函数题型探究类型一 求切线方程命题角度1 曲线在某点处的切线方程例1 已知曲线C :y =13x 3+43.求曲线C 在横坐标为2的点处的切线方程.解 将x =2代入曲线C 的方程得y =4, ∴切点P (2,4).=2|x y'=lim Δx →0 ΔyΔx=lim Δx →0 13(2+Δx )3+43-13×23-43Δx =lim Δx →0[4+2Δx +13(Δx )2]=4, ∴k ==2|x y'=4.∴曲线在点P (2,4)处的切线方程为y -4=4(x -2),即4x -y -4=0. 反思与感悟 求曲线在某点处的切线方程的步骤跟踪训练1 曲线y =x 2+1在点P (2,5)处的切线与y 轴交点的纵坐标是________. [答案]-3[解析]∵=2|x y'=lim Δx →0ΔyΔx=lim Δx →0 (2+Δx )2+1-22-1Δx =lim Δx →0 (4+Δx )=4, ∴k ==2|x y'=4.∴曲线y =x 2+1在点(2,5)处的切线方程为 y -5=4(x -2),即y =4x -3. ∴切线与y 轴交点的纵坐标是-3. 命题角度2 曲线过某点的切线方程例2 求过点(-1,0)与曲线y =x 2+x +1相切的直线方程.解 设切点为(x 0,x 20+x 0+1), 则切线的斜率为k =lim Δx →0 (x 0+Δx )2+(x 0+Δx )+1-(x 20+x 0+1)Δx =2x 0+1.又k =(x 20+x 0+1)-0x 0-(-1)=x 20+x 0+1x 0+1,∴2x 0+1=x 20+x 0+1x 0+1.解得x 0=0或x 0=-2.当x 0=0时,切线斜率k =1,过(-1,0)的切线方程为 y -0=x +1,即x -y +1=0.当x 0=-2时,切线斜率k =-3,过(-1,0)的切线方程为y -0=-3(x +1),即3x +y +3=0.故所求切线方程为x -y +1=0或3x +y +3=0.反思与感悟 过点(x 1,y 1)的曲线y =f (x )的切线方程的求法步骤 (1)设切点(x 0,f (x 0)). (2)建立方程f ′(x 0)=y 1-f (x 0)x 1-x 0.(3)解方程得k =f ′(x 0),x 0,y 0,从而写出切线方程.跟踪训练2 求函数y =f (x )=x 3-3x 2+x 的图象上过原点的切线方程.解 设切点坐标为(x 0,y 0),则y 0=x 30-3x 20+x 0,∵Δy =f (x 0+Δx )-f (x 0)=(x 0+Δx )3-3(x 0+Δx )2+(x 0+Δx )-(x 30-3x 20+x 0) =3x 20Δx +3x 0(Δx )2-6x 0Δx +(Δx )3-3(Δx )2+Δx ,∴Δy Δx=3x 20+3x 0Δx -6x 0+1+(Δx )2-3Δx , ∴f ′(x 0)=lim Δx →0Δy Δx=3x 20-6x 0+1. ∴切线方程为y -(x 30-3x 20+x 0)=(3x 20-6x 0+1)·(x -x 0). ∵切线过原点,∴x 30-3x 20+x 0=3x 30-6x 20+x 0,即2x 30-3x 20=0,∴x 0=0或x 0=32, 故所求切线方程为x -y =0或5x +4y =0. 类型二 利用图象理解导数的几何意义例3 已知函数f (x )的图象如图所示,则下列不等关系中正确的是( )A .0<f ′(2)<f ′(3)<f (3)-f (2)B .0<f ′(2)<f (3)-f (2)<f ′(3)C .0<f ′(3)<f (3)-f (2)<f ′(2)D .0<f (3)-f (2)<f ′(2)<f ′(3) [答案]C[解析]k AB =f (3)-f (2)3-2=f (3)-f (2),f ′(2)为函数f (x )的图象在点B (2,f (2))处的切线的斜率, f ′(3)为函数f (x )的图象在点A (3,f (3))处的切线的斜率, 根据图象可知0<f ′(3)<f (3)-f (2)<f ′(2).反思与感悟 导数的几何意义就是切线的斜率,所以比较导数大小的问题可以用数形结合思想来解决.跟踪训练3 若函数y =f (x )的导函数在区间[a ,b ]上是增函数,则函数y =f (x )在区间[a ,b ]上的图象可能是( )[答案]A[解析]依题意,y=f′(x)在[a,b]上是增函数,则在函数f(x)的图象上,各点的切线的斜率随着x的增大而增大,观察四个选项的图象,只有A满足.类型三求切点坐标例4已知曲线f(x)=x2-1在x=x0处的切线与曲线g(x)=1-x3在x=x0处的切线互相平行,求x0的值.解对于曲线f(x)=x2-1,k1=limΔx→0f(x0+Δx)-f(x0)Δx=2x0.对于曲线g(x)=1-x3,k 2=lim Δx →0 g (x 0+Δx )-g (x 0)Δx=lim Δx →0 1-(x 0+Δx )3-(1-x 30)Δx =-3x 20. 由题意得2x 0=-3x 20, 解得x 0=0或-23.反思与感悟 求切点坐标的一般步骤 (1)设出切点坐标.(2)利用导数或斜率公式求出斜率.(3)利用斜率关系列方程,求出切点的横坐标. (4)把横坐标代入曲线或切线方程,求出切点纵坐标.跟踪训练4 直线l :y =x +a (a ≠0)和曲线C :f (x )=x 3-x 2+1相切,则a 的值为________,切点坐标为________. [答案]3227 ⎝⎛⎭⎫-13,2327 [解析]设直线l 与曲线C 的切点为(x 0,y 0),因为f ′(x )=lim Δx →0 (x +Δx )3-(x +Δx )2+1-(x 3-x 2+1)Δx =3x 2-2x ,则f ′(x 0)=3x 20-2x 0=1解得x 0=1或x 0=-13, 当x 0=1时,f (x 0)=x 30-x 20+1=1, 又点(x 0,f (x 0))在直线y =x +a 上,将x 0=1,y 0=1. 代入得a =0,与已知条件矛盾,舍去. 当x 0=-13时,f (x 0)=⎝⎛⎭⎫-133-⎝⎛⎭⎫-132+1=2327. 将⎝⎛⎭⎫-13,2327代入直线y =x +a 中,得a =3227.当堂检测1.如果曲线y =f (x )在点(x 0,f (x 0))处的切线方程为x +2y -3=0,那么( ) A .f ′(x 0)>0 B .f ′(x 0)<0 C .f ′(x 0)=0 D .f ′(x 0)不存在[答案]B[解析]∵切线x +2y -3=0的斜率为-12,∴f ′(x 0)=-12<0.2.设曲线f (x )=ax 2在点(1,a )处的切线与直线2x -y -6=0平行,则a 等于( ) A .1 B.12 C .-12D .-1 [答案]A[解析]因为f ′(1)=lim Δx →0 a (1+Δx )2-a ×12Δx =lim Δx →0 2a Δx +a (Δx )2Δx =lim Δx →0 (2a +a Δx )=2a , 所以2a =2,所以a =1.3.已知函数y =f (x )的图象如图所示,则f ′(x A )与f ′(x B )的大小关系是( )A .f ′(x A )>f ′(xB ) B .f ′(x A )<f ′(x B )C .f ′(x A )=f ′(x B )D .不能确定 [答案]B[解析]由导数的几何意义,知f ′(x A ),f ′(x B )分别是切线在点A ,B 处切线的斜率,由图象可知f ′(x A )<f ′(x B ).4.已知曲线y =f (x )=2x 2+a 在点P 处的切线方程为8x -y -15=0,则实数a 的值为________. [答案]-7[解析]设点P (x 0,2x 20+a ). 由导数的几何意义可得, f ′(x 0)=lim Δx →0ΔyΔx=lim Δx →0 2(x 0+Δx )2+a -(2x 20+a )Δx =4x 0=8.∴x 0=2,∴P (2,8+a ).将x =2,y =8+a ,代入8x -y -15=0, 得a =-7.5.已知曲线f (x )=x 3在点(a ,a 3)(a ≠0)处的切线与x 轴,直线x =a 围成的三角形的面积为16,则a =________. [答案]±1[解析]∵f ′(x )=lim Δx →0 f (x +Δx )-f (x )Δx =lim Δx →0 (x +Δx )3-x 3Δx=3x 2, ∴曲线f (x )=x 3在点(a ,a 3)处的切线斜率为f ′(a )=3a 2, ∴切线方程为y -a 3=3a 2(x -a ), 即y =3a 2x -2a 3.令y =0得切线与x 轴的交点为⎝⎛⎭⎫23a ,0, 由题设知三角形面积为12⎪⎪⎪⎪a -23a |a 3|=16, 得a =±1.。

