第15课 探寻新航路【导学提纲】【统编版】
部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案
部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案【导学目标】1.了解中国古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的情况。
2.了解中国古代马三角地带的作用和意义。
3.了解明代郑和下西洋和郑和航海的目的、航线和成果。
4.培养学生的观察、分析和思考能力。
【导学过程】一、导入对于古代的探险家,你们有了解吗?他们为了什么目的进行探险?能够取得哪些成就?大家先来谈一谈。
二、新课呈现1.你们知道中国古代有什么样的贸易路线吗?古代中国有哪两个重要贸易线路?2.你们知道古代马三角地带的地理位置和作用吗?它的作用有哪些?3.你们了解郑和下西洋吗?他的航线、目的和成果是什么?三、探究1.看图,根据图中的文字描述,简单了解马三角地带的地理位置和作用。
(这里展示一幅图,图中划出了立体的网格,马三角地带在这个网格下方。
)(图中的文字描述:马三角地带是中国与非洲、欧洲的水路交通要道,马六甲和新加坡分别处在马三角地带东端和南端。
)2.通过看图理解郑和下西洋的航线。
(这里展示一幅世界地图,标出了郑和下西洋的航线。
)3.发散思维:你们觉得郑和下西洋有哪些成果?(通过提问启发学生思考郑和下西洋的成果,比如拓展了海上贸易路线,向世界传播了中国文化等。
)四、思考提升1.海上丝绸之路、陆上丝绸之路和马三角地带分别在中国古代的贸易中起到了什么作用?2.郑和下西洋征服各个国家是为了什么目的?3.你觉得郑和下西洋有什么意义?【导学案】九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案【导学目标】1.了解中国古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的情况。
2.了解中国古代马三角地带的作用和意义。
3.了解明代郑和下西洋和郑和航海的目的、航线和成果。
4.培养学生的观察、分析和思考能力。
【导学过程】一、导入对于古代的探险家,你们有了解吗?他们为了什么目的进行探险?能够取得哪些成就?大家先来谈一谈。
二、新课呈现1.你们知道中国古代有什么样的贸易路线吗?古代中国有哪两个重要贸易线路?2.你们知道古代马三角地带的地理位置和作用吗?它的作用有哪些?3.你们了解郑和下西洋吗?他的航线、目的和成果是什么?三、探究1.看图,根据图中的文字描述,简单了解马三角地带的地理位置和作用。
人教部编版九年级历史上册15《探寻新航路》导学任务单(无答案)
《探寻新航路》导学任务单一、学习目标目标1:结合电子教材或者教材,识记迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的时间、路线、资助国等基本史实。
目标2:阅读教材,归纳开辟新航路的原因及条件;(难点)目标3:观察地图,说出迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的路线,并用表格归纳四位航海家航行的基本情况,认识新航路开辟的影响。
(重点、难点)二、自主学习任务一:【自学识记】结合电子教材或者教材,识记迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的时间、路线、资助国等基本史实。
自学检测1.探寻新航路的热潮(1)随着手工工场和租地农业的发展,经济日趋发达。
欧洲人渴望开拓新的贸易市场。
(2)来自东方的商品在欧洲市场极受欢迎。
而意大利人对中国、印度等国的描绘,更激起了欧洲人对东方的无限向往。
(3)15世纪,控制着东西方的交通要道,土耳其人向商人征收高额的关税。
因此,欧洲人希望找到一条通往东方的新航路。
(4)13世纪,欧洲水手已经掌握了技术。
2.哥伦布发现新美洲(1)1488年,在葡萄牙王室的支持下,沿着非洲西海岸南下,到达非洲的。
(2)1497年,从葡萄牙出发,绕过,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸。
(3)从1492年开始,在西班牙王室的支持下先后三次西航美洲。
哥伦布认定他到达的就是亚洲的,还把当地人称为“”,即印度人。
3.麦哲伦船队全球航行(1)1519年,奉西班牙王室之命,继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。
经过3年的航行,与1522年返回欧洲。
麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人。
他的船队完成了第一次环球航行,证明的正确。
(2)开辟后,人类社会从此进入了一个新的时代。
三、合作探究任务二:【合作探究】1.结合材料及教材,归纳新航路开辟的原因有哪些?材料一1500年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,货币日益取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。
第15课 探寻新航路 导学案(含答案)
第15课 探寻新航路【学习目标】1.了解新航路开辟的原因和影响。
2.掌握开辟新航路的过程,识记杰出的航海家及其航行的路线。
3.理解新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势。
【重点】新航路开辟的原因,哥伦布发现新大陆,新航路开辟的过程。
【难点】正确认识和评价新航路开辟的影响。
