小学生素质拓展教案 心理教育课件 心理游戏活动方案 破冰游戏方案
素质拓展破冰游戏策划书3篇
素质拓展破冰游戏策划书3篇篇一《素质拓展破冰游戏策划书》一、活动主题团结协作，破冰启航二、活动目的三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动场地]五、参与人员[参与活动的人员名单]六、活动准备1. 确定活动场地，确保场地安全、宽敞、无障碍物。
2. 准备足够数量的游戏道具，如气球、绳子、卡片、眼罩等。
3. 安排好活动主持人，负责引导游戏流程和氛围营造。
4. 提前通知参与人员活动时间、地点和注意事项。
七、活动流程1. 开场致辞（10 分钟）主持人介绍活动目的、流程和规则。
鼓励团队成员积极参与，展现自我。
2. 团队组建（20 分钟）将参与人员分成若干个小组，每组人数根据实际情况确定。
各小组在规定时间内选出组长，确定小组名称、口号和队歌。
小组展示，增强团队凝聚力。
3. 破冰游戏一：名字接龙（20 分钟）小组成员围成一圈，依次介绍自己的名字。
下一位成员需说出前面所有成员的名字，并加上自己的名字，以此类推。
若出现遗忘或卡顿，需接受小惩罚，如表演一个节目。
4. 破冰游戏二：无敌风火轮（30 分钟）每个小组利用提供的材料制作一个风火轮。
小组所有成员站在风火轮内，一起向前滚动风火轮，到达指定地点后返回。
比赛过程中，风火轮不能破裂，否则需重新制作。
用时最短的小组获胜。
5. 破冰游戏三：盲人方阵（30 分钟）将小组成员蒙上眼睛，分成若干个小组。
每个小组在规定区域内用绳子围成一个最大的正方形，且所有成员都在正方形内。
完成后，小组展示成果。
各小组分享在游戏过程中的感受和体会。
八、活动预算1. 游戏道具费用：[具体金额]2. 其他费用（如饮用水等）：[预计金额]九、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查游戏道具是否完好。
2. 提醒参与人员遵守活动规则，尊重他人。
3. 活动过程中注意观察团队成员的情绪和状态，及时调整。
4. 活动结束后，组织人员清理场地，保持环境整洁。
[策划人姓名][具体日期]篇二《素质拓展破冰游戏策划书》一、活动主题团结协作，破冰启航二、活动目的通过一系列有趣的素质拓展破冰游戏，促进团队成员之间的相互了解、信任和沟通，打破陌生与隔阂，为后续的团队合作和发展奠定良好基础。
素拓团队破冰游戏
破冰游戏整合1、随机抽出一个人来描述团队内的一个人，再抽一个人来作画（根据描述来做画），剩下的人根据描述来猜是团队中的谁。
描述只限于对脸的描述。
2、翻叶子，游戏规则：L整组人员站上叶子后由训练员开始宣布规则。
2、所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一片叶子站立，却又发现叶子充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭遇另一次生命的威胁。
3、在叶子成功翻面以前，每隔三分钟,就有一人中毒失明（或无法说话），中毒者由团队自行决定。
4、整个过程都站在叶子上，包含讨论。
5、所有人身体的彳丑可部位均不可触碰到叶子以外的部分，否则重来。
游戏目标：在规则约束下，尽快将毯子翻过来，直至所有人站在毯子的另一面为止。
3、时间炸弹首先，给手机上下载一个时间炸弹的APP软件，苹果的可以使用苹果商店中的"倒计时[BestCountdown]^,如果是安卓系统就下载一个时间炸弹的APP,这个百度一下就有了。
游戏开始的时候,第一个将手中的时间炸弹app打开,然后设定一个时间，开始倒计时后，迅速的给出一个问题，然后将手机传给下一个人，下一个人需要回答上一个人的问题，并且给出下一个问题，然后将手机传给下一个人，一次类推，当传到谁的手中，倒计时时间到了的时候，也就是时间炸弹爆炸的时候,那么这个人就要接受惩罚。
时间炸弹问题例子：还珠格格中小燕子是谁扮演的？咱们小学校长是谁？你的姓有几画？等等的问题。
相信上面这两个根据快本改编的游戏一定能让你有一个难忘的聚会，所以，朋友，不要为聚会时玩的游戏而发愁了，多看看电视，娱乐节目上有很多可以借鉴的哦。
4、找身份1、将所有的身份牌打乱；2、给所有入场的人随机发放一张身份牌；3、大家入场后，给予三分钟的时间，所有人都要寻找自己所拿身份牌对应的人，并向其介绍自己，然后将身份牌给予对方；4、当所有人都拿到自己的身份牌后，该游戏结束。
