人教部编版【七上】语文：写作小专题 思路要清晰 11页

3．插叙：指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述 的线索而插入另一件事情的叙述。运用插叙时不能打乱原来的叙述线索， 要注意与上下文的衔接。
三、过渡要自然。过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间 的转换和衔接。以下的情况需要过渡：
1．在倒叙引入和结束的地方。即当文章引入倒叙的时候，或者是倒 叙完了，文章又回到了顺叙的时候，要运用过渡词、句或段，使文章连贯。 2.上文和下文的意思发生转折时。如果没有过渡，上下文就会显得自相矛 盾。3.事件或场面转换时。以使文气贯通，浑然一体。
【选取典型】描写餐桌美食、母亲的絮叨和父亲的动作等典型 场景，使内容真实而具典型性，突显主题。
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 思路要清晰 11张
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这就是家，家原来就是这么一个地方——一个可以慰藉心灵的 地方。
【卒章显志】结尾点明主旨，升华主题。 【名师点评】 文章按照事情的发展顺序安排材料：事情发生的原因(值日不抓 紧时间造成回家晚了)、事情的经过(回家途中的环境描写和心理煎 熬)、事情的结果(回到家中，真切地体会到家的含义)。此外，小作 者将身体感受与心理反应融合，从动作和心理两方面对当时的心理 体验进行了不同寻常的细致描摹，表现了一个晚归少年从独自在黑 暗中奔走到忽然回到家的大起大落的情绪变化。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
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终于远远地看见我家窗户的灯光了，我长长地舒了一口气：啊！ 我到家了！我一个箭步冲进单元门，一鼓作气越过台阶，刚想拿钥 匙，家门轻轻地打开了，温暖的灯光照亮了走道。餐桌上早已经摆 满了丰盛的菜肴，空气中充满着食物的香味。我缓缓地放下书包， 瘫坐在椅子上，面前早已经摆放了一大杯香甜的热牛奶，我痛快地 大喝一口，之前的疲惫和惊悚顿时消失得无影无踪。母亲絮絮叨叨， 亲切地询问着；父亲走过来，重重地拍了下我的肩膀。
我匆匆忙忙地关灯关门，摸出教室，走廊里黑漆漆的，学校里已经空 无一人，只剩下呼呼的北风声在操场上回响。我顿时浑身激起了一层鸡皮 疙瘩，感觉自己来到了魔戒世界，不知何时会突然跳出一个妖魔鬼怪似的。 我强装镇定，后悔不已，只能默默地埋怨自己，一边暗暗地给自己打气， 一边马不停蹄地走出校园，心里默念：千万别出什么事啊！我越来越紧张， 脚下生风，迅速地拐进小巷里，朝家奔去。
【例文引路】 这天，我回家晚了 丁展
家，是一个平凡的字，也是一个平凡的地方。那一个冬夜，我 真真切切地感受到了家的温馨。
【开门见山】开篇点题，引出下文。 那是冬季的一个傍晚，轮到我放学后打扫卫生。我想着反正作 业都做完了，晚上没什么事，就慢慢打扫算了。于是我就和同学开 玩笑，打打闹闹，拖拖拉拉，直到我突然看了一下表，呀！都快七 点钟了，冬天的夜晚很早就已经来临了，而我却毫无察觉。
【心理描写】生动贴切的心理活动描写，表现了“我”的害怕，为下 文写家的温暖做铺垫。
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不远的家变得很遥远，熟悉的小巷也变得陌生了。小路上少有 人经过，只剩下长长的影子陪伴着孤独行走的我；路灯透着暗暗的 橘黄色，忽明忽暗；西北风也配合着不停地刮打着巷边的树枝。我 毛骨悚然：这哪里还是平日里热闹的小巷啊！分明就置身在恐怖片 中！身后仿佛总是跟着些不知名的东西，甩也甩不掉。我走得更加 快了，紧紧地抿着嘴唇，屏住呼吸，耳边只听到北风的咆哮声；我 缩着脖子，弓着背脊，以百米冲刺的速度朝家飞奔，简直可与飞人 刘翔媲美。
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
二、顺序要合理。先写什么后写什么，要安排得当。记叙的顺 序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。
1．顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。运用顺 叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。一般以时间、空 间或事物发展规律为顺序。
2．倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段放在前面叙述， 然后再从事件的开头进行叙述。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界 限或过渡。否则会使文章脉络不清，头绪不明。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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Hale Waihona Puke Baidu
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
第四单元
写作小专题 思路要清晰
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写作小专题 思路要清晰 【写作导航】 所谓思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起 因、经过、结果叙述完整。叙述的过程中应当注意把握好以下几点： 一、情节要完整。事件在特定的时间和空间中展开，必然存在 着前后相继的衔接性。因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔 接性。
常用的过渡方法有： 1．过渡段：即用一小段文字独立成段。2.过渡句：即用一两句话放 在上段的最后或是下段的开头。3.过渡性词语：如用“因此、但是、然而、 于是”等来表示段落间的各种关系转换。
四、前后要照应。即前面写的后面要有着落，后面写的前面要 有交代。
常见的照应方法有：1.文题照应。就是文章的正文和标题相照 应。2.前后照应。即文章中前后内容之间的照应。3.首尾照应。即文 章的结尾与开头照应。