部编版一年级下册《小猴子下山》课堂实录

部编版一年级下册《小猴子下山》课堂实录

1.《小猴子下山》第一课时教学实录之一

一、谈话导入，揭示课题

师：（出示小猴子图片）同学们，认识它吗？

生：认识，小猴子。

师：多可爱的小猴子呀！聪明的同学不仅会看老师写，还会跟着老师一起写。

（师板书“小猴子”，生书空。）

师：大家看“猴”这个字，它和我们认识的哪个字很相似？

生：“时候”的“候”。

师：对，“时候”的“候”，“等候”的“候”。把“候”中间的一竖去掉，再加上反犬旁，就变成“小猴子”的“猴”。

师：通过与熟悉的字进行比较，可以帮助我们更好地去认识生字。

师：有一天，小猴子下山了，它会来什么地方？又会看见什么？做些什么呢？（师板书“下山”，并简笔画出一座山。）

二、初读课文，识记生字

师：请同学们根据拼音认真读读课文，读准每个字的读音。

生读书，师巡视。

师出示生字：你能读准这些字的字音吗？老师请同学们来读一读，读得不准确，帮他指出来，读准确了，就跟着一起读，

生：认读生字。

师：再仔细看每一个字，你有好方法帮大家记住它们吗？

生1：“抱”是提手旁加上书包的“包”组成的。

师：这是采用熟字加偏旁的方法。

生2：“扔”去掉提手旁，加上女字旁就是“奶奶”的“奶”。

师：换偏旁的方法也可以帮助我们记住生字。

生3：“摘”是提手旁加上“商店”的“商”。

师：右边不是“商”，我把提手旁换成三点水，你还认识它吗？

生：“水滴”的“滴”。

师：“捧”和“掰”这两个字，谁来说一说？

生4：两只手分开就是“掰”。

生5：把“捧”的提手旁换成木字旁，就是“棒棒糖”的“棒”。

师：大家有没有发现，除了“掰”是黑色的，其余的字都是红色的，知道为什么吗？

生：因为其它的字都是提手旁的，

师：提手旁的字，一般都和手上的动作有关，“掰”和手有没有关系呢？

生：有，掰东西也要用手。

师：老师做动作，你能猜出是哪个字吗？

（师做动作，生逐一猜生字：摘、扔、抱、捧、掰。）

师出示插图：第一幅图是小猴正在掰玉米，老师把它和“掰”连在一起。后面的几幅图，你会连吗？

生1：第二幅图是小猴扛着玉米，连“扛”；

生2：第三幅图是小猴扔掉玉米。所以连“扔”；

生3：第四幅图是小猴摘桃子，连“摘”；

生4：第五幅图是小猴子捧着桃子，连“捧”；

生5：第六幅图是小猴子抱着大西瓜，所以连“抱”。

师出示“满、瓜、蹦、追”：这些字，你又认识吗？能给他们找个朋友吗？

生1：“瓜”可以组词“西瓜”；

生2：“满”可以组词“满地”；

生3：“蹦”可以组词“蹦蹦跳跳”；

生4：“追”可以组词“追赶”。

三、梯度练习，朗读课文

师：小猴子看到满地的玉米“又大又多”，满树的桃子“又大又红”，满地的西瓜“又大又圆”。你能说说吃在嘴里是什么感觉吗？

生1：西瓜吃在嘴里甜甜的，凉凉的。

生2：桃子闻起来香香的，吃起来甜甜的。

生3：玉米吃在嘴里黏黏的。

师：这么多好吃的，不过，最让小猴喜欢的是，它看到一只蹦蹦跳跳的小兔子。

师出示图片：快速地读一读。

生（快速地）：蹦蹦跳跳。

师：一路走来，不仅有好吃的，还有可爱的小兔，惊喜不断，多高兴啊，连起来读读。

生（高兴地）：又大又多、又大又红、又大又圆、蹦蹦跳跳。

师：老师把这些词放到句子里，你还能读得好吗？

指名读句子，老师也读一下。

师：比较一下，读得有什么不一样。

生：老师读出了味道。

师：你也能像老师这样读出味道吗？还可以加上动作。

生边读边做动作

师:读得真棒，老师仿佛看到小猴高兴地样子，掌声鼓励一下。

师：今天我们读的故事，就像连环画一样，你最喜欢哪副图呢？选择最喜欢的部分，同桌合作读一读，读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他。

生合作朗读，师巡视指导。

师指名朗读并评价

师：一路走来，小猴子多么高兴啊！可是这幅图中，小猴子的心情是怎样的？（出示插图）

生：小猴子一路走，一路扔，最后什么都没有了。

师：是啊，小猴最后只好空着手回家了，我们似乎都能看到小猴后悔的心情了。让我们一起读一读。

生齐读。

四、观察指导，学写汉字

师：课文读到现在，让我们安安静静地学习书写两个生字（出示“瓜、非”）。

师：仔细观察“瓜”，在田字格里写好它，要注意什么呢？

生1：中间的竖提的竖不能写在竖中线上。

生2：中间的点不能丢了。

师：大家再仔细看一看，这个字有两个撇，它们的写法一样吗？

生：第一个撇是平撇，第二个撇是竖撇。

师边板书边讲解，生练习书空

师：“非”这个字左右两边是不是一样，你发现了什么？

生：三横长短不一样，两竖高低不一样。

师：写好这个字，第一笔很重要，跟着老师写一写。

师边板书边讲解，生练习书空。

生在田字格中练习书写，师巡视指导。

师投影出示学生作品，并评价。

五、课堂总结

师：今天我们学习的故事就像连环画一样，你们能根据课文的插图把故事讲给大家听吗？有点难，不过，只要课下多读几遍就一定可以。下节课，老师就请你们来看图讲故事。下课！

2.《小猴子下山》教学课例

【情景说明】

义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册选读课文《小猴子下山》是一篇饶有情趣、发人深省的课文。这篇课文共有五个自然段，四幅插图。主要讲了一只小猴子下山，看见许多自