5、魔法师变石头藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离，透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程。
破冰游戏拓展课教案
破冰游戏拓展课教案教案标题：破冰游戏拓展课教案教学目标：1. 帮助学生建立积极的课堂氛围，促进彼此之间的相互了解和合作。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
3. 提高学生的自信心和表达能力。
教学内容：1. 破冰游戏：选择适合学生年龄和兴趣的破冰游戏，例如“名字接龙”、“人际网”等。
2. 拓展活动：通过小组合作或角色扮演等方式，让学生进一步认识彼此，并展开更深入的交流。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释破冰游戏的意义和作用。
活动一：破冰游戏1. 选择一个适合学生的破冰游戏，例如“名字接龙”。
2. 解释游戏规则，并示范如何进行。
3. 让学生按照规则进行游戏，确保每个学生都有机会参与。
活动二：小组合作1. 将学生分成小组，每个小组包含4-6名学生。
2. 给每个小组分配一个任务，例如解决一个问题或完成一个任务。
3. 鼓励学生互相合作，分享想法，并确保每个人都有机会发表意见。
活动三：角色扮演1. 让学生选择一个角色扮演的主题，例如模拟一个工作场景或社交场合。
2. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色。
3. 学生需要在规定的时间内完成任务，并展示他们的表演。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生在破冰游戏和拓展活动中的表现和收获。
2. 鼓励学生互相反馈，分享他们在活动中的感受和观察。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用所学的团队合作和沟通技巧。
2. 提供更多的破冰游戏和拓展活动资源，供学生自主学习和实践。
教学评估：1. 观察学生在破冰游戏和拓展活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对课堂氛围和合作能力的改善程度。
教学资源：1. 破冰游戏的规则和示范视频。
2. 小组合作任务的指导说明和范例。
3. 角色扮演活动的提示和角色卡片。
教学反思：本节课通过破冰游戏和拓展活动，帮助学生建立了积极的课堂氛围，并培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。
学生在活动中积极参与，展示出良好的合作精神和表达能力。
团体辅导心理实践活动课暖身破冰游戏.doc
心理活动破冰游戏大树与松鼠说明：热身活动，让学员兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性。
活动方法：1、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。
2、辅导员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
Seven Up活动程序：1、将学员按上个单元的分组进行竞赛。
2、使用横排轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7（7.17.27…）或是数目字为7的倍数时（7.14.21.28….），该位同学必须站起拍手，且不可说出此数目字。
3、进行比赛，直至时间到停止，并奖励优胜组别。
活动说明：暖身活动，经由此活动增进学生的注意力与记忆力，帮助主要活动的进行。
猜猜我是谁说明：使初步认识的队员再次彼此认识。
道具：不透明的幕布一条规则：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
小学游戏破冰教案模板
课时：1课时年级：小学低年级教学目标：1. 通过游戏活动，帮助学生建立良好的同学关系，增强班级凝聚力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。
