小学品社六年级《日益富强的祖国》教案

小学品社六年级《日益富强的祖国》教案小学品社六年级《日益富强的祖国》教案

教学目标：

1、从人们“吃”的变入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国工农业生产的突飞

猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。

2、知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。

3、从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。

教学重难点：学会收集、整理信息，能够运用一些

信息做简单的分析。

【教学过程】

一、情境导入同学们，上课之前我想做个小调查，

希望得到同学们的热切配合。

1、说说你们的年龄和具体生日。你今天早饭吃什么啦？

2、你知道你父母的出生年吗？你爷爷奶奶的呢？他们小时候吃什么呢？

二、新课：

（一）了解“中国人吃饱”的问题。

1、我们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否

看到我们祖国发生的变化呢？板书：餐桌上的变化。

2、现在我们就请各小组的同学汇报交流一下课前的社会调查情况，（过去与现在，人们的餐桌是上有什么变化？）学生汇报交流

3、通过大家的讨论，你有什么感受？你最想说什么呢？师：通过大家的交流，我们了解到50年代到60年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，70年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中

国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是

一件了不起的大事，因为1949年新中国刚刚成立时，国际上曾有人预言：无论怎样，中国的每一届政府都绝对

无法解决人民的吃饭问题，那结果怎么样呢，让我们先

来看一看这里的统计图。（出示课件）

4、通过看这个统计图，你明白了什么？（学生交流）

5、学到这儿，大家可能和老师一样，会产生疑问：为什么粮食总产量增长得这么快呢？为什么我们能用占

世界不到10%的耕地养活了占世界约21%的人口呢!你认

为这到底是什么原因？（学生交流，师引导：随着科学技术的发展，农业生产水平提高了。）

6、师：说到中国人的吃饭问题，农民们开玩笑说“中国两个平，吃饱了中国数亿民”，你们知道这两个“平”指什么吗？迅速阅读课本相关内容，你就能得到

更全面的答案。师：谈谈邓小平给你的印象。（1978年

邓小平提出了改革开放的伟大构想。他提出以经济建设

为中心，进行现代化建设，在农村实行家庭联产承包责

任制，也就是分田到户，在城市废除终身制，打破大锅饭，建立了社会主义市场经济体制，还在我国沿海建立

了经济特区，对香港澳门实行一国两制等。是改革开放

使中国发生了巨大变化，让我们伟大的祖国走进了美好

的春天。为了缅怀改革开放的总设计师邓小平，让我们

一起欣赏歌曲《春天的故事》。播放音乐。

7、谈谈袁隆平。（有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，

袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。）

（二）探讨“中国人吃好”的问题

1、师：有了这两平，吃饱了亿万中国人。但是，随着经济的发展，人们对吃的东西也提出了更高的要求。

读读课本中相关内容，找出人们的要求。

2、师：蔬菜的品种多，而且大多一年四季都能买到，使我们的餐桌越来越丰盛。为了让我们吃上安全、营养、卫生、健康的蔬菜国家、社会都为我们做了哪些？(出示课件：绿色食品的相关信息。)（设计意图：通过讨论、

交流，使学生知道，随着人们生活水平的提高，“吃饱”以满足不了人们的需求，怎样吃得安全、营养、卫生、

健康，才是广大百姓的新追求。从而切实感受到祖国的

日益富强。）

三、从“洋”到“MADEINCHINA”中国的农业经历了这样一个曲折的过程，同样，中国的工业也在新中国成

立之后，在中国共产党的正确领导写，在勤劳勇敢的中

国人民的不懈努力下取得了一个又一个的“第一”。小

组合作：1、快速阅读68页内容，找出带“洋”字的物品，并谈谈感受。2、快速阅读课本69—71也内容，用

表格列出中国一个又一个的“第一”。交流感受。

板书设计：2、日益富强的祖国吃不饱吃饱吃好从无到有，中国第一

教学反思：让学生从真实的生活入手，学会在生活

中细心的观察、体验、亲身去感受，从而激发学生的学

习兴趣，发展学生的分析、概括能力。运用了调查、整理、归纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国

的日益富强。