高二数学人教A版选修2-2课件:1.1.3 导数的几何意义

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x-
3 2
,
故过点 A 的曲线的切线方程为 y=0 或 9x-4y-9=0.
一 二三四
知识精要
典题例解
迁移应用
二、求切点坐标
求切点坐标的一般思路 (1)先设切点坐标为(x0,y0). (2)求导函数f'(x). (3)求切线的斜率f'(x0). (4)由斜率间的关系列出关于x0的方程,解方程求出x0. (5)由于点(x0,y0)在曲线y=f(x)上,将x0代入求出y0,得切点坐标.
(1,1),y=1������的导数为 y'=
lim
Δ ������→0
x+1������x-1x ������x
=
������������������
������x→0
-������
(������+������)������
������
=-���1���2
,
所以 y'|x=1=-1,切线的方程是 y=-x+2,

a=2237
+
1 3
=
3227.故
a=3227.
(2)由(1)知所求切点的坐标是
-
1 3
,
23 27
.
一 二三四
知识精要
典题例解
பைடு நூலகம்
迁移应用
一 二三四
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典题例解
迁移应用
设直线l是曲线y=x2的一条切线,求满足下列要求的切点. (1)平行于直线y=4x-5; (2)垂直于直线2x-6y+5=0; (3)与x轴成135°的倾斜角.
一 二三 【例3】 曲线y=