【自主突破】一、 探寻新航路的热潮1.根本原因:随着___________和___________的发展,欧洲市场需求逐渐扩大,____________日趋发达。
欧洲人渴求开拓新的______________。
2.社会因素:来自东方的丝绸、香料、瓷器等商品在欧洲市场极受欢迎。
意大利人____________描绘的中国、印度等东方国家,激起欧洲人对________的无限想象和向往。
当时亚洲的商品到达欧洲,要经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手。
15世纪中期,__________控制了东西方贸易的所有重要商道,并要求缴纳________。
欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。
4.科技条件(1)随着欧洲地理学的发展,人们逐渐相信地球是_______。
(2)中国人发明的_______用于“________”导航技术。
(3)欧洲的造船技术取得重大突破。
二、哥伦布“发现”美洲1、迪亚士:1487年,迪亚士在葡萄牙王室的支持下,带领船队沿非洲西海岸南下,第二年到达非洲的__________。
实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
第 五 元单 步入近代2、达.伽马:1497年,达,伽马从面萄牙出发,绕过好望角,南非洲东海岸北上,橫渡印度洋,1498年到达________西海岸。
3、哥伦布:1492年8月,受西班牙王室资助,哥伦布率船队从西班牙出发横渡大西洋,到达巴哈马群岛中的圣萨尔哥伦布瓦多岛,此后又“发现"了________ 和________。
他始终认为自己到达的就是亚洲的印度,因此把当地人称为“________”三、麦哲伦船队全球航行1、麦哲伦1519年,麦哲伦奉西班牙国王之命,率船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲。
2022年部编版初中历史《探寻新航路 》精品导学案(word版)
第15课探寻新航路学习目标:1.通过阅读教材,找出新航路开辟的原因,条件;2.通过自主学习,说出四条主要新航路开辟的时间、路线和主要人物和支持他们的国家;能够在地图上画出四条新航线。
3.通过阅读材料分析,知道新航路的开辟对欧洲和世界的影响。
4.通过合作探究,知道航海家们的优秀品德,并感受学习。
知识重点:新航路开辟的过程.学法指导:(1)认真阅读课本,做好读书标记,掌握基本知识点。
(2)小组讨论时,要求人人发言,其他同学给予纠正或补充。
【自主学习】(根据学习目标和小标题在教科书上勾画知识点,有不理解的地方做好标记,以便求助.)一、探寻新航路的热潮(一)请同学们阅读教材第70-71页,完成下列问题:1.找出新航路开辟的根本原因,社会原因和直接原因;2.找出新航路开辟的条件有哪些?二、新航路的开辟(一)请同学们阅读教材第72页,掌握下列问题:1.迪亚士的航行路线;•伽马发现的航线;3.哥伦布如何发现美洲新大陆的;4.麦哲伦是如何完成环球航行的?有何重要意义?三、新航路开辟的影响【合作导学】(1)材料:我们吃的饼干已不是饼干,而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。
我们喝的是早已腐臭的黄水。
我们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。
但是它们经过风吹日晒和雨淋,已经十分坚硬,我们只好把它们放在海水里泡上四五天,然后再放在火上烤,这样才能吃下去。
我们还常常吃木屑。
有人卖老鼠……然而,即使这样也找不到老鼠了。
——引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述问题:发挥你的想象力,探讨航海家们在航行过程中可能会遇到哪些困难?(2)你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质?【分层导练】1.(2018河南模拟)“船靠岸的那一刻,那片美丽而安静的美洲大陆,迎接的是一只即将踏碎印第安人淳朴善良的脚。
这只脚登岸了,它踏出的响声震惊了全球,各国的眼睛顺着声响做出跃跃欲试的张望。
”材料中的人们“跃跃欲试”的主要目的是()A.证明地球是圆形的 B.发现新大陆C.密切各大洲之间的联系 D.掠夺黄金等财物2.(2018北京密云模拟)某班同学正在排练历史剧《哥伦布》,适合“哥伦布”的台词是()A.我到达了印度 B.我“发现”了新大陆——美洲C.我完成了史无前例的环球航行 D.我发现了好望角3.(2018安徽滁州一模)(1492年10月12日)“哥伦布一行上岸后,即举行了占有仪式,宣布以国王和女王的名义占有该岛,并让随行人员做了公证和记录。
第15课 探寻新航路【课件】【统编版】
材料一:15世纪中期,奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国,控 制东西方贸易的所有重要商道,要求商人缴纳高额关税,使得 从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。
(1)商业危机:奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。 (直接原因)
材料二:商品经济的发展和资本主义萌芽的产生是新航路开辟
材料四:“西班牙人佩着利刃,携着圣经,把那里土人的肉 身残杀了,然后又把他们的灵魂超送到他们向来不认识的救
世主上帝处去。
——西洋史一第三编近代史
(4)精神动力:教会鼓励人们去东方传播天主教。
讨论 :假如你是新航路开 辟时期的一名航海家,面对 波涛汹涌、变幻无常的海洋, 你想要征服它,需要什么条 件?
