22等差数列

2.2等差数列

一教学目标

(一) 知识技能目标

1. 理解等差数列的概念，能根据定义判断一个数列是否是等差数列；

2. 掌握等差数列的通项公式及其推导方法，并能灵活运用；

3. 能从具体问题情境中，抽象出等差数列，并能用有关知识解决相应问题；

4. 体会等差数列与一次函数的关系．

(二) 过程与方法目标

1.结合实例,通过观察、分析、归纳，让学生经历等差数列概念、通项公式的发现和推导过程．

2.在公式应用中渗透方程思想；

3.在等差数列与一次函数的关系研究中渗透函数思想.

(二) 情感、态度、价值观目标

通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣；在实际应用中，培养学生的数学应用意识. 二教学重点、难点

(一) 教学重点

等差数列的定义及应用；等差数列的通项公式及应用．

（二）教学难点

等差数列的定义及函数特征理解、通项公式的推导．

三教学方法

启发引导与自主、合作、探究相结合．

四教具

计算机辅助教学.

五教学流程

本节内容的教学遵循“直观感知—操作确认—思辨论证—初步运用”的认识过程展开：

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(1)不是；(2)

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