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人教版高中数学选修2-2学案:1.1.3导数的几何意义

人教版高中数学选修2-2学案:1.1.3导数的几何意义

1.1.3导数的几何意义【学习目标】1.了解导函数的概念;2.通过函数图象直观地理解导数的几何意义;3.会求曲线)(x f y =在某点处的切线方程.【新知自学】 知识回顾: 1.若直线l 过点P (x 0,y 0),且直线的斜率为k ,则直线l 的方程为_________________________.2.函数)(x f y =在点0x x =处的导数是:_____________________,记作0|)(/0/x x y x f =或,即=)(0/x f =∆∆→∆xy x 0lim_____________________. 新知梳理: 1.由下图,我们发现,当点n P 趋近于点P 时,割线n PP 趋近于确定的位置,这个确定的位置的直线PT 称为点P 处的 ________ .注意:曲线的切线与曲线的公共点可能有多个.2.导数的几何意义:函数在)(x f 在0x x =处的导数就是函数图象在点))(,(00x f x 处的切线PT 的斜率k ,即=k ____________________________.3.曲线)(x f y =上在0x x =处的切线方程为_________________________.4.若对于函数)(x f y =定义域内的每一个自变量值x ,都对应一个确定的导数值)(/x f ,则在)(x f 定义域内,)(/x f 构成一个新的函数,这个函数称为函数)(x f y =的___________(简称_________),记作______或____,即______________________. 感悟:(1)设切线的倾斜角为α,那么当Δx →0时,割线PQ 的斜率,称为曲线在点P 处的切线的斜率;(2)导数的定义提供了求曲线上某点切线的斜率的一种方法;(3)切线斜率的本质—函数在0x x =处的导数;(4)曲线在某点处的切线与该点的位置有关.对点练习:1.已知函数)(x f y =在点0x 处的导数分别为下列情况:(1))(/x f =0;(2))(/x f =1;(3))(/x f =-1.试求函数图象在对应点处的切线的倾斜角.2.甲、乙二人跑步的路程与时间关系以及百米赛跑路程和时间关系分别如图①②,试问:(1)甲、乙二人哪一个跑得快?(2)甲、乙二人百米赛跑,问快到终点时,谁跑得较快?3.建议后置下列说法正确的是( )A.若f ′ (x 0)不存在,则曲线y = f (x )在点(x 0, f (x 0))处就没有切线B.若曲线y = f (x )在点(x 0, f (x 0))处有切线,则f ′ (x 0)必存在C.若f ′ (x 0)不存在,则曲线y = f (x )在点(x 0, f (x 0))处的切线斜率不存在D.若曲线y = f (x )在点(x 0, f (x 0))处的切线斜率不存在,则曲线在该点处就没有切线4.若曲线y = f (x )在点(x 0, f (x 0))处的切线方程是y=-2x-7,则)(0x f '=________________.【合作探究】 典例精析:例1. 求曲线12+=x y 在点)2,1(P 处的切线方程.变式练习:求曲线23x y 在点(1,3)处的切线方程.例2.在曲线y=x2上过哪一点的切线平行于直线y=4x-5?变式练习:已知抛物线y=2x2+1,求其上哪一点处的切线垂直于直线x+8y-3=0?规律总结:一般地,设曲线C 是函数y=f(x)的图象,P(x 0,y 0)是曲线C 上的定点,由导数的几何意义知直线的斜率k==)(0/x f =∆∆→∆x y x 0lim()()xx x f x f x ∆∆+-→∆000lim ,继而由点和斜率可得点斜式方程,化简得切线方程. 【课堂小结】【当堂达标】1.函数)(x f y =在0x x =处的导数)(0/x f 的几何意义是( )A.在点0x 处的斜率B.在点))(,(00x f x 处的切线与x 轴所夹的锐角的正切值C.曲线)(x f y =在点))(,(00x f x 处的切线的斜率D.点))(,(00x f x 与点(0,0)连线的斜率2.如果曲线)(x f y =在点))(,(00x f x 处的切线方程为032=-+y x ,那么( )A.)(0/x f >0B.)(0/x f <0C.)(0/x f =0D.)(0/x f 不存在3.若函数)(x f y =的图像上点),(00y x P 处的导数)(0/x f <0,则说明函数在点P 附近_________________(填单调递增或单调递减).4.已知函数y=2x 2图象上一点A(2,8),求点A 处的切线方程.【课时作业】1.在曲线2)(x x f =上的切线倾斜角为4π的切点为( ) A.(0,0) B.(2,4)C.(161,41)D.(41,21) 2.曲线322+-=x x y 在点)6,1(-A 处的切线方程是_______________.3.如图,函数y=f(x)的图象在点P 处的切线方程是y=-x+8,则f(5)+)5(f ' =_________.应该标出点P 的横坐标54.在抛物线2.x y =上求一点,使过此点的切线:(1)平行于直线154-=x y ;(2)垂直于直线0562=+-y x .5.已知抛物线y=ax2+bx+c通过点P(1,1)、Q(2,-1),且在点Q处与直线y=x-3相切,求实数a,b,c的值.11。