海洋,伴随着人类生生不息的成长!而海洋 意识与海洋发展战略,对每一个国家来说,都具 有至关重要的意义。向海而兴,背海而衰,这也 是很多国家民族的历史都证明了的一个事实。
——唐志拔《海船发展史话》
1420年欧洲人认识的 世界范围
1620年欧洲人认识的 世界范围
第15课
探寻新航路
西欧国家为什么要开辟新航路?
宣扬 国威
政治行为 贡赐贸易
促进了中国和亚 非各国的经济交 流,友好往来
新航 路开 辟
股份公司、 获取
为西欧国家的殖
私人集资 为主,王 室赞助
黄金
经济行为 殖民掠夺
白银等
民掠夺开辟了道 路,促进了欧洲 资本主义的发展
郑和下西洋航海图
中国明朝,郑和船队“云帆高张,昼夜星驰,涉彼狂 澜,若履通衙”,横渡印度洋,创造了人类航海史上 的伟大创举,虽然揭开了大航海时代的序幕,但却并 未成为大航海时代的一份子。
新航路的“新”在什么地方?
第15课 探寻新航路导学案
C.基督教会传教
D.欧洲资本主义经济的发展
5、历史学家吴于廑认为,近代世界由分散向整体发展,以1500年左右为世界近代史的开端。下列史实可以作为这种历史分期依据的是( )
A.文艺复兴B.新航路的开辟
C.启蒙运动D.法国大革命
【课后反思】
2、欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其中第
一次完成环球航行的航海家是( )
A.迪亚士 B.达∙伽马
C.哥伦布 D.麦哲伦
3、人类社会发展历程中,“世界”的观念确立,开始于( )
A.地圆学说的流行 B.新航路的开辟
C.人文主义的兴起 D.神学观念的形成
4、新航路开辟的根本动力是( )
A.《马可∙波罗行纪》的广泛流传
1、新航路开辟的原因
经济根源
社会原因
直接原因
其他原因
2、新航路开辟的条件
(1)
(2)
(3)
3、航海家及航海成就
航海家
时间
支持国
主要航线成就【合作探来自】新航路开辟的产生的影响:
积
极
消
极
【展示交流】
【达标检测】
1、在欧洲广泛流传后,激起上层社会对东方向往的作品是( )
A.《荷马史诗》 B.《历史》
C.《马可∙波罗行纪》 D.《自然史》
**学校导学案
科目
历史
年级
9
课题
15课探寻新航路
主备人
**
课时
1
辅备人
【学习目标】
1、说出新航路开辟的原因;背诵新航路开辟的时间、路线和主要人物;概括新航路开辟的影响。
2、通过对史料、图片等历史资料的阅读思考,分析新航路开辟的原因、条件;通过讨论,深入理解新航路开辟的影响,并能辩证地看待新航路开辟这件事。
部编版历史九年级上册第15课探寻新航路知识点复习提纲
一、探寻新航路的热潮(一)新航路开辟的原因1. 经济根源:14-15世纪,欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
2. 社会根源:来自东方的许多商品在欧洲市场极受欢迎;《马可波罗行纪》中关于东方的描述,激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
3. 商路危机:15世纪中期,奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国,控制了东西方贸易的所有重要商道。
(二)新航路开辟的条件1. 随着欧洲地理学的发展,人们逐渐相信地球是圆的,一些人试图环绕地球进行航行。
【相关史事】中世纪时,大多数欧洲人的地理知识是从《圣经》上得来的。
他们认为,耶路撒冷是世界中心,地是平的,还有四个角。
一个神父曾说:如果地球是圆的,那么在它的背面,人就会头朝下、脚朝上走路,花草树木会倒着生长,雨水和冰雹不是从天而落,而是从地上往上喷,只有疯子才认为地球是圆的。
