以护士核心能力为线索做好护士岗位培训
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以护士核心能力为线索 做好护士岗位培训
PPT文档演模板
2020/11/9
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
主要的交流内容
•1 关于护士核心能力与培训的几个概念与背景
•2
护士培训能力培训实施比较（香港、广东）
•3 护士岗位培训的实施（急诊护士专业成长案例）
•4 影响和制约护士专业成长的因素
护理部的思考？护士长的思考？护士本身的思考？
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
培养专业护士的意义
理论上，专业护士这个概念应该有一个久远的历史。因为自南丁 格尔开创科学护理学，创建护士学校培养专门护士起，那些接受 过护理教育并在临床从事护理工作的专门人士就应被称为“专业 护士”。
实际情况远非如此。目前，医院“专业护士”的工作远远达不到 专业水平。在我国，由于医疗体制和机制的问题，临床护理工作 大部分从属于医疗工作，加上护士没有完全实行真正意义上的分 层级管理，临床护理教育训练不足而且缺乏层次和梯级，护士的 临床护理思维基本没有形成，主动工作的意识薄弱，护士工作的 专业分化程度较低，专业成熟度较低，由此带来的结果是整体意 义上的专业能力薄弱，对医疗质量和医疗安全不能起到足够或充 分的支撑作用，专业发展局限，同时也影响护士个人的职业发展 前途。
③能完善技术内涵 及技术流程，评价 并不断提高技术质 量
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
•血液净化专业护士核心能力
核心能力
模块
N1级1 N1级2
N2级
N3级
N4级
掌握和运用专科基础知识和技能 的能力
掌握和运用专科专业知识和技能 的能力
临床思维判断能力
教育与培训能力
组织协调与应急能力
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位Page 2 培训
护理理念或信念：
挖掘专业内涵，拓宽专业领域，培育专业人才，规范专业工作。 让专业的人去做专业的工作，让专业的工作有专业的人来做。 专科护士就是名护士，是临床护理实践和研究的学科带头人。 建立专科护士岗位的目的是培养成熟的专业带头人，发展临床 护理专科。 管理是服务。要为护士的成长提供进步的阶梯，为护理工作提 供安全的环境，为医疗护理团队营造和谐人文的氛围。
毕业5年内护士
N1专科基础知识、技能、临床思 提高专科能力 56 维、协调组织与应急
毕业5年内护士
专科培训 N2专科基础知识、技能、专科操 以急诊为例 作教育与培训、临床思维
33 毕业5年内护士
N3分诊、循证护理、护理教学、 科研、特殊危急重症急救、会诊、 沟通、批判性思维、急救配合
31.5 毕业5年内护士
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
卫生部对专科护理培训要求
1、加强重症监护、急诊急救、血液净化、肿瘤等专业能力的骨 干培养，提高专业技术水平。 2、根据二个需要：专科护理岗位需要和专科护理发展
二个要求：卫生部和省级卫生行政部门要求。
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
加强分层岗位培训 完善绩效分配考核 优化职称晋升标准
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
广东护理改革和实践为护士岗位培训奠定了 基础和条件
1、三大规范的出台和修订 2、在连续性排班与护士分层级管理基础上的管床病人 的整体护理实践 3、专业核心能力培养
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
广东省专科护理建设工程：
《护理工作管理规范》 《临床护理技术规范》新版 《护理文书书写与管理规定》 《专业护士核心能力建设规划》 《护士用三基三严问答》 《护士用三基三严习题集》 《护理常规》（内外妇儿肿瘤五官传染精神等）
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
所谓定向轮科
所谓定向轮科可以概括为外科定向或内 科定向,根据性格的差异或兴趣,要给护 士选择的权利,当然要结合需要 三基三严培训如何组织实施？三基三严 训练与专业护士核心能力训练贯穿毕业 后5年。每个医院对每个护士要制定详 细的训练计划。
PPT文档演模板
②能评估拟实施技 术的针对性及执行 条件，并明确其理 论依据
③具备指导下一级 护士开展工作的能 力
①工作区域涵盖 下一级护士工作 区域
②能拟定和实施 个体化血液净化 方案
③有组织、协调 、指挥和管理的 能力，能组织专 科查房
N4级
专科护士
①工作区域涵盖下 一级护士工作区域 并在全院范围内共 享
②能解决血液净化 技术中的疑难和紧 急问题
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