汇总高中数学1.1.3导数的几何意义课件新人教A版选修2-2.ppt

汇总高中数学1.1.3导数的几何意义课件新人教A版选修2-2.ppt

Y=f(x)
②割线的斜率
y
k
f f(x2 ) f (x1)
x
x2 x1
f(x2)
B
f(x2)-f(x1)=△y
f(x1)
A x2-x1=△xx
O
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x1
x2
2
回顾
我们把物体在某一时刻的速度称为瞬时速度.
从函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率是:
lim x0
f (x0
x) x
f
(
(2)求函数的增量与自变量的增量的比值 :
y f (x x) f (x) ;
x
x
(3)求极限,得导函数y
f
(x)
lim
y .
x0 x
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11
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12
例题分析:
例4.已知y x,求y.
解:y x x x
x
x x x
y
1
x x x x
y lim y lim
y |x2 22 4.
1
-2 -1 O -1
x 12
即点P处的切线的斜率等于4.
-2
(2)在点P处的切线方程是y-8/3=4(x-2),即12x-3y-16=0.
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8
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9
函数的导函数
由函数f(x)在x=x0处求导数的过程可以看到,当 时,f’(x0) 是一个确定的数.那么,当x变化时,便是x 的一个函数,我们叫它为f(x)的导函数.即:
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14
课堂小结:
3.弄清“函数f(x)在点x0处的导数”、“导函数”、 “导数” 之间的区别与联系。 (1)函数在一点处的导数,就是在该点的函数的改

人教A版选修2-2第一章1.1.3导数的几何意义教学设计

人教A版选修2-2第一章1.1.3导数的几何意义教学设计

人教A版选修2-2第一章1.1.3导数的几何意义教学设计学以致用例1:求曲线y=f(x)=x2+1在点P(2,1)处的切线方程?1.求函数y=3x2在(1,2)处的导数..我们当一次小老师,同桌之间相互批改教学生上黑板板演,其他在草稿上完成,讲解时,同桌之间相互批改自己当小老师,增加本节课的趣味性,有利于学生的行为和情感都参与进来,在批改过程中又可以巩固知识,认识自己的不足拓展提升1.求曲线y x在这点(2,4)处的切线方程是什么?2.曲线y=x2在点P处切线的斜率为-2时,P点坐标为 ( )A.(-1,1) B.(-1,1)或(1,1)C.(1,1) D.(-2,4)3.求反比例函数f(x)=1x在点(2.2)处的切线方程?三名学生上黑板完成,加强对导数的几何意义的应用,尤其在解切线方程时掌握求解方法这里的第二题和第三题完成能够取得成就感,提神学生的深层次参与的积极性,层次性参与让课堂更加灵活.课堂小结在这节课中你学到了什么内容?1.函数切线的定义,函数导数的几何意义2.求切线方程的步骤:(1)求出函数在点x处的变化率‘得到曲线在点(x,f(x))的切线的斜率.(2)根据直线方程的点斜式写出切学生自主思考,举手回答,分享自己的成果,互相评价和个人评价,参与总结教师引导学生,一方面可以让学生都参与进来,一方面又可以锻炼学生的积极性,通过集线方程,即y−y0=k(x-x0) 体评价和自我评价,相互合作学习,让学生乐于参与,并且在参与中受益反馈:导数的几何意义相对学生来说,是比较简单的课.在这节课中,通过以上告诉我们无论什么课型,我们都要实现充分备课,认真设计教学活动环节,给学生时间去发掘规律和思考,可能是课本中的难点,易错点,学生动手实践等等,必须要让学生本人去探索去思考去参与,通过这些过程让学生学会数学感受数学会学数学,将教学中的重点融入到情景中,会起到良好参与效果,一节课下来收获良好的成效.。

高中数学1.1.3----1.7导数的几何意义教案新人教版选修2-2

高中数学1.1.3----1.7导数的几何意义教案新人教版选修2-2

§1.1.3导数的几何意义教学目标:1.了解平均变化率与割线斜率之间的关系; 2.理解曲线的切线的概念;3.通过函数的图像直观地理解导数的几何意义,并会用导数的几何意义解题;教学重点:曲线的切线的概念、切线的斜率、导数的几何意义; 教学难点:导数的几何意义. 教学过程: 一.创设情景(一)平均变化率、割线的斜率 (二)瞬时速度、导数我们知道,导数表示函数y =f (x )在x =x 0处的瞬时变化率,反映了函数y =f (x )在x =x 0附近的变化情况,导数0()f x '的几何意义是什么呢? 二.新课讲授 (一)曲线的切线及切线的斜率:如图3.1-2,当(,())(1,2,3,4)n n n P x f x n =沿着曲线()f x 趋近于点00(,())P x f x 时,割线n PP 的变化趋势是什么?我们发现,当点n P 沿着曲线无限接近点P 即Δx →0时,割线nPP 趋近于确定的位置,这个确定位置的直线PT 称为曲线在点P 处的切线.问题:⑴割线n PP 的斜率n k 与切线PT 的斜率k 有什么关系? ⑵切线PT 的斜率k 为多少?容易知道,割线n PP 的斜率是00()()n n n f x f x k x x -=-,当点n P 沿着曲线无图3.1-2限接近点P 时,n k 无限趋近于切线PT 的斜率k ,即0000()()lim()x f x x f x k f x x∆→+∆-'==∆说明:(1)设切线的倾斜角为α,那么当Δx →0时,割线PQ 的斜率,称为曲线在点P 处的切线的斜率.这个概念: ①提供了求曲线上某点切线的斜率的一种方法; ②切线斜率的本质—函数在0x x =处的导数.(2)曲线在某点处的切线:1)与该点的位置有关;2)要根据割线是否有极限位置来判断与求解.如有极限,则在此点有切线,且切线是唯一的;如不存在,则在此点处无切线;3)曲线的切线,并不一定与曲线只有一个交点,可以有多个,甚至可以无穷多个. (二)导数的几何意义:函数y =f (x )在x =x 0处的导数等于在该点00(,())x f x 处的切线的斜率,即 0000()()()limx f x x f x f x k x∆→+∆-'==∆说明:求曲线在某点处的切线方程的基本步骤: ①求出P 点的坐标;②求出函数在点0x 处的变化率0000()()()limx f x x f x f x k x∆→+∆-'==∆ ,得到曲线在点00(,())x f x 的切线的斜率;③利用点斜式求切线方程. (二)导函数:由函数f (x )在x =x 0处求导数的过程可以看到,当时,0()f x ' 是一个确定的数,那么,当x 变化时,便是x 的一个函数,我们叫它为f (x )的导函数.记作:()f x '或y ',即: 0()()()limx f x x f x f x y x∆→+∆-''==∆注:在不致发生混淆时,导函数也简称导数.(三)函数()f x 在点0x 处的导数0()f x '、导函数()f x '、导数 之间的区别与联系。

