模拟膈肌运动ppt课件

而学生通过自身体验只能浅显地看到胸廓的起 伏；学生的理解往往停留在呼吸运动引起呼吸这一 表面现象上；甚至有学生误认为是气体的进入和排 出引起了胸廓体积的变化。
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教法
直观教学法
学法
自主学习法
引导探究法
小组合作法
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1、设置情景，引出问题
活动：捏鼻子，闭上嘴 巴，体会憋气的感受。
气体是如何进入肺部的？ 我们又是如何完成这一活动的？
膈肌和肋间肌收缩，胸廓容积扩大，肺容积 扩张，气体进肺，此为吸气； 膈肌和肋间肌舒张，胸廓容积缩小，肺容积 缩小，气体出肺，此为呼气。
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1、实验现象明显，能让学生直观地理解胸廓容积 变化与呼吸运动的关系，是胸廓的扩大和缩小导致 吸气和呼气；
2、教材中演示实验装置只能演示膈肌收缩舒张时 肺的变化，并不能演示整个胸廓的变化情况；而学 生制作的模型不仅能演示膈肌收缩舒张时肺的变化 情况，还能演示肋间肌收缩和舒张时肺的变化；
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2、引导探究，自我提升
教师活动：播放动画
学生活动：体验呼吸运动
手按住胸部两侧，做深呼吸，感受 吸气和呼气时胸廓的变化。
胸廓的变化与吸气和呼 气有什么关系？学生通 过自已的亲身体会获取 感性的知识。调动了学 生的积极性。
深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；
深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓缩小。 我们能否通过自制呼吸运动模拟装置来揭示 呼吸运动与气体进出肺的关系？
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3、小组合作肌运动
首先，我们发现课本中的玻璃 钟罩、Y型管取材不易，因此
我们决定使用塑料瓶代替玻璃 钟罩，用吸管代替Y型管。
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3、小组合作，演示实验
学生通过自制模型， 来演示模拟膈肌运动
然后，小组合作，制作模型。
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3、小组合作，演示实验
学生通过自制模型， 来演示模拟膈肌运动
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2、教学目标 知识目标：理解人体的呼吸运动及其与气体进出肺
的关系； 能力目标：通过实验操作锻炼动手能力，观察能力； 情感态度价值观：认同实验装置，养成积极健康的
生活态度。
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3、重难点
重点 •概述肺与外界 气体交换过程
难点 •胸廓容积变化 与呼吸的关系
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教材中人体呼吸运动的演示装置只能演示膈肌 收缩舒张时肺的变化，并不能演示整个胸廓的变化 情况。
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一、教材分析 二、学情分析 三、教学方法 四、教学过程 五、教学反思
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1、本实验在教材中的地位与作用 模拟膈肌运动是七年级下册《生物学》第十章第
二节：人体细胞获得氧气的过程中第二课时的一个 演示实验。前面学习了呼吸系统的结构和胸廓的结 构，为本实验的学习提供了帮助。本节是本章教学 难点，尤其是肺与外界气体交换的原理比较抽象， 学生难懂，又缺乏一定的主动性去亲自体验，通过 这一模拟实验，很直观的体现出肺与外界气体交换 的原理。
3、该实验装置取材容易，轻巧，携带方便，操作 简单。
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请小组代表上台展示小组所完 成的模型，并模拟膈肌的运动。
手拉橡皮膜，气球扩大
手顶橡皮膜，气球缩小
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3、小组合作，演示实验
学生通过自制模型， 来演示模拟膈肌运动
请小组代表上台展示小组所完 成的模型，并模拟膈肌的运动。
挤压瓶壁，气球变小
放松，气球变大
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4、讨论分析，得出结论
呼吸运动是由膈肌和肋间肌的收缩和 舒张引起的。