3. 让学生学会在游戏中相互尊重、关心、合作，共同完成任务。
教学重点：1. 游戏活动的设计与实施。
2. 学生在游戏中的互动与合作。
教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中积极参与。
2. 如何引导学生正确处理游戏中的冲突，培养良好的道德品质。
教学准备：1. 游戏道具：气球、绳子、积木等。
2. 游戏场地：宽敞的教室或操场。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍游戏破冰活动的目的和意义。
2. 学生分享自己在游戏中的经历，激发学生对游戏活动的兴趣。
二、游戏活动1. “气球传递”游戏（1）将学生分成若干小组，每组学生手持一个气球。
（2）在规定的时间内，学生需将气球从一位同学传递到另一位同学，不可落地。
（3）完成传递任务的小组获胜。
2. “解开绳子”游戏（1）将学生分成若干小组，每组学生手拉一根绳子。
（2）教师给出一个谜题，让学生根据谜题解开绳子。
（3）最快解开绳子的小组获胜。
3. “积木搭建”游戏（1）将学生分成若干小组，每组学生有一堆积木。
（2）教师给出一个任务，要求学生用积木搭建一个特定形状的建筑物。
（3）完成搭建任务的小组获胜。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结游戏活动中的收获，如团队合作、沟通能力等。
2. 学生分享自己在游戏中的感受，相互鼓励、交流心得。
3. 教师针对学生在游戏中的表现进行点评，指出优点和不足。
教学评价：1. 观察学生在游戏活动中的参与程度，了解学生对游戏活动的兴趣。
2. 关注学生在游戏中的互动与合作，评估学生的团队合作精神。
3. 通过学生分享的感受和心得，了解学生在游戏中的收获。
学生素质拓展活动——破冰
破冰就是打破人际交往间疏远、怀疑、猜忌，就象打破严冬厚厚的冰层。
破冰游戏帮助人们放并变得乐于交往和相互学习。
1．记忆考验规则：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重复前面的食物名，另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。
2．接龙规则：老师给第一个同学看题目，这个同学只能用动作告诉下一个同学题目的内容。
下一个同学再用动作告诉下一个。
以此类推。
最后一个同学公布答案，看与题目是否一致。
3．猜五官规则：1、两人面对面；2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”；3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。
同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官；4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。
5、惩罚采用趣味惩罚方式，让大家更加开心。
4．青蛙跳水规则：1. 全体围坐成圈；2. 由主持人开始说：「一只青蛙」，第二人：「一张嘴」，第三人：「两只眼睛」，第四人：「四条腿」；第五人 [扑通]；第六人[跳下去]；3. 继续下个人开始：「两只青蛙」，第二人：「两张嘴」，第三人「四只眼睛」，第四人：「八条腿」；第五人 [扑通]；第六人[跳下去]；5、笑容可掬目标：以较热闹激烈的活动使学员彼此热络。
规则：1、学员两两相对，站成两排；2、各排派出一位代表，立于队伍两端；3、相互鞠躬，身体弯成90度，高喊“XXX你好”。
4、向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。
5、鞠躬者与其它面员皆不可笑，笑出声者即被对主俘虏，需排至对方队伍最后一列。
6、依次交换代表人选。
素质拓展破冰游戏策划书3篇
素质拓展破冰游戏策划书3篇篇一素质拓展破冰游戏策划书一、活动主题“破冰之旅，携手共进”二、活动目的1. 帮助团队成员之间打破陌生感，建立起彼此的信任和友谊。
2. 通过游戏和互动，提高团队成员的沟通能力、协作能力和团队凝聚力。
