语言核心经验叙事性讲述
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叙事性讲述的核心经验
使用较为丰富多样的词句讲述
• 在讲述中说出事 件中相关人、事 、物的名称
• 使用常见的动词 讲述人、事、物 之间的简单关系
稳定阶段
• 在讲述中注意运用 一些生活中习得的 形象的词句
• 在讲述中使用几种 不同的句式
• 运用较丰富的词句， 如用不同的词句讲述 相近的意思
创设情境支持儿 童在游戏中叙事
提供机会鼓励儿 童在同伴或集体 面前叙事
开展叙事性讲述 集体教学活动
生成适合儿童年龄特点 及生活经验的讲述命题
设立符合儿童叙事能力 发展水平的核心经验目 标
选择吻合儿童感知特点 的讲述凭借物
经验准备，让儿童有 话可讲
支架搭建，让儿童有据 而讲
层层铺垫，让儿童有 备而讲
• 讲述时会表达自己的 一些观点和评价以增 强叙事的情感色彩
拓展阶段
04 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
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教学策略与方法
在日常交流中引 发儿童叙事
初始阶段
拓展阶段
感知独白语言的语境
• 知道在集体面前 讲述与日常谈话 有所不同并愿意 在集体面前讲话
初始阶段
稳定阶段
• 借助于凭借物，能 够围绕叙事主题进 行简单构思并在集 体面前讲述
• 讲述时借助一些简 单的表情、动作进 行形象表现
• 借助于凭借物，围绕 叙事主题进行较完整 的构思并在集体面前 讲述
03
叙事性讲述的核心经验
04
教学策略与方法
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什么是叙事性讲述
什么是叙事性讲述
什么是叙事性讲述
从语言形式上来说，叙事可分 为口语叙事和书面语言叙事。
语言核心经验：叙事性讲述 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com
01
什么是叙事性讲述
目录
02 叙事性讲述与儿童发展 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com
叙事观点指儿童在叙事中表达自己 或故事中人物的观点、情绪、认知、 意愿时所使用的词汇或语气，如 “高兴”“希望”“很快”等。
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• 描述一些ຫໍສະໝຸດ Baidu节让讲述 更生动。
初始阶段
拓展阶段
有条理地组织叙事性讲述的内容
• 围绕主题讲述一 些相关的内容， 可能包含一、两 个行动事件
稳定阶段
• 围绕主题讲述几个 相关的行动事件
• 会使用常用的连接 词表明事件发生的 顺序
• 围绕主题讲述清楚几 个行动事件及其之间 的关系
• 重点详细地描述印象 最深刻的行动事件
叙事结构表明了叙事内容的组 织框架，包含摘要、人物时地 背景、行动、观点、解决办法 和结语六个要素。
1.混乱模式 2.贫乏模式 3.跳跃模式
4.时间顺序模式 5.以高潮结尾模式 6.古典模式 7.混乱模式
叙事顺序指用来表达时间、因果关 系或连接所述事件的连词，表示时 态或时间的副词等使用情况，如 “然后”“接下来”“已经”等等。
实践操作
各小组设计一堂适合各个年龄段的 叙事性讲述活动。
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叙事性讲述：
是一种口语叙事能力，指用口头语言把人物的经历、行为或事情发 生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、时间、地点、事件和事 件发生的原因，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序。
儿童的叙事能力一般随着年龄、 语言和认知能力的发展而发展
一般通过对叙事结构、叙事顺 序和叙事评价来考量儿童叙事 能力的发展水平。
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叙事性讲述与儿童发展
叙事性讲述核心经验与儿童发展
学前儿童了解与表达 世界的基本方式
是学前儿童语言综合 能力水平的反应
学前儿童的叙事能力 与日后的读写能力发 展有密切联系
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• 在讲述中说出事 件中相关人、事 、物的名称
• 使用常见的动词 讲述人、事、物 之间的简单关系
稳定阶段
• 在讲述中注意运用 一些生活中习得的 形象的词句
• 在讲述中使用几种 不同的句式
• 运用较丰富的词句， 如用不同的词句讲述 相近的意思
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• 讲述时会表达自己的 一些观点和评价以增 强叙事的情感色彩
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• 知道在集体面前 讲述与日常谈话 有所不同并愿意 在集体面前讲话
初始阶段
稳定阶段
• 借助于凭借物，能 够围绕叙事主题进 行简单构思并在集 体面前讲述
• 讲述时借助一些简 单的表情、动作进 行形象表现
• 借助于凭借物，围绕 叙事主题进行较完整 的构思并在集体面前 讲述
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从语言形式上来说，叙事可分 为口语叙事和书面语言叙事。
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• 围绕主题讲述一 些相关的内容， 可能包含一、两 个行动事件
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• 围绕主题讲述几个 相关的行动事件
• 会使用常用的连接 词表明事件发生的 顺序
• 围绕主题讲述清楚几 个行动事件及其之间 的关系
• 重点详细地描述印象 最深刻的行动事件
叙事结构表明了叙事内容的组 织框架，包含摘要、人物时地 背景、行动、观点、解决办法 和结语六个要素。
1.混乱模式 2.贫乏模式 3.跳跃模式
4.时间顺序模式 5.以高潮结尾模式 6.古典模式 7.混乱模式
叙事顺序指用来表达时间、因果关 系或连接所述事件的连词，表示时 态或时间的副词等使用情况，如 “然后”“接下来”“已经”等等。
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叙事性讲述：
是一种口语叙事能力，指用口头语言把人物的经历、行为或事情发 生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、时间、地点、事件和事 件发生的原因，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序。
儿童的叙事能力一般随着年龄、 语言和认知能力的发展而发展
一般通过对叙事结构、叙事顺 序和叙事评价来考量儿童叙事 能力的发展水平。
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叙事性讲述与儿童发展
叙事性讲述核心经验与儿童发展
学前儿童了解与表达 世界的基本方式
是学前儿童语言综合 能力水平的反应
学前儿童的叙事能力 与日后的读写能力发 展有密切联系
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