第二部份： 护士培训能力培训实施比较（香港、广东）
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
香港护士进级阶梯
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
•广东省护士进级阶梯
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
核心能力的定义:
核心能力反映不同专业类别,不同职级,不同岗位的 护士,为了确保专业性工作完成及其质量,所必须具 有的知识和技能的总和。
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
护士岗位培训背景
科学设置护理岗位 建立分级进阶体系 合理调配人力资源
PPT文档演模板
组长护理管理、循证护理、急救 组织开展、批判性思维、突发事 件管理
32.5 毕业5年内护士
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
香港医管局“一人一计划”不同阶 段培训对照
临床实际看到的情况甚至更为严峻。
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
培养专业护士的意义
1.促进专科护理发展 2.促进高学历、高职称、高年资护理人才的合理配置和有 效使用 3.促进护士个人成长和专业成熟度进步 4.各层级(职级)护士形成团队，协同工作并形成组合效应; 并同时与医疗各团队有效合作 5.提高护理专业在医院工作和医疗工作中的地位和作用
“三大规范”的出台标题
•《护理管理规范》 护理技术规范 •护理文书书写规范
确立护士成长管理和 专业二条路径，建立 护士岗位管理注重专
业护理队伍
遵照护理程序，建立 临床护理思维、注重
护理结局
引导护士岗位培训调 整到专科护理评估和 专科护理，注重专业
的核心能力
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗P位age 21 培训
专业护士核心能力建设规划
建设规划解决怎样培养和使用专业护士的问题? 为什么把核心能力作为培养专业护士的主线? 确定核心能力的目的是: ※为护士的职业生涯提供进步的阶梯， ※为护士的专业性成长提供可执行、可操作的教育训练模块， ※为管理和使用不同资历、能力的护士提供依据。
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
对“专科护士”的认识和定位
专科护士是临床护理实践和研究的学科带头人
资质：具有护理本科以上学历，副主任护师以上职称，有临床 护理5年，本专科3年以上工作经历，经过特别的培训
培养模式：“3接轨”原则，与研究生教育接轨；与临床护理 接轨，有确定的专科护士岗位并切实履行职责，来自临床，直 接服务于病人，解决临床复杂、疑难、危重病人的护理问题； 与护理管理工作接轨；
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
职级 岗位
•血液净化专业护士核心能力
N1级
模块
N1级
N2级
N来自百度文库级
初级责任护士 初级责任护士 高级责任护士
第一阶段
第二阶段
护理组长
①工作区域为肾 脏内科、腹膜透 析区
②能正确安全执 行技术规范
①工作区域为血 液透析区
②能正确安全执 行技术规范
①工作区域涵盖下 一级护士工作区域 、特殊血液净化技 术区及流动功能区
护士培训制度
护士在职培训制度 护士继续教育培训制度 新知识、新技术培训制度
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
岗前培训
1、法律法规、医院规章制度、服务理念 2、医德医风、医患沟通 3、规范化培训 4、岗位职责培训 5、诊疗护理规范和标准 6、责任制整体护理要求 7、临床护理技术等 8、培训方式：科室带教，大科轮科 9、培养意识和能力
对护理管理培训的要求
目的：提高管理者理论水平和业务水平。 1、现代管理理论在护理应用 2、护士人力资源管理 3、人员绩效管理 4、护理质量控制与持续改进 5、护理业务技术管理等
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
护士培训的原则？？
1、以岗位需求为导向 2、以岗位胜任力不核心 3、突出护理专业（专科、专病、专项技术护理）内涵 4、注重护士思维能力、实践能力和人文素养的养成 5、真正会解决病人问题
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
对“专业护士”的认识和定位
资质：具有高级责任护士职级或主管护师以上资历 “专业护士” 是一个专业能力成熟的护士 专业护士是一个动态的不断成长和成熟的概念 培养模式：专业护士要经过“3+2”核心能力训练 专业能力定位：是在以医疗分化的专科中，熟悉该专科的理 论、知识和技能，能有效的参与医疗团队工作，完成治疗、 康复、护理计划，具有分析和解决本专科基本护理问题的能 力，按照护理常规和技术规范工作
专业护士核心能力建设规划
先要理解什么是核心能力?
