《计算机病毒与安全》教学设计

通过学习懂得，学情分析包括：

1、学生的知识和能力基础，应该实现的发展水平

2、学生学习过程中可能遇到的困难及产生的原因

3、学生的个体差异分析

4、学生的学习态度对学习本单元知识的影响

认真分析、了解学习者的情况，掌握他们的一般特征和初始能力，这是做好教学设计的基础。

【教学过程】

一、导入新课

本课以主人公阿木的故事，来讲述计算机病毒的出现、预防、治疗。

故事引入

讲述一个故事，通过学生身边经常发生事情，引起学生的兴趣，把学生吸引到课堂上来。

阿木（网名：深情小刀）有一天经常跟朋友在QQ上聊天，有一天，一位非常要好的朋友QQ上给他发了这么一条信息：

由于跟这位朋友很熟，因此阿木就随手点了那个链接，可他并没有看到什么，紧接着，他的电脑就弹出了一个对话框：

那么究竟发生什么事了？

无疑我们的阿木中招了，这是典型的冲击波病毒的表现，看来江湖险恶呀！

二、教授新课

1．计算机病毒的概念

计算机病毒是一种人为编制的有害程序，能够自身复制，这种特殊的程序能够在计算机系统中生存，在一定的条件下被激活并破坏计算机系统，给计算机造成不可估量的损失。

2．计算机病毒的特点

a．具有传染性

b．具有隐蔽性

c．具有潜伏性（“黑色星期五”每逢13号且是星期五发作）

d．具有破坏性（“CIH”病毒能破坏计算机的主板）

3．为什么编写计算机病毒

a．开个玩笑，搞个恶作剧。

b．个别人的报复心理

c．展示个人的计算机水平

d．用于商业目的。

早期的病毒:

a．“苹果”病毒。

I want to eatanapple！（我想吃苹果）

b．“好狗”病毒。

Are you a dog？（你是一个狗吗？）

4．计算机病毒的传播途径

a．病毒是通过软件、硬盘、移动存储、网络等进行传染。

b．使用带病毒的软盘、光盘后，计算机病毒会进入内存，并控制计算机，这时病毒就会复制到硬盘和软盘中，使这些硬盘、软盘被感染。

c．网络上一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通讯联系时，其他计算机就有可能被感染。

5．计算机病毒的危害

a．删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作

b．窃取帐号等私人信息。

c．对磁盘进行格式化，使之丢失全部信息

d．病毒反复传染，占用计算机存储空间，影响计算机系统运行效率，破坏计算机的硬件或操作系统，使计算机不能工作

6．计算机病毒的预防和处理

硬盘：安装正版杀病毒软件来清除病毒（江民、瑞星、卡巴斯基、诺顿等），及时升级病毒库。

软盘：外来软盘要查毒、杀毒，重要数据要及时备份。

光盘：使用正版光盘软件。

网络：不访问非法网站，不随意下载（尽量到天空、华军、昆明软件园等）。

【实例演示】

对一台用ADSL上网的计算机进行安全配置，使之保证其上网的基本安全。

1．安装正版杀毒软件，并升级至最新病毒库，并执行扫描。

2．安装个人防火墙，并开启实地监控。

【课堂练习】

以现实生活中计算机出病毒故障为例，让学生分析其原因，并找到解决问题的方法。

学生分组讨论，最后让一个组的代表到讲台上说明其分析过程。

计算机安全的目的。

【课堂小结】

1．计算机病毒的定义、特点。

2．计算机病毒的传播及危害。

3．计算机病毒的防治。

4．培养良好的防范意识

5．养成定期备份系统的习惯

【作业布置】

小明家电脑能够正常启动，但最近一段时间，经常自动连接以一些图片网站，而且有时计算机会无故重新启动，请你分析故障的原因，并写出详细的排障步骤。

教师语：以小明家的电脑为例，让学生分析故障的原因及选择适合的排除故障的方法，进一步达到复习本节课的目的。