高中数学选修2-2教学设计6:1.1.3 导数的几何意义教案

高中数学选修2-2教学设计6:1.1.3 导数的几何意义教案

1.1.3 导数的几何意义教学目标1.了解导函数的概念以及导数与割线斜率之间的关系.2.理解曲线的切线的概念以及导数的几何意义.3.会求曲线上某点处的切线方程,初步体会以直代曲的思想方法.知识链接如果一个函数是路程关于时间的函数,那么函数在某点处的导数就是瞬时速度,这是函数的实际意义,那么从函数的图象上来考查函数在某点处的导数,它具有怎样的几何意义呢? 答 设函数y =f (x )的图象如图所示,AB 是过点A (x 0,f (x 0))与点B (x 0+Δx ,f (x 0+Δx ))的一条割线,此割线的斜率是Δy Δx =f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx.当点B 沿曲线趋近于点A 时,割线AB 绕点A 转动,它的极限位置为直线AD ,这条直线AD 叫做此曲线在点A 处的切线.于是,当Δx →0时,割线AB 的斜率无限趋近于过点A 的切线AD 的斜率k ,即k =f ′(x 0)=lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx. 教学导引1.导数的几何意义函数y =f (x )在点x =x 0处的导数的几何意义是曲线y =f (x )在点P (x 0,f (x 0))处的切线的斜率.也就是说,曲线y =f (x )在点P (x 0,f (x 0))处的切线的斜率是f ′(x 0).相应地,切线方程为y -f (x 0) =f ′(x 0)(x -x 0).2.函数的导函数当x =x 0时,f ′(x 0)是一个确定的数,则当x 变化时,f ′(x )是x 的一个函数,称f ′(x )是f (x )的导函数(简称导数).f ′(x )也记作y ′,即f ′(x )=y ′=lim Δx →0 f (x +Δx )-f (x )Δx. 课堂讲解要点一 过曲线上一点的切线方程例1 若曲线y =x 3+3ax 在某点处的切线方程为y =3x +1,求a 的值.解 ∵y =x 3+3ax .∴y ′=lim Δx →0(x +Δx )3+3a (x +Δx )-x 3-3ax Δx =lim Δx →03x 2Δx +3x (Δx )2+(Δx )3+3a Δx Δx =lim Δx →0[3x 2+3x Δx +(Δx )2+3a ]=3x 2+3a . 设曲线与直线相切的切点为P (x 0,y 0),结合已知条件,得⎩⎪⎨⎪⎧ 3x 20+3a =3,x 30+3ax 0=y 0=3x 0+1,解得⎩⎨⎧ a =1-322,x 0=-342.∴a =1-322. 规律方法 一般地,设曲线C 是函数y =f (x )的图象,P (x 0,y 0)是曲线C 上的定点,由导数的几何意义知k =lim Δx →0 Δy Δx =lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx,继而由点与斜率可得点斜式方程,化简得切线方程.跟踪演练1 求曲线y =1x在点⎝⎛⎭⎫2,12处的切线方程. 解 因为lim Δx →0 f (2+Δx )-f (2)Δx =lim Δx →012+Δx -12Δx =lim Δx →0 -12(2+Δx )=-14. 所以这条曲线在点⎝⎛⎭⎫2,12处的切线斜率为-14,由直线的点斜式方程可得切线方程为y -12=-14(x -2),即x +4y -4=0. 要点二 求过曲线外一点的切线方程例2 已知曲线y =2x 2-7,求:(1)曲线上哪一点的切线平行于直线4x -y -2=0?(2)曲线过点P (3,9)的切线方程.解 y ′=lim Δx →0 Δy Δx =lim Δx →0[2(x +Δx )2-7]-(2x 2-7)Δx =lim Δx →0(4x +2Δx )=4x . (1)设切点为(x 0,y 0),则4x 0=4,x 0=1,y 0=-5,∴切点坐标为(1,-5).(2)由于点P (3,9)不在曲线上.设所求切线的切点为A (x 0,y 0),则切线的斜率k =4x 0,故所求的切线方程为y -y 0=4x 0(x -x 0).将P (3,9)及y 0=2x 20-7代入上式,得9-(2x 20-7)=4x 0(3-x 0).解得x 0=2或x 0=4,所以切点为(2,1)或(4,25).从而所求切线方程为8x -y -15=0或16x -y -39=0.规律方法 若题中所给点(x 0,y 0)不在曲线上,首先应设出切点坐标,然后根据导数的几何意义列出等式,求出切点坐标,进而求出切线方程.