专业护士的核心能力与确定的专业性护理岗位相联系。
核心能力根据护士专业性岗位的工作内容、职责和所需能力而设 计，反映护士的个人专业成熟度、职级和能力递进关系等。
在临床护理专科中，不同专业类别的专业护士其核心才能不同， 比如助产士与产科护士的核心能力不同，肾脏病专业护士与血液 透析护士的核心能力不同；同一专业不同岗位、不同职级其核心 能力不同，比如助产士有N1级、N2级、N3级等不同职级，N1 级助产士有妇产科门诊、妇科病房、产前区和爱婴区等不同岗位， 职级不同、岗位不同，其核心能力不同，等等。
——广东护理团队文化
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
广东护理团队文化
1、成已达人，达已成人。已欲达而达人，已欲立而立人！ 2、让每名护士感觉到自己被关注，被培养 3、给自己、护理和他人正能量
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
第一部分：
关于护士核心能力与培训的几个概念与背景
专业能力定位：在以护理专业分类的专科中，以人为本，专业 知识和能力宽泛，能综合运用多学科知识，协调多种专业人员 管理病人，具有分析和解决病人护理问题的高级人才或称临床 护理专家
工作模式：循证护理和个案护理
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
核心能力的定义:
核心能力反映不同专业类别,不同职级,不同岗位的 护士,为了确保专业性工作完成及其质量,所必须具 有的知识和技能的总和。
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
对通科护士的认识和定位
资质：毕业后5年以下的初级责任护士 通科护士就是“全科护士” 在毕业后取得护士执业证书、注册后，即可进入临床，开始的职级是初 级责任护士 通科训练步骤： ☆首先是岗前培训 ☆之后轮科，1-2年至少经过内外妇儿急救的轮科，注意“定向轮科”， 就是专业定向不同，轮科不同。 ☆轮科同时开始三基三严培训 ☆通科训练所轮科室及训练项目和要求，各医院自己定 并组织落实 ☆最后定科,4-5年,开始专业护士核心能力评估和训练 专业能力方面，具备护理基本知识和技能，能达到临床护理的基本要求。 能按常规和技术规范完成工作。
我省护士不同阶段培训对照 (根据广东省《护
理管理工作规范》
阶段
毕业后3+2核心能力培训内容 培训目的
学时 培训对象
岗前培训
工作环境、工作态度、职业素质、 及快适应工作 基本技能
新毕业
毕业5年规 范化培训
1、三基培训：护理教学中心《临 床护士三基系列丛书》 分初责、高责 2、专业核心能力培训：
提高护士综合 能力
卫生部岗位培训要求
建立并完善护士培训制度 1、加强新护士培训 2、加强专科护理培训 3、加强护理管理培训
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
护士毕业后的教育训练
三基三严训练: 三基：基础理论，基本知识，基本技能 三严：严谨态度，严密组织，严格训练
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
PPT文档演模板
2020/11/9
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
主要的交流内容
•1 关于护士核心能力与培训的几个概念与背景
•2
护士培训能力培训实施比较（香港、广东）
•3 护士岗位培训的实施（急诊护士专业成长案例）
•4 影响和制约护士专业成长的因素
护理部的思考？护士长的思考？护士本身的思考？
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
培养专业护士的意义
理论上，专业护士这个概念应该有一个久远的历史。因为自南丁 格尔开创科学护理学，创建护士学校培养专门护士起，那些接受 过护理教育并在临床从事护理工作的专门人士就应被称为“专业 护士”。
实际情况远非如此。目前，医院“专业护士”的工作远远达不到 专业水平。在我国，由于医疗体制和机制的问题，临床护理工作 大部分从属于医疗工作，加上护士没有完全实行真正意义上的分 层级管理，临床护理教育训练不足而且缺乏层次和梯级，护士的 临床护理思维基本没有形成，主动工作的意识薄弱，护士工作的 专业分化程度较低，专业成熟度较低，由此带来的结果是整体意 义上的专业能力薄弱，对医疗质量和医疗安全不能起到足够或充 分的支撑作用，专业发展局限，同时也影响护士个人的职业发展 前途。
③能完善技术内涵 及技术流程，评价 并不断提高技术质 量
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
•血液净化专业护士核心能力
核心能力
模块
N1级1 N1级2
N2级
N3级
N4级
掌握和运用专科基础知识和技能 的能力
掌握和运用专科专业知识和技能 的能力
临床思维判断能力
教育与培训能力
组织协调与应急能力
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位Page 2 培训
护理理念或信念：
挖掘专业内涵，拓宽专业领域，培育专业人才，规范专业工作。 让专业的人去做专业的工作，让专业的工作有专业的人来做。 专科护士就是名护士，是临床护理实践和研究的学科带头人。 建立专科护士岗位的目的是培养成熟的专业带头人，发展临床 护理专科。 管理是服务。要为护士的成长提供进步的阶梯，为护理工作提 供安全的环境，为医疗护理团队营造和谐人文的氛围。
