如何提高小学生记忆单词的能力

如何提高小学生记忆单词的能力

当今社会对英语实际应用能力的要求越来越高，良好的英语应用能力已成为必不可少的基本素质。那么，面对英语普及的态势，英语学习者该如何提高英语的应用水平呢？其实在平时学习英语中最常

遇到的问题，便是词汇不足。尤其是小学生年龄小，注意力难以长时间集中，学习的自觉性、刻苦性较为欠缺，加之在汉语环境中学习英语，母语与英语差异较大，致使有相当多的小学生记忆单词困难。其实，记忆词汇是英语学习基础的基础。记忆，就是“记”和“忆”组成的完整过程，包括识记、保持、再认或重现三个基本环节。教师教授学生记忆的原则、对策和方式方法必须是有科学的理论依据，并且通过实践证明是有效的。如何记忆英语单词？大家都会说，背。如何背？看着单词，花时间背。我发现，的确有很多同学是下定决心，不怕辛苦，背！可在许多情况下，效果不很明显，不久就忘，也不会实际运用。下面我们看一下中国学生是如何背单词的？

一、中国人背英语单词的几种常见方法

1、协同法。这是中国学生背英语单词使用最多的方法，也就是人们常说的“五到”记忆法：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念到，耳朵听到。通过眼、心、手、嘴、耳的多重强化来记忆单词。

2、分类强化法。把意义上属于同一大类的单词划为一组进行记忆，比如认为“comet彗星”、“planet行星”、“satellite卫星”、“star恒星”、“mars火星”、“mercurial水星”等都是“星”，于是

将其划为一组进行记忆。此种方法分类归纳看似科学，但实际上还是死记硬背实，而且不适于短期内快速记忆大量单词。主要用于记忆某一领域的专业词汇。

3、阅读背词。有的教师认为，只要学员把一篇文章读熟，或者干脆背下来，文中的词汇也就算记住了。这种方法对提高英语水平很有帮助，但就背单词而言，难免有高射炮打蚊子之嫌，同样不适合大面积快速记忆英语词汇。

以上这三种记忆方法，从一定意义上说，都是机械记忆。古代为科举而读书的文人，只能摇头晃脑、死记硬背四书五经。而身处21世纪的我们，还在用这些老祖宗的方法背单词，实在是可悲啊！

此外，用构词法背单词可能是大家采用较多的方法。这种方法比死记硬背要科学得多，效率也高得多，但是适用范围比较有限。

二、为什么中国学生背单词效率很低除了极少数过目不忘的天才（如钱钟书、林语堂等），中国学生背英语单词几乎都是苦不堪言或枯燥乏味，或前背后忘，或张冠李戴，更有甚者还会激流勇退，放弃英语。如果以上这些现象只是出现在个别人身上，那可能是个体差异所致。但事实上，我们中国人背英语单词时普遍会遇到这种问题。从逻辑角度来看，其原因一定不在于中国人智力或记忆力不足，而在于我们的记忆方法不科学，不合理。英语是一种表音的文字，比如"blade"这个词，除了表示/bleid/这个发音之外，从字型上是看不出任何意思的。而汉语则是一种表意的文字，汉字"刃"是一个指示字，可以从字型上清楚地看出：指的是"刀"开口的地方，从而推断出是"

刀口"的意思。正是英语和汉语这种造字方式的差异，给中国人背英语单词造成了巨大的障碍。我们不知道“blade”为什么能表示“刀刃”，只能用机械记忆把“b”“l”“a”“d”“e”这几个英文字母与“刀刃”这个中文意义强行捆绑起来。然而人脑不是电脑，这种毫无逻辑的捆绑从一开始就是脆弱的，它不符合我们中国人由“因”记“果”，由“果”推“因”的记忆规则。这就是我们之所以记英语单词会前背后忘、效率低下的最根本原因。

三、我们应该如何背单词实际上，突破词汇关并不是什么困难的事情。只要您掌握科学的方法，具备按计划学习的毅力，再花上两三个月的时间，您就一定能突破这道难关。而所谓科学的方法就是指适合中国人的思维和认知习惯的记忆方法。总的来说，突破英语词汇关=科学方法+毅力+两三个月时间。下面我们一起来看一看哪些方法更好呢？

1. 多通道协同识记“听、看、读、想、说、写”六步法。认识一个对象，外部感觉器官参加得越多就认识得越深刻。如果我们在听课时还抱有“老师讲，学生听”的思想，那就只利用了我们的听觉，听觉器官被单一用易疲劳，注意力也易分散，因而，感觉的效果也就差了。所以，要让我们的眼、耳、口、手、脑并用，促使多种感觉器官在同一时间内共同参加识记活动，进行多种“联系通道”的综合性的信息传输，从而收到强化信息的作用。

因此，在学生背单词的时候，我们应着力培养根据单词读音科学记忆单词的拼写形式，用“四步法”系统地学习生词：

(1)听——仔细听录音或听教师范读，在听觉上感受单词的正确读音，在脑海里“烙”下正确的第一印记；

(2)看——认真看实物、卡片、图片或简笔画，在视觉上感受单词的含义、意思；

(3)读——努力自行拼读单词，根据读音规则，不懂的再请问老师，让老师再作适量、适度的引导；

(4)写——以合作形式练习写生词，一人分步拼读，另一人分步拼写。

2. 形象概括理解记忆采取趣味归纳法提高记忆效果直观形象、生动有趣的材料，能大大丰富感知。使之乐意接受材料，进行愉快记忆。

(1)通过字型帮助记忆单词，在学习单词beach和 bench 时，由于两个单词读音和字形都很相似，很多同学将他们混淆。我们不防想，bench的意思是长椅子， n是不是有点象把椅子呢？通过这个比较之后，可能很少再有同学将这两个单词搞错了。

（2）利用谚语帮助记忆单词，例如：学习单词catch 时我们就想一句A cat in gloves catches no mice.（带手套的猫捉不到耗子;四肢不勤,一事无成。）学习blind 时,我们不防这样想:You're really as blind as a bat. 你的眼力真是糟透了。

(3) 利用构词法帮助记忆单词。在学习block时，我们要和black 和lock这两个单词比较，再black-block，lock-block，比较这三个单词的读音，字 5 形以及字意，方便我们的记忆。

3.多次复现巩固记忆有实验证明：遗忘的规律是先快后慢的，刚记住的东西，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。小学生由于年龄关系，单词遗忘率也是很快的。为了防止遗忘，最有效的方法就是及时复习。有效的重复强化短时记忆，维持长时记忆。短时记忆其信息在头脑中储存的时间最多不超过一分钟，它的容量相当有限，若超容量的信息没有经过复述，就会随时间推移而自动消失。强化短时记忆，可在一分钟内，尝试用适合自己的速记形式来记住某个词的形式。维持长时记忆并非容易，但若能找出一种学习英语词汇与学习者的记忆心理过程相一致，相吻合的方法与途径，在学习内容与记忆心理过程之间架起一座桥梁，是应该使词汇由短时记忆进入长时记忆的。我们在老师帮助下应该努力做到:

(1)要全方位记忆词汇——眼到、口到、耳到、心到、手到；

(2)要持之以恒，切忌间断；

(3)选择最佳记忆时刻——起床后，就寝前；

(4)实践运用是保持记忆的最有效手段。

当然，英语的学习有法，但无定法。单词记忆的方法是多种多样的，我们还要在学习实践中努力探索，使外语学习更加符合语言的规律。只有这样，才能在学习中体验到学习的乐趣，感受到学习成功所带来的喜悦。