13《动手做做看》2PPT课件

一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞（lín）。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”
伊琳娜觉得他们都没说对，但 自己又想不出道理来。她回到家里 问妈妈。妈妈说：“不能光想，你
动手做做看！” -------------------伊--琳--娜找来一条金鱼，把它放 进一个装满水的杯子里。哎--呀--，---和---
识字 认读 写字 朗读感悟 实践活动 积累运用
初读课文
对照课文插图读课文，要求读准字音， 读通句子，遇到自己不懂的地方可以做上记 号。
我会看拼音读生字！
lǎng zhì màn
lín
朗 志万 漫出 鱼鳞
yī lín nà āi hǒng piàn 伊 琳 娜 哎呀 哄 骗
我能想办法记住这些生字！
首次 发行 求助 连接 举动 吸引 非常 方便
一张邮票 一（）酒馆
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）别针 一（ ）先生
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）机器 一（ ）作业
一（ ）（ ） 一（ ）（ ） 一（ ）（ ）
例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
朗志万说的不一样，水漫出来了。
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此时此刻的伊琳娜想：
伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？
“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们知 道，科学家的话，也不一定都是对的， 要动手做做看。”
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
编字谜识字
士兵的心（志）
下面是我们这节课要写的生 字，你们可要仔细地观察啊！
另
另外
另一个
志
志气
志向
题
问题
难题
哄
哄骗
哄人
提
提问
提出
喝
喝水
喝茶
骗
哄骗 骗人
漫
漫出 漫过
朗 加田字格
朗读 朗诵
“一个杯子装满了水，再放进别
的东西，水就会漫出来。如果放进一 条金鱼，却不是这样。这是为什么 呢？”
听了这个问题，小朋友们分别 是怎么说的？伊琳娜是怎样想的？ 又是怎么做的？
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
1．伊琳娜问朗志万您怎么 可以提这样的问题来哄骗我们 小朋友呢
2．安娜自言自语地说小壁 虎跑到哪里去了呢她正在发愁 忽然听见莎莎大叫起来妈妈
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
读读课文，想想从伊林娜动手做实 验这件事中，你受到什么启发。
பைடு நூலகம்
实践活动
读童话故事《小 马过河》，再把自己 读后的感受说给小朋 友或爸爸妈妈听。
你能发现爸爸妈妈或 老师说的、做的、有什么 不对的地方吗？细心观察， 亲自实践，有礼貌地指出 来。
我的积累
1、课文中表示数量的词语
一天 一家 一张 一枚 一台 2、课文中的好词语
朗志漫鳞
伊琳娜哎
呀哄骗
试一试
试一试这些方法：
换偏旁识字 偏旁归类识字 利用形声字特点识字 联系学生生活识字
编字谜识字
换偏旁识字：
慢—漫 篇—骗
（漫）出来了 一（ ）篇文章 缓（慢） 哄（ ） 骗
它们相同的是什么？
哎哄
找一找它们的形旁和声旁：
琳娜
在我们的生活中找一找“朗”字！
朗读
朗诵
天气晴朗 性格开朗
伊琳娜听了朗志 万的话后，可能会说 些什么？
道歉、感谢、今后遇事的做法等
感悟升华
(1）伊琳娜为什么生气？ （2）伊琳娜为什么又笑了？ （3）读课文结尾朗志万说的 话，说说应该怎样理解这句 话？
“科学家的话，也 不一定都是对的”你 是怎样理解这句话的？
实践活动
对别人提出的或生活中遇到的问题， 你动脑筋想了吗？动手做了吗？