毕业5年内护士
N1专科基础知识、技能、临床思 提高专科能力 56 维、协调组织与应急
毕业5年内护士
专科培训 N2专科基础知识、技能、专科操 以急诊为例 作教育与培训、临床思维
33 毕业5年内护士
N3分诊、循证护理、护理教学、 科研、特殊危急重症急救、会诊、 沟通、批判性思维、急救配合
31.5 毕业5年内护士
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
卫生部对专科护理培训要求
1、加强重症监护、急诊急救、血液净化、肿瘤等专业能力的骨 干培养，提高专业技术水平。 2、根据二个需要：专科护理岗位需要和专科护理发展
二个要求：卫生部和省级卫生行政部门要求。
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
加强分层岗位培训 完善绩效分配考核 优化职称晋升标准
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
广东护理改革和实践为护士岗位培训奠定了 基础和条件
1、三大规范的出台和修订 2、在连续性排班与护士分层级管理基础上的管床病人 的整体护理实践 3、专业核心能力培养
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
广东省专科护理建设工程：
《护理工作管理规范》 《临床护理技术规范》新版 《护理文书书写与管理规定》 《专业护士核心能力建设规划》 《护士用三基三严问答》 《护士用三基三严习题集》 《护理常规》（内外妇儿肿瘤五官传染精神等）
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
所谓定向轮科
所谓定向轮科可以概括为外科定向或内 科定向,根据性格的差异或兴趣,要给护 士选择的权利,当然要结合需要 三基三严培训如何组织实施？三基三严 训练与专业护士核心能力训练贯穿毕业 后5年。每个医院对每个护士要制定详 细的训练计划。
PPT文档演模板
②能评估拟实施技 术的针对性及执行 条件，并明确其理 论依据
③具备指导下一级 护士开展工作的能 力
①工作区域涵盖 下一级护士工作 区域
②能拟定和实施 个体化血液净化 方案
③有组织、协调 、指挥和管理的 能力，能组织专 科查房
N4级
专科护士
①工作区域涵盖下 一级护士工作区域 并在全院范围内共 享
②能解决血液净化 技术中的疑难和紧 急问题
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
第二部份： 护士培训能力培训实施比较（香港、广东）
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
香港护士进级阶梯
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
•广东省护士进级阶梯
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
核心能力的定义:
核心能力反映不同专业类别,不同职级,不同岗位的 护士,为了确保专业性工作完成及其质量,所必须具 有的知识和技能的总和。
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
护士岗位培训背景
科学设置护理岗位 建立分级进阶体系 合理调配人力资源
PPT文档演模板
组长护理管理、循证护理、急救 组织开展、批判性思维、突发事 件管理
32.5 毕业5年内护士
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
香港医管局“一人一计划”不同阶 段培训对照
临床实际看到的情况甚至更为严峻。
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
培养专业护士的意义
1.促进专科护理发展 2.促进高学历、高职称、高年资护理人才的合理配置和有 效使用 3.促进护士个人成长和专业成熟度进步 4.各层级(职级)护士形成团队，协同工作并形成组合效应; 并同时与医疗各团队有效合作 5.提高护理专业在医院工作和医疗工作中的地位和作用
“三大规范”的出台标题
•《护理管理规范》 护理技术规范 •护理文书书写规范
确立护士成长管理和 专业二条路径，建立 护士岗位管理注重专
业护理队伍
遵照护理程序，建立 临床护理思维、注重
护理结局
引导护士岗位培训调 整到专科护理评估和 专科护理，注重专业
的核心能力
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗P位age 21 培训
专业护士核心能力建设规划
建设规划解决怎样培养和使用专业护士的问题? 为什么把核心能力作为培养专业护士的主线? 确定核心能力的目的是: ※为护士的职业生涯提供进步的阶梯， ※为护士的专业性成长提供可执行、可操作的教育训练模块， ※为管理和使用不同资历、能力的护士提供依据。
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
对“专科护士”的认识和定位
专科护士是临床护理实践和研究的学科带头人
资质：具有护理本科以上学历，副主任护师以上职称，有临床 护理5年，本专科3年以上工作经历，经过特别的培训
