滑轮和滑轮组课件
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3 、会用滑轮知.识解决一些简单的 问题.
1.swf
使用时，轴固
10987.swf
滑轮在工作 定不动，叫定 时，根据轴 滑轮。
的位置是否
移动，又分
为定滑轮和
动滑轮两种。 使用时，轴
和重物一起
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移动，叫动
滑轮。
实验：探究使用定滑轮提升物体时，分 别在用力大小、方向以及移动距离方面 的特点．
A：能省一半力 B：不能改变力的方向 C：费距离
结论:动滑轮能省一半力，但不能改变用力的方向
1.swf
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便， 但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的 方向，使用时经常感觉不便．
于是人们就把定滑轮和动滑 轮组合起来使用，把它们各自的 优点结合起来，这样就组成了滑 轮组．
图(b)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受
的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿5＿0 ＿N
（动滑轮自重不计）
幻灯片 21
5.如图12-4-3所示，如果动滑轮重15N，物
体重465N，则所用的拉力是240 N．(不计
绳重和摩擦) 6．如图12-4-4所示，提升重120N的物体， 有甲、乙两种绕法的滑轮组，不计滑轮重和 摩擦， 甲 图绕法更省力．两个拉力的差值 等于 20N N．
F＝
1 5
G
G
/
(b)若动滑轮重G动不能忽略，那
么图中的拉力F应等于多少？
G
F＝ 1 (G物+G动) 5
数一数：n=?
１．在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶 端有一个滑轮，请问这个滑轮是＿定＿滑轮 （“动”或“定”），它的作用是＿＿＿＿ ＿＿＿改＿变＿力＿的＿方＿向＿＿＿＿。
４．一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机 按图３所示的甲乙两种方式可将汽车从泥 潭中拉出，其中省力的是＿＿乙 图。
1.swf
使用滑轮组吊起重物时，动滑 轮和重物被几股绳子吊起，在 不考虑动滑轮自重时，所用拉 力的大小就是重物的几分之一 ；考虑动滑轮自重时，所用拉 力的大小就是重物和动滑轮总
重的几分之一
1.swf
思考题： 在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮和重物的绳子跟 数为5 (a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？
滑轮和滑轮组
复习提问
1. 杠杆平衡的条件？
F1l1=F2l2
2.杠杆可分为那几种?特点是什么?
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
省力,但费距离 费力,但省距离
不省力,也不费力
不费距离,也不省距离
杠杆的缺陷
教学目标
滑轮
1、引导学生动手实验，使学生知 道定骨轮、动滑轮、滑轮组的作用。
2、运用杠杆平衡条件分析定滑 轮、动滑轮的实质。
对定滑轮的探究实验你发现了什么？
A、 不省力 B、可以改变力的方向
C：不省距离也不费距离
结论:定滑轮不省力，但它可以改变用力的方向
定滑轮实质上是一
个等臂杠杆
动滑轮实质上是一个
动力臂为阻力臂 2倍的杠杆
1.swf
实验：探究使用动滑轮提升物体时，分别在用力大小、
方向以及移动距离方面的特点．
2、对动滑轮的探究实验你发现了什么？
幻灯片 21
如图4所示表示三种不同的滑轮组，用它们提 起重为30N的相同重物，在A端所用的拉力大 小分别为F1= 10N ；F2=7.5N；F3= 6N 。
(不计滑轮本身的重和摩擦。)
图4
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速 上升时，F应等于＿1＿00＿N。（不计摩擦）
F 图(a)
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东屯镇一中张道峰
Fra Baidu bibliotek
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使用时，轴固
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滑轮在工作 定不动，叫定 时，根据轴 滑轮。
的位置是否
移动，又分
为定滑轮和
动滑轮两种。 使用时，轴
和重物一起
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移动，叫动
滑轮。
实验：探究使用定滑轮提升物体时，分 别在用力大小、方向以及移动距离方面 的特点．
A：能省一半力 B：不能改变力的方向 C：费距离
结论:动滑轮能省一半力，但不能改变用力的方向
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定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便， 但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的 方向，使用时经常感觉不便．
于是人们就把定滑轮和动滑 轮组合起来使用，把它们各自的 优点结合起来，这样就组成了滑 轮组．
图(b)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受
的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿5＿0 ＿N
（动滑轮自重不计）
幻灯片 21
5.如图12-4-3所示，如果动滑轮重15N，物
体重465N，则所用的拉力是240 N．(不计
绳重和摩擦) 6．如图12-4-4所示，提升重120N的物体， 有甲、乙两种绕法的滑轮组，不计滑轮重和 摩擦， 甲 图绕法更省力．两个拉力的差值 等于 20N N．
F＝
1 5
G
G
/
(b)若动滑轮重G动不能忽略，那
么图中的拉力F应等于多少？
G
F＝ 1 (G物+G动) 5
数一数：n=?
１．在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶 端有一个滑轮，请问这个滑轮是＿定＿滑轮 （“动”或“定”），它的作用是＿＿＿＿ ＿＿＿改＿变＿力＿的＿方＿向＿＿＿＿。
４．一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机 按图３所示的甲乙两种方式可将汽车从泥 潭中拉出，其中省力的是＿＿乙 图。
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使用滑轮组吊起重物时，动滑 轮和重物被几股绳子吊起，在 不考虑动滑轮自重时，所用拉 力的大小就是重物的几分之一 ；考虑动滑轮自重时，所用拉 力的大小就是重物和动滑轮总
重的几分之一
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思考题： 在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮和重物的绳子跟 数为5 (a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？
滑轮和滑轮组
复习提问
1. 杠杆平衡的条件？
F1l1=F2l2
2.杠杆可分为那几种?特点是什么?
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
省力,但费距离 费力,但省距离
不省力,也不费力
不费距离,也不省距离
杠杆的缺陷
教学目标
滑轮
1、引导学生动手实验，使学生知 道定骨轮、动滑轮、滑轮组的作用。
2、运用杠杆平衡条件分析定滑 轮、动滑轮的实质。
对定滑轮的探究实验你发现了什么？
A、 不省力 B、可以改变力的方向
C：不省距离也不费距离
结论:定滑轮不省力，但它可以改变用力的方向
定滑轮实质上是一
个等臂杠杆
动滑轮实质上是一个
动力臂为阻力臂 2倍的杠杆
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实验：探究使用动滑轮提升物体时，分别在用力大小、
方向以及移动距离方面的特点．
2、对动滑轮的探究实验你发现了什么？
幻灯片 21
如图4所示表示三种不同的滑轮组，用它们提 起重为30N的相同重物，在A端所用的拉力大 小分别为F1= 10N ；F2=7.5N；F3= 6N 。
(不计滑轮本身的重和摩擦。)
图4
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速 上升时，F应等于＿1＿00＿N。（不计摩擦）
F 图(a)
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东屯镇一中张道峰
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