15世纪初,古希腊天文、地理学家托勒密的《地理学指南》一书被翻译成拉丁文,地圆学说逐渐流行开来。
航海家们凭借常年的航海经验,也注意到当扬帆出海的船只慢慢隐没在地平线时,最后消失的总是桅杆,而船只归航时,又总是桅杆最先映入人们的眼帘。
这说明水面在近处看是平的,但从大范围里看,应该是圆的。
2. 中国的“罗盘”导航技术传到欧洲。
3. 欧洲的造船技术取得重大突破,船的载重量增加、规模更大、速度更快、操纵更加灵便。
二、哥伦布“发现”美洲(一)从欧洲绕过非洲南端到达印度的航线:1. 迪亚士:1487年,在葡萄牙王室的支持下,沿非洲西海岸南下,到达非洲好望角。
【相关史事】迪亚士到达非洲西南端事出偶然。
按照原计划,船队沿西非海岸一直向南航行,因遭到风暴袭击,船只漂向大海深处,结果绕过非洲大陆,进入了印度洋。
在返航途中,他们发现了非洲西南端的一个尖角。
由于这个尖角是在风暴的作用下无意发现的,迪亚士感慨地称它为“风暴角”。
葡萄牙国王约翰二世改称其为“好望角”。
2. 达·伽马:1497年,从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第15课 探寻新航路》 优质课导学案_1
第15课探寻新航路【教学目标】1.了解新航路开辟的原因和条件,主要航海家、时间、路线等基本史实。
2.依据教材内容能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。
3.学习航海家们的不怕吃苦,勇于探索的精神。
【教学重点】比较几位航海家开辟的新航路【教学难点】分析新航路开辟的影响板书:原因:商品经济发展【教学反思】10月24日,参加区进修校“送教活动”,在厦外湖里分校上了部编人教版九年级上册15课《探寻新航路》一课。
本课课标要求:通过哥伦布、麦哲伦的航海活动,初步了解在世界的影响。
基于课标,并结合初三教学特点,我初拟了教学思路:从引导学生回忆世界古代史亚欧非大陆的文明导入,让学生认识各民族依靠自己的勤劳和智慧创造了辉煌的人类文明,文明间彼此交流,而交流途径就是丝绸之路、地中海航道等著名通道,往来于这些的通道的人们如张骞、马可波罗、郑和等用他们汗水、泪水甚至生命开创了人类文明交往的道路。
这样的人物在历史上前仆后继,继往开来。
到了15、16世纪又一批,就哥伦布等航海家。
通过引导学生阅读教材,设计或填写表格,归纳人物简要事迹。
通过设问引导学生谈谈对几个航海家的初步认识,知道那是一群勇敢、执着、有信仰的人物。
但是勇气是要建立在实力的基础上的,进一步分析这些勇敢的航海家,他们的底气在哪里?即航海需要哪里条件?通过情景教学:假如你是当时的航海家,你需要为自己的航行准备什么?让学生归纳条件。
通过材料教学让学生了解:即使做了充分的准备,也是有可能经历失败的,面临困境。
既然如此,那是什么原因使得这些勇敢的人们执着地坚持探寻新航路。
从而引导学生分析史料,对比归纳得出其中的背景及新航路带来的对欧洲和世界的影响。
对于本课,我在预设中拟尝试通过地图、表格渗透时空观念,通过史料教学渗透唯物史观等核心素养,并制作了精美的课件,但在课堂生成的过程中却没有达到预计的效果。
课后在与老师的探讨后,我意识到问题所在:虽然材料准备充分,线索清晰,能够构建前后时空,但却没能紧紧抓住课堂之魂——生情。
人教统编版九年级历史上册第15课_探寻新航路【课件】
西班牙→大西洋→美
洲(巴哈马群岛中的
航行路线 圣萨尔瓦多岛,此后 又“发现”了古巴和
海地)
成果 发现“美洲”新大陆
1501-1502年,意 大利学者亚美利哥, 通过考察证实哥伦布 所到达的地方不是印 度,而是一块新大陆, 于是这个印大陆就被称 为亚美利第加洲,简称 “美洲”安。
人
第一位横渡太平洋的航海家
)
新航路开辟的条件
国家统一,
不差钱!
