六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编版(22张)

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。


7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们,再见!
六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 )
六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 )
课后作业
1、背诵、默写古诗。 2、搜集有关马的诗歌作品。 3、完成《优化设计》的题目。
六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 )
六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 ) 六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 )
六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 )

1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具, 原本并 无奇特 之处, 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是,在 中国的 书画艺 术史上 ,它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。

2.笔墨的造型过程一般不可重复,书 法和绘 画,虽 是静态 地呈现 在纸上 ,却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ,在欣 赏书法 时,“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采,而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
韩愈曾为此作《讳辩》,驳斥无耻谬论, 鼓励李贺应试。但无奈“阖扇未开逢猰犬, 那知坚都相草草”,礼部官员昏庸草率,李 贺终未能应试,遭馋落第。一生愁苦多病, 仅做过3年的九品微官奉礼郎,因病27岁卒。
悟一悟
这两首诗都写了马,看看它们有什么 相同点和不同点。
相同点: (1)两首诗都借写马来抒发感情。 (2)两首诗都抒发了建功立业的豪情。
六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 )
拓展延伸 加强积累
读一读下面与马有关的诗句。 1.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(南 宋 陆游《十一月四日风雨大作》) 2.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(唐 白居易《钱塘湖春行》) 3.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻,(唐 王维《观 猎》) 4.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(唐 孟郊《登科后》)
六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 )
六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 )
随堂练习
根据古诗完成பைடு நூலகம்习
《马诗》这首诗的作者是( )
代的(
),诗中(
)这两句表现了诗人
怀才不遇的情怀。
六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 )

5.游解说词,用于电影电视风光片的 解说词 ,多用 文学、 散文手 法,既 抒情又 有解释 说明, 语言绚 丽多彩 ,情感 真挚浓 郁。

6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教,必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘, 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ,解说 词是说 明和描 写的结 合,具 有文学 的一些 特点, 好的解 说词是 一支感 人的歌 ,一首 动人的 诗。
议一议
用自己话说说后两句诗 的意思?
议一议
何当金络脑,快走踏清秋。
什么时候才能佩戴上 威武的鞍具呢,在秋高气 爽的疆场上驰骋,建立功 勋呢?
人物简介
李贺(790~816),唐代 诗人,字长吉。祖籍陇西,生 于福昌县昌谷(今河南洛阳宜 阳县)。唐宗室郑王李亮后裔。 虽家道没落,但李贺志向远大, 勤奋苦学,博览群书,顺利通 过河南府试,获得了“乡贡进 士”的资格。但李贺的竞争者 毁谤他,说他父名晋肃,当避 父讳,不得举进士。
大漠 燕山 金络脑 月如钩
议一议
说说诗中重点词语的意 思。
大漠:原指沙漠,这里指北 方的原野。 如:像。 似:像。 何:什么时候。
金络脑:一种贵重的鞍具, 象征马受到重用。
议一议
用自己话说说前两句诗 的意思?
议一议
大漠沙如雪,燕山月似钩。
诗意:一轮冷月下,广阔的 大漠闪现出如雪般的清辉, 给人清冷悲凉的感觉。
不同点:
1、《房兵曹胡马》是实写;《马诗》是虚写。 2、《房兵曹胡马》描绘的是一幅马图;《马诗》 描绘的是战场环境。 3、《房兵曹胡马》对马发出赞叹,寄托自己的情 怀;《马诗》对景发出感叹,希望自己能建功立业。 4、《房兵曹胡马》是用比喻方法;《马诗》借代、 比兴手法。
……
写法点拨 借景抒情
借景抒情也称托物言志,就是通过对 某种具体事物的描写来寄托某种感情、 志向、观点等。这两首诗作者都是通过 写马而抒发感情。 骏马不能奔驰,抒发自己渴望为国出力 而又得不到重用的感慨。

3.原本的“墨色”,居然可使人感受到“ 五光十 色”;原 本静止 的文字 ,居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”!中 国的书 法与绘 画艺术 ,因笔 墨的性 能,具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。

4.“中国音乐衰落,而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词,但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 )
尝试运用
(1)、作者在这广阔的沙漠中,想到自己才 华不能施展,怎能不焦急,因此发出感叹:何 当金络脑,快走踏清秋。 (2)、作者想到当官的腐败,英雄无用武之 地,怎能不愤慨,因此发出感叹:何当金络脑, 快走踏清秋。
六年级下语文10 古诗三首:马诗ppt优秀课件部编 版(22张 )
马诗
马 诗

自学要求:
•一读,读准字音,读通句子,不认识的字多读几遍; •二查,查生字,查不理解的词句; •三想,想一想诗句的意思,想一想画面的意思; •四议,议一议你对诗句的理解, •五悟,体会诗歌的情感; •六诵,读一读,呤一呤,达到能背诵古诗。
我会认
认字高手
yān
ɡōu


字词乐园
词语积累
相关文档
最新文档