跟踪演练2 已知曲线y =13x 3+43,求曲线过点P (2,4)的切线方程. 解 设曲线y =13x 3+43与过点P (2,4)的切线相切于点A (x 0,13x 30+43),则切线的斜率k =y ′|0x=x =x 20,∴切线方程为y -(13x 30+43)=x 20(x -x 0), 即y =x 20·x -23x 30+43. ∵点P (2,4)在切线上,∴4=2x 20-23x 30+43, 即x 30-3x 20+4=0,∴x 30+x 20-4x 20+4=0, 即x 20(x 0+1)-4(x 0+1)(x 0-1)=0,∴(x 0+1)(x 0-2)2=0,解得x 0=-1或x 0=2,故所求的切线方程为x -y +2=0或4x -y -4=0.要点三 求切点坐标例3 在曲线y =x 2上过哪一点的切线,(1)平行于直线y =4x -5;(2)垂直于直线2x -6y +5=0;(3)与x 轴成135°的倾斜角.解 f ′(x )=lim Δx →0 f (x +Δx )-f (x )Δx =lim Δx →0(x +Δx )2-x 2Δx =2x ,设P (x 0,y 0)是满足条件的点. (1)因为切线与直线y =4x -5平行,所以2x 0=4,x 0=2,y 0=4,即P (2,4)是满足条件的点.(2)因为切线与直线2x -6y +5=0垂直,所以2x 0·13=-1,得x 0=-32,y 0=94,即P ⎝⎛⎭⎫-32,94是满足条件的点. (3)因为切线与x 轴成135°的倾斜角,所以其斜率为-1.即2x 0=-1,得x 0=-12,y 0=14, 即P ⎝⎛⎭⎫-12,14是满足条件的点. 规律方法 解答此类题目时,所给的直线的倾斜角或斜率是解题的关键,由这些信息得知函数在某点处的导数,进而可求此点的横坐标.解题时要注意[解析]几何知识的应用,如直线的倾斜角与斜率的关系,例如平行,垂直等.跟踪演练3 已知直线l :y =4x +a 和曲线C :y =f (x )=x 3-2x 2+3相切,求a 的值及切点坐标.解 设直线l 与曲线C 相切于点P (x 0,y 0),∵f ′(x )=lim Δx →0 f (x +Δx )-f (x )Δx=lim Δx →0(x +Δx )3-2(x +Δx )2+3-(x 3-2x 2+3)Δx =3x 2-4x ,∴k =f ′(x 0)=3x 20-4x 0.由题意可知k =4,即3x 20-4x 0=4,解得x 0=-23或x 0=2, ∴切点的坐标为(-23,4927)或(2,3). 当切点为(-23,4927)时,有4927=4×(-23)+a , 解得a =12127. 当切点为(2,3)时,有3=4×2+a ,解得a =-5.∴当a =12127时,切点坐标为(-23,4927); 当a =-5时,切点坐标为(2,3).当堂检测1.已知曲线y =f (x )=2x 2上一点A (2,8),则点A 处的切线斜率为( )A.4B.16C.8D.2[答案]C[解析]f ′(2)=lim Δx →0f (2+Δx )-f (2)Δx =lim Δx →0 2(2+Δx )2-8Δx =lim Δx →0(8+2Δx )=8,即k =8. 2.若曲线y =x 2+ax +b 在点(0,b )处的切线方程是x -y +1=0,则( )A.a =1,b =1B.a =-1,b =1C.a =1,b =-1D.a =-1,b =-1 [答案]A[解析]由题意,知k =y ′|x =0=lim Δx →0(0+Δx )2+a (0+Δx )+b -b Δx =1,∴a =1. 又(0,b )在切线上,∴b =1,故选A.3.已知曲线y =12x 2-2上一点P ⎝⎛⎭⎫1,-32,则过点P 的切线的倾斜角为( ) A.30°B.45°C.135°D.165°[答案]B[解析]∵y =12x 2-2, ∴y ′=lim Δx →012(x +Δx )2-2-⎝⎛⎭⎫12x 2-2Δx =lim Δx →012(Δx )2+x ·Δx Δx =lim Δx →0 ⎝⎛⎭⎫x +12Δx =x . ∴y ′|x =1=1.∴点P ⎝⎛⎭⎫1,-32处切线的斜率为1,则切线的倾斜角为45°. 4.已知曲线y =f (x )=2x 2+4x 在点P 处的切线斜率为16.则P 点坐标为________.[答案](3,30)[解析]设点P (x 0,2x 20+4x 0),则f ′(x 0)=lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx=lim Δx →02(Δx )2+4x 0·Δx +4Δx Δx =4x 0+4,令4x0+4=16得x0=3,∴P(3,30).。