培养模式：“3接轨”原则，与研究生教育接轨；与临床护理 接轨，有确定的专科护士岗位并切实履行职责，来自临床，直 接服务于病人，解决临床复杂、疑难、危重病人的护理问题； 与护理管理工作接轨；
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
职级 岗位
•血液净化专业护士核心能力
N1级
模块
N1级
N2级
N来自百度文库级
初级责任护士 初级责任护士 高级责任护士
第一阶段
第二阶段
护理组长
①工作区域为肾 脏内科、腹膜透 析区
②能正确安全执 行技术规范
①工作区域为血 液透析区
②能正确安全执 行技术规范
①工作区域涵盖下 一级护士工作区域 、特殊血液净化技 术区及流动功能区
护士培训制度
护士在职培训制度 护士继续教育培训制度 新知识、新技术培训制度
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
岗前培训
1、法律法规、医院规章制度、服务理念 2、医德医风、医患沟通 3、规范化培训 4、岗位职责培训 5、诊疗护理规范和标准 6、责任制整体护理要求 7、临床护理技术等 8、培训方式：科室带教，大科轮科 9、培养意识和能力
对护理管理培训的要求
目的：提高管理者理论水平和业务水平。 1、现代管理理论在护理应用 2、护士人力资源管理 3、人员绩效管理 4、护理质量控制与持续改进 5、护理业务技术管理等
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
护士培训的原则？？
1、以岗位需求为导向 2、以岗位胜任力不核心 3、突出护理专业（专科、专病、专项技术护理）内涵 4、注重护士思维能力、实践能力和人文素养的养成 5、真正会解决病人问题
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
对“专业护士”的认识和定位
资质：具有高级责任护士职级或主管护师以上资历 “专业护士” 是一个专业能力成熟的护士 专业护士是一个动态的不断成长和成熟的概念 培养模式：专业护士要经过“3+2”核心能力训练 专业能力定位：是在以医疗分化的专科中，熟悉该专科的理 论、知识和技能，能有效的参与医疗团队工作，完成治疗、 康复、护理计划，具有分析和解决本专科基本护理问题的能 力，按照护理常规和技术规范工作
专业护士核心能力建设规划
先要理解什么是核心能力?
专业护士的核心能力与确定的专业性护理岗位相联系。
核心能力根据护士专业性岗位的工作内容、职责和所需能力而设 计，反映护士的个人专业成熟度、职级和能力递进关系等。
在临床护理专科中，不同专业类别的专业护士其核心才能不同， 比如助产士与产科护士的核心能力不同，肾脏病专业护士与血液 透析护士的核心能力不同；同一专业不同岗位、不同职级其核心 能力不同，比如助产士有N1级、N2级、N3级等不同职级，N1 级助产士有妇产科门诊、妇科病房、产前区和爱婴区等不同岗位， 职级不同、岗位不同，其核心能力不同，等等。
——广东护理团队文化
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
广东护理团队文化
1、成已达人，达已成人。已欲达而达人，已欲立而立人！ 2、让每名护士感觉到自己被关注，被培养 3、给自己、护理和他人正能量
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
第一部分：
关于护士核心能力与培训的几个概念与背景
专业能力定位：在以护理专业分类的专科中，以人为本，专业 知识和能力宽泛，能综合运用多学科知识，协调多种专业人员 管理病人，具有分析和解决病人护理问题的高级人才或称临床 护理专家
工作模式：循证护理和个案护理
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
核心能力的定义:
核心能力反映不同专业类别,不同职级,不同岗位的 护士,为了确保专业性工作完成及其质量,所必须具 有的知识和技能的总和。
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
对通科护士的认识和定位
资质：毕业后5年以下的初级责任护士 通科护士就是“全科护士” 在毕业后取得护士执业证书、注册后，即可进入临床，开始的职级是初 级责任护士 通科训练步骤： ☆首先是岗前培训 ☆之后轮科，1-2年至少经过内外妇儿急救的轮科，注意“定向轮科”， 就是专业定向不同，轮科不同。 ☆轮科同时开始三基三严培训 ☆通科训练所轮科室及训练项目和要求，各医院自己定 并组织落实 ☆最后定科,4-5年,开始专业护士核心能力评估和训练 专业能力方面，具备护理基本知识和技能，能达到临床护理的基本要求。 能按常规和技术规范完成工作。
我省护士不同阶段培训对照 (根据广东省《护
理管理工作规范》
阶段
毕业后3+2核心能力培训内容 培训目的
学时 培训对象
岗前培训
工作环境、工作态度、职业素质、 及快适应工作 基本技能
新毕业
毕业5年规 范化培训
1、三基培训：护理教学中心《临 床护士三基系列丛书》 分初责、高责 2、专业核心能力培训：
提高护士综合 能力
卫生部岗位培训要求
建立并完善护士培训制度 1、加强新护士培训 2、加强专科护理培训 3、加强护理管理培训
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训
护士毕业后的教育训练
三基三严训练: 三基：基础理论，基本知识，基本技能 三严：严谨态度，严密组织，严格训练
PPT文档演模板
以护士核心能力为线索做好护士岗位 培训