葡萄牙亲王亨利王子(1394年—1460年)因设立航海学
校、奖励航海事业而被称为“航海者”。在他的支持下,葡
萄牙成了欧洲的航海中心。 亨利王子
俺也一样!
西班牙女王伊莎贝拉一世为支持远洋航行,不仅掏净了
国库,甚至卖掉了自己王冠上的珠宝。在王后的鼎力支持下,
哥伦布率领三艘帆船开始了远航。
新航路开辟的条件
② 航海技术的进步 (罗盘技术的掌握
)
●载重量增大四倍,达到600~800吨
●13世纪已在船尾安装了舵。 造 ●单桅帆船发展为多 船 桅大船,在主桅上挂 技 上更多的帆,适应不 术 同的风向及海流。
●海上武器和战术的进步,从甲板 上短兵相接过渡到用大炮轰击敌舰。
③ 造船技术的进步 (规模更大、速度更快、更加灵便
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(上卷)》
新航路开辟的动因 ▶海上危险重重,欧洲人何敢开新航路
?
材料:人文主义思想
对西欧人向海外发展也
起了积极促进作用……
人文主义者讴歌现世生
活,相信人的力量,认
为人应当通过自己的努
力和发挥自己的才能来
创造幸福。人文主义思
潮实际上反映了资产
奥劳斯·马纽斯《海图及北欧大陆风景名胜概览》(1539)局部
第15课 探寻新航路(教案导学案)
第15课探寻新航路教学设计课题第15 课探寻新航路单元第五单元学科中国历史年级九年级学习目标1、了解新航路开辟的条件和原因2、掌握新航路开辟的过程和历史人物3、分析新航路开辟的影响,感受历史发展的对立统一重点新航路开辟的原因、经过和影响难点新航路开辟对世界带来的影响教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放《新航路开辟的过程》的相关视频2、师:托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”,南方炎热,生命无法存在。
平静时,大海像一个温柔的母亲,可当它时,强大海流便形成白色汹涌的漩涡,排空的巨浪将船只顷刻掀入海底,这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。
长期的海上航行会陷入生活的困境,老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱,孤独无时不在,坏血病一次次将生命带入绝境。
虽然航行如此艰难,探寻新航路的热潮还是出现了。
今天让我们一起来学习第15课:探寻新航路。
观看,各抒己见利用视频的直观性吸引学生兴趣,进而产生探知欲望讲授新课一、探寻新航路的热潮1、师:新航路是指十五、十六世纪之交,西欧各国本想探寻通往东方的航线,经过一系列的航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫做新航路。
2、师:西欧人为什么要开辟新航路,当时具备了哪些条件?提示:(一)原因——必要性(1)经济根源:欧洲商品经济的日益发展需要开拓新的贸易市场(根本原因)。
学生阅读课本进行归纳总结。
培养学生更直观地理解知识之间的串连(2)社会根源:《马可·波罗行纪》的诱导,欧洲人对东方财富的向往和关注。
(3)商业危机:15世纪中期,奥斯曼帝国控制了东西方之间的贸易商路。
(直接原因)(4)政治原因:葡萄牙和西班牙统治者的积极支持。
(二)条件——可能性客观条件:(1)造船技术的进步(2)航海技术的进步——罗盘针的应用(3)地理知识的进步——地圆学说流行二、探寻新航路的过程1、展示表格,引导学生阅读课本进行填写,主要有四个人物(迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦)的相关国别、航线等等2、相关事件①展示迪亚士的相关资料,利用动态图来演示当时迪亚士所经过的航线师:1487年,迪亚士在葡萄牙王室的支持下,带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的好望角。
5.15+探寻新航路+课件+2024~2025学年统编版九年级历史上册
(1)经济根源:欧 开洲辟商新品的经贸济易和市资场本。主义萌芽的发展,新生资产阶级渴求 材料一: 15世纪末期的欧洲,社会根分本工原不因断扩大,资
本主义萌芽出现,城镇迅速增多,商品经济日益发展
租地农场
,货币的需要量大大增加。——王斯德《世界通史》
手工工场
(2)社会根源: 马可 ∙ 波罗激起了欧洲人对东方的无限想象和向往,欧洲 社会出现了关注东方的热潮(寻金热)。
——《世界通史资料选辑》
⑤还带来了新物种,促进了物种交流。