高中数学新课标人教A版选修2-2《1.1.3导数的几何意义》课件

高中数学新课标人教A版选修2-2《1.1.3导数的几何意义》课件

课前探究学习
课堂讲练互第动十二页,编辑于活星页期一规:点范十训八分练。
题型一 已知过曲线上一点求切线方程 【例1】 求曲线f(x)=x3+2x-1在点P(1,2)处的切线方程.
[思路探索] 经验证P(1,2)在曲线f(x)=x3+2x-1上,求出f(x)在x= 1处的导数f′(1),由导数的几何意义即可写出曲线在P(1,2)处的切 线方程.
课前探究学习
课堂讲练互第动二十七页,编辑活于页星期规一:范点训十八练分。
(3)因为切线与 x 轴成 135°的倾斜角, 所以其斜率为-1.即 2x0=-1, 得 x0=-12,y0=14, 即 P-12,14是满足条件的点.
课前探究学习
课堂讲练互第动二十八页,编辑活于页星期规一:范点训十八练分。
方法技巧 数形结合思想在导数的几何意义 中的应用
课前探究学习
课堂讲练互第动十三页,编辑于活星页期一规:点范十训八分练。
解 易证得点 P(1,2)在曲线上,由 y=x3+2x-1 得 Δy=(x+Δx)3+2(x+Δx)-1-x3-2x+1 =(3x2+2)Δx+3x·(Δx)2+(Δx)3, ΔΔyx=3x2+2+3x·Δx+(Δx)2, 当 Δx→0 时,3x2+2+3x·Δx+(Δx)2→3x2+2, 即 f′(x)=3x2+2,所以 f′(1)=5,故点 P 处的切线斜率为 k=5, ∴点 P 处的切线方程为 y-2=5(x-1), 即 5x-y-3=0.
(3 分)
(4 分) (6 分)
课前探究学习
课堂讲练互第动二十三页,编辑活于页星期规一:范点训十八练分。
(2)∵抛物线的切线平行于直线 4x-y-2=0, ∴斜率为 4, 即 f′(x0)=4x0=4,得 x0=1,该点为(1,3). (3)∵抛物线的切线与直线 x+8y-3=0 垂直, ∴斜率为 8, 即 f′(x0)=4x0=8,得 x0=2,该点为(2,9).

1.1.3导数的几何意义课件-人教A版高二数学选修2-2

1.1.3导数的几何意义课件-人教A版高二数学选修2-2

因为 y' =li mx+Δx3-x+Δx2+1-x3-x2+1
Δx →0
Δx
=3x2-2x,
则 y′|x=x0=3x20-2x0=1,解得 x0=1 或 x0=-13,
当 x0=1 时,y0=x30-x20+1=1, 又(x0,y0)在直线 y=x+a 上,
将 x0=1,y0=1 代入得 a=0 矛盾舍去. 当 x0=-13时,y0=(-13)3-(-13)2+1=2237, 则切点坐标为(-13,2237),代入直线 y=x+a 中得 a=3227.
下面来看导数的几何意义:
y
如图,曲线C是函数y=f(x)的
y=f(x) Q
图象,P(x0,y0)是曲线C上的任意 一点,Q(x0+Δx,y0+Δy)为P邻近一 点,PQ为C的割线,PM//x
Pβ Δx
O
Δy
M x
轴,QM//y轴,β为PQ的倾斜角.则 : MP x, MQ y,
请问:y 是割线PQ的什么? y
0-1
=x20+x0-1,
又由导数的几何意义知
k=f′(x0)=Δlix→m0fx0+ΔΔxx-fx0
=li m Δx→0
x
0+Δx
3-2x0+Δx Δx
-x
30-2x
0=3x20-2,
∴x20+x0-1=3x20-2,∴2x20-x0-1=0,
∵x0≠1,∴x0=-12.∴k=x20+x0-1=-54, ∴切线方程为 y-(-1)=-5(x-1),
(5)根据点斜式写出切线方程.
(6)将切线方程化为一般式.
3.要正确区分曲线y=f(x)在点P处的切线,与 过点P的曲线y=f(x)的切线. P为切点 P可以是切点,也可以不是切点
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高中数学 1.1.3导数的几何意义教案 新人教A 版选修2-2 教学目标
1.了解平均变化率与割线斜率之间的关系;
2.理解曲线的切线的概念;
3.通过函数的图像直观地理解导数的几何意义,并会用导数的几何意义解题; 教学重点:曲线的切线的概念、切线的斜率、导数的几何意义;
教学难点:导数的几何意义.
教学过程:
一.创设情景
(一)平均变化率、割线的斜率
(二)瞬时速度、导数
我们知道,导数表示函数y =f (x )在x =x 0处的瞬时变化率,反映了函数y =f (x )在x =x 0附近的变化情况,导数0()f x '的几何意义是什么呢?
二.新课讲授
(一)曲线的切线及切线的斜率:如图3.1-2,当(,())(1,2,3,4)n n n P x f x n =沿着曲线()f x 趋近于点00(,())P x f x 时,割线n PP 的变化趋势是什么?
我们发现,当点n P 沿着曲线无限接近点P 即Δx →0时,割线n PP 趋近于确定的位置,这个确定位置的直线PT 称为曲线在点P 处的切线.
问题:⑴割线n PP 的斜率n k 与切线PT 的斜率k 有什么关系?
⑵切线PT 的斜率k 为多少?
容易知道,割线n PP 的斜率是00
()()n n n f x f x k x x -=
-,当点n P 沿着曲线无限接近点P 时,n k 无限图3.1-2
趋近于切线PT 的斜率k ,即0000()()lim ()x f x x f x k f x x
∆→+∆-'==∆ 说明:(1)设切线的倾斜角为α,那么当Δx →0时,割线PQ 的斜率,称为曲线在点P 处的切线的斜率.
这个概念: ①提供了求曲线上某点切线的斜率的一种方法;
②切线斜率的本质—函数在0x x =处的导数.
(2)曲线在某点处的切线:1)与该点的位置有关;2)要根据割线是否有极限位置来判断与求解.如有极限,则在此点有切线,且切线是唯一的;如不存在,则在此点处无切线;3)曲线的切线,并不一定与曲线只有一个交点,可以有多个,甚至可以无穷多个.
(二)导数的几何意义:
函数y =f (x )在x =x 0处的导数等于在该点00(,())x f x 处的切线的斜率,
即 0000()()()lim x f x x f x f x k x
∆→+∆-'==∆ 说明:求曲线在某点处的切线方程的基本步骤:
①求出P 点的坐标;
②求出函数在点0x 处的变化率0000()()()lim x f x x f x f x k x
∆→+∆-'==∆ ,得到曲线在点00(,())x f x 的切线的斜率;
③利用点斜式求切线方程.
(二)导函数:
由函数f (x )在x =x 0处求导数的过程可以看到,当时,0()f x ' 是一个确定的数,那么,当x 变化时,便是x 的一个函数,我们叫它为f (x )的导函数.记作:()f x '或y ',
即:0()()()lim x f x x f x f x y x
∆→+∆-''==∆ 注:在不致发生混淆时,导函数也简称导数.
(三)函数()f x 在点0x 处的导数0()f x '、导函数()f x '、导数之间的区别与联系。