3. 让团队成员更好地了解彼此的兴趣爱好和特长，为今后的团队合作打下基础。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[参与活动的人员]六、活动安排（一）开场致辞（5 分钟）由活动主持人介绍活动的目的、流程和注意事项，欢迎大家参加本次素质拓展破冰游戏活动。
（二）团队建设（15 分钟）1. 将参与人员分成若干小组，每组人数根据实际情况而定。
2. 每个小组选出一名组长，负责组织和协调小组的活动。
3. 小组成员相互介绍自己的姓名、年龄、职业、兴趣爱好等信息，增进彼此的了解。
（三）游戏环节（40 分钟）1. 游戏一：名字接龙游戏规则：小组成员围成一圈，第一个人说出自己的名字，第二个人说出第一个人的名字后再加上自己的名字，第三个人说出前两个人的名字后再加上自己的名字，以此类推，一个人要说出所有人的名字。
游戏目的：通过游戏，让团队成员更好地记住彼此的名字，增进彼此的了解。
2. 游戏二：接力拼图游戏规则：每个小组会得到一块拼图，小组成员需要在规定的时间内将拼图完成。
完成后，将拼图传递给下一个小组，继续完成下一块拼图。
完成所有拼图的小组获胜。
游戏目的：通过游戏，提高团队成员的协作能力和沟通能力。
3. 游戏三：盲人方阵游戏规则：小组成员蒙上眼睛，在规定的时间内，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。
在这个过程中，小组成员需要相互配合，通过语言和手势来沟通，完成任务。
游戏目的：通过游戏，提高团队成员的信任度和协作能力。
1. 每个小组派一名代表，分享在游戏中的感受和体会。
（五）结束活动（5 分钟）活动主持人宣布本次素质拓展破冰游戏活动结束，感谢大家的参与和支持。
七、活动预算本次活动的预算总计为[X]元，具体如下：1. 场地租赁费用：[X]元2. 游戏道具费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动前要确保场地的安全，检查游戏道具是否完好。
心理辅导破冰小游戏（也可用于公开课热身）
心理辅导小游戏1.你追我赶目的：培养孩子们的团队协作精神。
分组：先把全班学生先分成两个大组，第一组参加游戏，第二组当观众，然后进行交换。
这样做有利于当观众的孩子能安静地看清楚参与活动的孩子是怎样完成动作的，也能从中总结出经验来。
游戏过程：把第一大组的学生分成四个小组，每组六人。
排列整齐后，每人发一张报纸，踩在脚下，最后一名学生手里再拿一张报纸。
在口令“开始”发出后，最后一个学生把手里的报纸传给前面的学生，依次往前传递，当报纸到达第一个学生手中后，这个学生立刻把报纸放到前方自己的脚能跨到的地方，然后踩上去。
第二个学生赶快站到第一个学生刚刚空出来的报纸上，后面的学生依次往前跨一步，站到前面的报纸上。
最后一个学生站好后，立刻拿起身后地上的报纸传给前面的学生……这样重复以上动作，看哪个小组最先到达终点。
需要提醒大家的是：脚不能落到报纸外面，不可以跳，只能跨。
活动结束后，让孩子们反思一下自己的小组为什么成功，为什么失败。
2.大风吹目的：活跃团体气氛，舒展身体。
提供学生结识陌生人的机会。
方法：全体带上椅子围坐成圈，操场上也可按照地上的石板方格来固定各人的位置。
有一个学生没有位置，即为第一个主持人，随机产生。
过程：请主持人站中央，开始说：“大风吹”大家问：“吹什么风？”主持人要说出两个同学以上具备的共同特征，比如主持人说：“所有穿校服的人被吹起来”那么所有穿校服的同学必须离开自己原来所在的位置，走到别人空出来的位置上去，主持人说完后也要第一时间走到空位上去。
要求：不具备条件的同学站在原位，找不到位置的同学就到中间做主持人。
备注：可吹的资料有很多，看同学的自由发挥：有耳朵的人，都爱上网的人，穿球鞋的人等等。
注意：在抢位置的过程中，一定要告诫同学争抢时不要推对方，否则很容易出项身体伤害。
小学游戏破冰教案模板
小学游戏破冰教案模板第1篇：破冰游戏1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。
歌声再起时，游戏继续进行。
3.[破冰游戏]我是谁？活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。
两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