对美洲印第安人血腥屠杀和奴役
贩卖黑人奴隶造成了非洲经济与 文化极大程度的毁灭
消极:新航路开辟后,欧洲国家相继走上了殖民扩张的道路,造成 了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。
知识拓展:中西远航之比较
公元1405至1433年,郑和(1371—1433)率领庞大的远洋船队七次远航西洋, 历经印度洋、波斯湾、红海和阿拉伯海沿岸,最远到达非洲东海岸,遍访亚、非 30余个国家和地区,堪称人类航海史上的空前壮举。
葡萄牙 亨利王子
西班牙女王伊莎贝拉一世为支持远洋航行,不仅掏净了国
库,甚至卖掉了自己王冠上的珠宝。在王后的鼎力支持下,
哥伦布率领三艘帆船开始了远航。
西班牙 伊莎贝拉一世
水手们因患败血症而虚弱了,只有一点淡水可喝,少量劣质腐烂的饼干
可吃。他们渴望能抓着些老鼠,啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵
阵剧痛。
时间 人物 支持者
航线
成就
1487-1488
迪亚士
葡萄牙 王室
葡萄牙-沿非洲 西海岸南下-好 望角
发现好望角,实际上打开绕
道非洲南端通往东方的航路
1492
1497-1498
1519-1522
第15课 探寻新航路【导学提纲】【统编版】
第15课探寻新航路导学提纲学习目标:1.了解新航路开辟的原因和条件,主要航海家、时间、路线等基本史实,分析其影响。
2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图,并能列表对几位航海家从时间、路线、主要成就等方面做归纳比较。
课前:自主学习:(根据学案,自学课文,在课本上勾划、记忆,记下发现的问题。
)一、探寻新航路的热潮(原因)1、经济根源:随着___________和___________的发展,____________________扩大。
2、社会根源:意大利人____________的描绘,激起欧洲人对东方的向往。
3、商路危机:15世纪中期,____________控制了东西方贸易的重要商道。
4、客观条件:地理学的发展,人们相信________________;________的应用;________技术突破等。
二、新航路开辟的过程1、迪亚士:______年,迪亚士在___________的支持下航行,到达非洲的________。
2、达伽马:______年,达伽马从_________出发,绕过________,到达________西海岸。
3、哥伦布:______年,哥伦布在____________资助下,开始横渡________,到达巴哈马群岛的__________,后来发现了________和________。
但是他始终认为到达的是________,称当地人为印第安人。
4、麦哲伦:______年,麦哲伦奉________之命航行。
麦哲伦成为第一位_____________欧洲人,第一次完成_________,证明了_______的正确。
三、新航路开辟的意义1、欧洲大西洋沿岸________________,促进了________________;2、欧洲与________________建立了直接的商业联系,往来日益密切;3、世界开始________________,________________的观念逐步确立起来。
部编版九年级历史上册 第15课 探寻新航路
金属货币贬值 商品价格上升
社会分化
封建地主变弱 资产阶级增强 劳动人民更苦
加速西欧封建制度解体
促进资本主义发展
对世界: 1)新航路开辟的过程也被称为“地理大发现” 2)加强了世界各地联系,逐渐结束各地彼此孤立的状态,各地的文明开始融合世界日益连成一个整体 3)世界市场的雏形开始出现 对欧洲: 1)推动了欧洲的商业发展、贸易中心转移,引发了商业革命 2)西欧国家走上了殖民扩张与掠夺的道路 3)加速西欧封建制度的解体,促进了资本主义的发展
(3)地理知识的进步(开始相信地圆学说)
(4)有胆有识的航海家的出现
社会生产力的发展
地圆学说开始流行,这是1492年在德国制成的地球仪
圣玛利亚号 哥伦布的旗舰,重130吨,长约35米,甲板长18米,有3根桅杆,并备有角帆。
(5)葡萄牙、西班牙王室的支持
问题一:开辟新航路的原因
D
2.新航路开辟过程中,首先横越大西洋的是( ) A 麦哲伦 B 达 · 伽马 C 迪亚士 D 哥伦布
D
时间
人物
国别
航线
支持者
1487--1488
迪亚士
葡萄牙
1492
哥伦布
意大利
1497--1498
达伽马
葡萄牙
1519--1522
麦哲伦
葡萄牙
