握手手势教案

科目：《服务礼仪》教学内容：手势礼仪

授课教师：乔丽萍

手势礼仪

长兴职教中心旅游专业教师乔丽萍

一、教学目标：

1．了解握手礼的由来；掌握握手时伸手的次序、握手的礼仪禁忌。

2．了解五种手势的含义。

3．理解不同的握手方式所传递的不同思想感情；掌握在正式的、社交的场合采取的正确的握手方式及握手方法。

4．掌握“请到这边来”、“ОK”型手势、“v”型手势、跷大拇指手势、伸食指这五种常用的几种基本手势的含义；并懂得“入乡随俗”，不至因手势的乱用产生误会，陷入困境；

5．培养学生职业意识、职业道德、分析综合能力和实践运用的能力；

6．教育学生学会尊重别人，顾及别人的思想感受。

二、教材分析：

在手这一肢体语言中，人类除用手掌传递交际信号外，还有大多数国家见面时常用的握手礼及不同的手势彰显的不同含义。本次课对握手的礼仪、禁忌、握手的种类、几种基本手势的含义作了较为详实的描述。意在让学生掌握在社交礼仪场合正确的握手方式、礼仪规范，让学生懂得“入乡随俗”，不至因手势的乱用产生误会，陷入困境。同时，在分析理解的过程中，要注意培养学生分析综合的能力及实践运用的能力。

三、教学课时：2课时

四、教学重点：在正式的、社交的场合采取的正确的握手方式、伸手次序及握手方法。

五、教学难点：握手时伸手的次序及正确的握手方法。

六、教学方法:

讲授法、讨论法、小组合作法、情景交融法等。

七、教学过程

八、教学反思

新课程讲究的是以学生的参与为主，所以本次课融入了许多学生的活动，让学生身临其境地掌握新知识，并且本次课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。通过这样的教学过程，学生更多的是在学到知识的同时，学到了学习的方法，培养了分析问题和解决问题的能力，看到了自身的价值。

附件1：

附件2：