精选(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。
拓展训练破冰球教案设计
拓展训练破冰球教案设计教案标题：拓展训练破冰球教案设计教学目标：1. 帮助学生建立良好的团队合作意识和沟通技巧。
2. 提高学生的身体协调能力和反应速度。
3. 培养学生的自信心和积极参与的态度。
教学重点：1. 学生通过破冰球活动，建立团队合作和沟通的能力。
2. 学生通过活动提高身体协调能力和反应速度。
教学准备：1. 破冰球（软质球）2. 活动场地（室内或室外均可）3. 计时器4. 活动规则和安全提示教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释破冰球活动的目的和意义，以及活动的规则和安全注意事项。
2. 引导学生讨论团队合作和沟通的重要性，以及身体协调能力和反应速度对于个人和团队的影响。
活动一：团队合作训练（15分钟）：1. 将学生分成若干个小组，每个小组由4-6人组成。
2. 每个小组站成一个圆圈，将破冰球传递给旁边的同学，直到球传回原来的位置。
3. 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生积极参与，共同完成任务。
活动二：身体协调训练（15分钟）：1. 将学生分成两个队伍，站在场地的两端。
2. 教师在中间位置掷出破冰球，学生需要迅速反应并用手接住球。
3. 接住球的学生可以继续传球给队友，直到球传到对方队伍的场地。
4. 强调身体协调和反应速度的重要性，鼓励学生积极参与，提高技能水平。
活动三：比赛与总结（15分钟）：1. 将两个队伍进行比赛，看哪个队伍能更快地传球到对方场地。
2. 比赛结束后，与学生一起总结活动中的团队合作和沟通情况，以及个人在身体协调和反应速度方面的进步。
3. 鼓励学生分享自己在活动中的体验和感受，以及对于团队合作和个人能力提升的认识。
拓展活动：1. 学生可以尝试设计自己的破冰球活动，并与其他小组分享。
2. 学生可以尝试增加难度，例如增加传球距离或增加球的数量，以挑战自己的团队合作和身体协调能力。
教学延伸：1. 在其他课程中，可以引用破冰球活动中的团队合作和沟通概念，帮助学生更好地合作和协调。
破冰互动游戏教案
破冰互动游戏教案教案标题：破冰互动游戏教案教学目标：1. 帮助学生建立互相了解和信任的关系。
2. 提高学生的沟通能力和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和问题解决能力。
教学准备：1. 确定教学地点和时间，确保有足够的空间供学生活动。
2. 准备所需的游戏道具和材料。
3. 制定游戏规则和安全注意事项。
教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释破冰游戏的重要性。
2. 引发学生的兴趣，例如分享一个有趣的破冰游戏经历或提出一个引人入胜的问题。
活动1：人名接龙1. 将学生分成小组，每个小组站成一个圆圈。
2. 从一个学生开始，他/她要说出一个人的名字，下一个学生要说出以前一个学生名字的最后一个字母开头的人名。
3. 如果有学生无法说出合适的人名或重复了已经说过的人名，该学生淘汰，直到最后只剩下一名学生为胜利者。
活动2：合作拼图1. 将学生分成小组，每个小组分发一副拼图。
2. 要求学生在规定的时间内，合作将拼图完成。
3. 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生互相帮助和分享想法。
活动3：问题解决迷宫1. 在教室或室外设置一个迷宫，迷宫中放置一些障碍物。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为“导航员”，其他学生作为“盲目者”。
3. 导航员在不进入迷宫的情况下，指导盲目者通过迷宫，解决迷宫中的问题。
4. 鼓励学生团队合作，共同思考解决方案。
总结：1. 引导学生讨论他们在破冰游戏中的体验和收获。
2. 总结破冰游戏的目的和意义，强调团队合作、沟通和问题解决的重要性。
3. 鼓励学生将所学的互动游戏技巧应用到日常生活中。
教学延伸：1. 学生可以设计自己的破冰游戏，分享给其他同学。