情 况 一 览 表
欧洲-非洲好望角
葡萄牙
欧洲-美洲
西班牙
欧洲-好望角-印度
葡萄牙
欧洲-美-亚-欧洲
西班牙
太 平 洋
大
西
洋
太平洋
印度洋
亚 洲
欧 洲
引发商业革命
商业贸易范围的扩大 商业贸易种类的增加 商业经营方式的变化 商业贸易中心的转移
《第15课-探寻新航路》说课稿张静
教学重点难点
1 1. 新航路开辟背景
2 2. 主要航海家和路线
分析地理大发现的原因和时代 背景。
重点掌握哥伦布、麦哲伦等航 海家的航行路线和成就。
3 3. 新航路开辟影响
理解新航路开辟对世界历史和社会发展的影响。
课前准备
课件准备
课件要包含课本内容,还有相关的图片、视频和音频。内容清晰 ,图文并茂,并结合学生学习的认知规律,让课堂更生动有趣。
回顾探险
学生们回顾了航海家们克服困难,开拓新 航路的历程,体会了探索精神和勇气。
交流心得
学生们通过讨论,分享了学习新航路探险 的感受,加深了对历史的理解。
拓展视野
学生们通过学习,拓宽了视野,了解了世 界地理知识,激发了探索世界的好奇心。
课堂管理
纪律管理
营造良好的课堂氛围,培养学生良好的学习习惯。课堂纪律要严 明,杜绝学生课堂上的违反纪律行为。
学生主体地位
自主学习
鼓励学生独立思考,积极探索, 培养自主学习的能力。
小组合作
通过小组合作学习,让学生互相 学习,取长补短,提高学习效率 。
课堂互动
积极引导学生参与课堂互动,鼓励提问,表达观点,营造活跃的学习氛 围。
教学资源利用
世界地图
展示航海路线和主要港口,帮 助学生理解地理环境对航海的 影响。
课堂练习 5
巩固学生学习成果
通过精心设计的教学过程,使学生逐步理解掌握知识。课堂导入环节激发学习兴趣,新知识讲解环节重点讲解探险内容,学生自主学习环节引导学生阅读教材,教师引导讨 论环节组织学生分组讨论,最后通过课堂练习巩固学生学习成果。
结语
本节课的教学内容丰富,教学环节紧凑,师生互动活跃,课堂气氛轻松愉悦 。学生们通过自主学习、合作探究,对探寻新航路的知识有了更深刻的理解 ,并能运用所学知识解决实际问题。
【教育资料】人教部编版九年级历史上册《第15课 探寻新航路》导学案学习精品
《第15课探寻新航路》活动单【学习目标】通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行,初步理解新航路开辟的世界影响。
【活动方案】活动一探寻之因——探寻新航路开辟的原因及客观条件。
1.阅读下列材料,归纳新航路开辟的原因有哪些?材料一1500年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,货币日益取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。
材料二东方是金瓦盖顶,金砖铺地,门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。
——《马可波罗游记》材料三1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区,从而控制东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
2、根据下列插图和你所了解的知识,想一想新航路的开辟具备了哪些客观的条件?地球仪罗盘针帆船活动二探寻之旅---新航路开辟的过程。
1.活动要求:某一参观团前来历史博物馆考察有关新航路开辟的史实,假如你是该馆解说工作人员,请根据插图,对照教材P72-73叙述,任选一路线对某一参观团做解说。
2.根据各组解说情况自主归纳整理完成下表。
3.观看有关视频和图文资料,思考我们可以学习这些西方航海家的哪些优秀品质?材料一“我们船员大家都生着重病,牙床肿得厉害,又在身体上出现了大脓疮,这些脓疮使壮健男人即使没有什么别的疾病,也变为虚弱,以至死亡……如果这种状况再继续2周,我们不是全部死亡,便是再退回到印度去。
须知我们已经到了这样的地步,即不管什么纪律都已不复存在了。
”——达•伽马航海材料二“水手们因患败血症而虚弱了,只有一点淡水可喝,少量劣质腐烂的饼干可吃。
他们渴望能抓着些老鼠,啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。
”这只船队回到西班牙时,5条船只剩下1条,265名水手只有18人生还,连麦哲伦本人也死在异乡。
——麦哲伦航海活动三探寻之果---新航路开辟的影响。