1)函数在一点处的导数0()f x ',就是在该点的函数的改变量与自变量的改变量之比的极限,它是一个常数,不是变数。

2)函数的导数,是指某一区间内任意点x 而言的, 就是函数f(x)的导函数
3)函数()f x 在点0x 处的导数'0()f x 就是导函数()f x '在0x x =处的函数值,这也是 求函数
在点0x 处的导数的方法之一。

三.典例分析
例1:(1)求曲线y =f (x )=x 2+1在点P (1,2)处的切线方程.
(2)求函数y =3x 2在点(1,3)处的导数.
解:(1)222
100[(1)1](11)2|lim lim 2x x x x x x y x x
=∆→∆→+∆+-+∆+∆'===∆∆, 所以,所求切线的斜率为2,因此,所求的切线方程为22(1)y x -=-即20x y -=
(2)因为222211113313(1)|lim lim lim3(1)611
x x x x x x y x x x =→→→-⋅-'===+=-- 所以,所求切线的斜率为6,因此,所求的切线方程为36(1)y x -=-即630x y --=
(2)求函数f (x )=x x +-2
在1x =-附近的平均变化率,并求出在该点处的导数. 解:x x
x x x y ∆-=∆-∆+-+∆+--=∆∆32)1()1(2 200(1)(1)2(1)lim lim (3)3x x y x x f x x x
→→∆--+∆+-+∆-'-===-∆=∆∆ 例2.(课本例2)如图3.1-3,它表示跳水运动中高度随时间变化的函数
2() 4.9 6.510h x x x =-++,根据图像,请描述、比
较曲线()h t 在0t 、1t 、2t 附近的变化情况.
解:我们用曲线()h t 在0t 、1t 、2t 处的切线,刻画曲
线()h t 在上述三个时刻附近的变化情况.
(1) 当0t t =时,曲线()h t 在0t 处的切线0l 平行于
x 轴,所以,在0t t =附近曲线比较平坦,几
乎没有升降.
(2) 当1t t =时,曲线()h t 在1t 处的切线1l 的斜率1()0h t '<,所以,在1t t =附近曲线下降,
即函数2() 4.9 6.510h x x x =-++在1t t =附近单调递减.
(3) 当2t t =时,曲线()h t 在2t 处的切线2l 的斜率2()0h t '<,所以,在2t t =附近曲线下降,
即函数2() 4.9 6.510h x x x =-++在2t t =附近单调递减.
从图3.1-3可以看出,直线1l 的倾斜程度小于直线2l 的倾斜程度,这说明曲线在1t 附近比在2t 附近下降的缓慢.
例3.(课本例3)如图3.1-4,它表示人体血管中药物浓度()c f t =(单位:/mg mL )随时间t (单位:min )变化的图象.根据图像,估计0.2,0.4,0.6,0.8t =时,血管中药物浓度的瞬时变化率(精确到0.1).
解:血管中某一时刻药物浓度的瞬时变化率,就是药物浓度()f t 在此时刻的导数,从图像上看,它表示曲线()f t 在此点处的切线的斜率.
如图3.1-4,画出曲线上某点处的切线,利用网格估计这条切线的斜率,可以得到此时刻药物浓度瞬时变化率的近似值.
作0.8t =处的切线,并在切线上去两点,如(0.7,0.91),(1.0,0.48),则它的斜率为:0.480.91 1.41.00.7
k -=≈-- 所以 (0.8) 1.4f '≈-
下表给出了药物浓度瞬时变化率的估计值:
t 0.2
0.4 0.6 0.8 药物浓度瞬时变化率'()f t
0.4
0 -0.7 -1.4 四.课堂练习
1.求曲线y =f (x )=x 3在点(1,1)处的切线; 2.求曲线y x =在点(4,2)处的切线.
五.回顾总结
1.曲线的切线及切线的斜率;
2.导数的几何意义
六.布置作业。

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