阅读下列材料:材料一如图材料二在世界历史上,首次实现了“南北美洲和东欧生产原料、非洲提供人力、亚洲提供各种奢侈品、西欧则指挥这些全球性活动”的现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第15课探寻新航路导学提纲
学习目标:
1.了解新航路开辟的原因和条件,主要航海家、时间、路线等基本史实,分析其影响。
2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图,并能列表对几位航海家从时间、路线、主要成就等方面做归纳比较。
课前:
自主学习:(根据学案,自学课文,在课本上勾划、记忆,记下发现的问题。
)
一、探寻新航路的热潮(原因)
1、经济根源:随着___________和___________的发展,____________________扩大。
2、社会根源:意大利人____________的描绘,激起欧洲人对东方的向往。
3、商路危机:15世纪中期,____________控制了东西方贸易的重要商道。
4、客观条件:地理学的发展,人们相信________________;________的应用;________技术突破等。
二、新航路开辟的过程
1、迪亚士:______年,迪亚士在___________的支持下航行,到达非洲的________。
2、达伽马:______年,达伽马从_________出发,绕过________,到达________西海岸。
3、哥伦布:______年,哥伦布在____________资助下,开始横渡________,到达巴哈马群岛的__________,后来发现了________和________。
但是他始终认为到达的是________,称当地人为印第安人。
4、麦哲伦:______年,麦哲伦奉________之命航行。
麦哲伦成为第一位_____________欧洲人,第一次完成_________,证明了_______的正确。
三、新航路开辟的意义
1、欧洲大西洋沿岸________________,促进了________________;
2、欧洲与________________建立了直接的商业联系,往来日益密切;
3、世界开始________________,________________的观念逐步确立起来。
4、开启了殖民掠夺道路。
课中:
新航路开辟与郑和下西洋的比较
课后:
能力提升:
1.下列有关新航路开辟的表述,不正确的是()
A.欧洲人狂热的追求财富是开辟新航路开辟的主要动力
B.航海家们的探索和冒险精神为新航路的开辟起了推动作用
C.天文、地理知识的进步为新航路的开辟提供了客观条件
D.葡萄牙王室是哥伦布开辟新航路的支持力量
2.15—17世纪,欧洲许多冒险家多次进行海外探险,促使了新航路的开辟。
新航路开辟的经济根源是()
A.商品经济发展需要扩大对外市场
B.中国的罗盘针传入欧洲
C.欧洲人狂热追求黄金等财富
D.航海造船技术的发展
3.哥伦布曾说:“如果我能得到他们(君主)一些小小的援助,我将把他们想要的任何数量的黄金,还有香料、棉花……都奉送给他们。
”此话反映了哥伦布开辟新航路是为了()
A.获得财富
B.传播文化
C.倾销商品
D.和平交往
4.14、15世纪,导致世界历史发生重大变革的根源是()
A.新航路的开辟和“新大陆”的发现
B.资本主义工商业的萌芽与发展
C.欧洲殖民者的殖民扩张
D.文艺复兴运动的兴起
5.《大国崛起》解说词中说道:“公元1500年前后的地理大发现,拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。
”“地理大发现”是通过下列什么活动实现的( ) A.新航路开辟 B.张骞出使西域 C.鉴真东渡日本 D.玄奘西行
6.欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索,逐渐结束了各地相互孤立的状态,各地的文明发生接触与碰撞,开始了汇合交融。
在这个过程中,实现环球航行的是( ) A.迪亚士 B.哥伦布 C.达·伽马 D.麦哲伦船队
7.麦哲伦船队作环球航行,依次经过的大洋是()
A.大西洋、北冰洋、太平洋
B.大西洋、印度洋、太平洋
C.大西洋、太平洋、印度洋
D.太平洋、大西洋、印度洋
8.在经历了近千年的封建专制统治和教会神学束缚的黑暗中世纪后,欧洲大陆终于开始出现新时代的曙光,迎着新时代的朝阳,沉睡的欧洲大陆终于觉醒并逐步成为世界政治经济发展的中心。
请结合所学知识探究以下问题:
(1)沉睡的欧洲大陆终于觉醒并逐步成为世界政治经济发展的中心,同14—16世纪发生的哪两个重大事件紧密相关?
(2)这里“人和世界”的被发现对进入新时代有什么共同影响?
自我小结:。