2. 组织更复杂的团队建设活动，如户外拓展训练或角色扮演游戏。
评估：观察学生在游戏中的参与程度、沟通和合作能力的表现，以及他们在问题解决过程中的创造性和解决方案的质量。
可以通过小组讨论、书面反思或口头评价的方式进行评估。
公开课课前破冰小游戏教案
公开课课前破冰小游戏教案教案标题：公开课课前破冰小游戏教案教学目标：1. 帮助学生放松身心，缓解紧张情绪，为公开课做好准备。
2. 提高学生与他人合作、沟通和交流的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
教学内容：破冰小游戏教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍今天的课程内容，解释破冰小游戏的目的和意义。
- 引导学生思考公开课的紧张情绪，为什么需要进行破冰活动。
2. 游戏一：名字接龙（10分钟）：- 将学生分成若干小组，每个小组站成一个圆圈。
- 第一个学生说出自己的名字，第二个学生必须说出前一个学生的名字，并加上自己的名字，依次类推。
- 如果有学生忘记前一个学生的名字，或者说错名字，该小组重新开始。
- 游戏结束后，可以根据表现给予奖励或鼓励。
3. 游戏二：找朋友（10分钟）：- 贴纸法：给每个学生发一张贴纸，上面写有一个特定的动物或物品的名字。
- 学生需要找到与自己的贴纸相匹配的同学，并与其进行简短的交流。
- 学生可以通过提问对方的贴纸上的信息来找到匹配的同学。
- 游戏结束后，可以让学生分享他们找到的朋友，并提醒他们在公开课中也要与其他同学进行合作和交流。
4. 游戏三：合作传球（15分钟）：- 将学生分成若干小组，每个小组站成一排。
- 每个小组的第一个学生手持一个球，传球给下一个学生，直到最后一个学生接住球。
- 学生们需要尽快传递球，但不能使用其他部位接球，只能使用双手。
- 游戏结束后，可以根据传球的速度和准确性给予奖励或鼓励。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的破冰活动，让学生分享他们的感受和体会。
- 强调公开课中合作、沟通和交流的重要性，并鼓励学生积极参与。
教学资源：1. 贴纸2. 球（足球、篮球等）教学评估：1. 观察学生在破冰活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的反馈和感受。
3. 根据学生的表现和合作情况，给予奖励或鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中多参与团队合作的活动，如参加学校的社团或组织。
心理活动策划方案破冰活动
心理活动策划方案破冰活动1. 活动背景和目的心理活动是一种帮助个体及群体建立良好心理状态的活动，在破冰活动中，我们旨在帮助参与者减少紧张感，增进相互了解和互信，为后续的团队合作打下基础。
本次破冰活动的目的是营造积极的团队氛围，提升团队成员之间的合作意愿和能力。
2. 活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日（星期X）XX:XX-XX:XX活动地点：XX会议中心3. 活动目标（1）帮助参与者消除紧张感和不安情绪，放松心情。
（2）促进团队成员之间的互动和相互了解，增进彼此的信任感。
（3）激发团队成员的合作意愿和团队精神。
（4）提升团队成员的沟通和解决问题的能力。
4. 活动内容4.1 知识分享环节在此环节中，邀请心理学专家进行心理健康知识的分享，向参与者介绍如何应对压力和情绪管理的方法。
通过分享案例和实践操作，让参与者了解心理健康的重要性，并提供相关实用技巧。
4.2 小组互动游戏安排各种小组互动游戏，通过参与游戏增进团队成员的相互了解和互信，培养团队合作精神。
4.2.1 情景模拟游戏通过模拟真实生活中的情景，让参与者在游戏中体验并解决问题。
例如，安排一个野外求生情境，参与者需要在限定时间内协作完成一系列任务，包括搭建防雨棚、找到食物和水源等。
通过这个游戏，团队成员将积极合作、相互协助，提升团队的沟通和解决问题的能力。
4.2.2 团队建设游戏组织一系列团队建设游戏，鼓励参与者合作、竞争、交流和协作。
例如，搭建人体雪橇比赛，参与者需要合作搭建一个足够强度的人体雪橇来完成比赛任务，这需要团队成员之间的高效沟通和紧密协作。
4.3 回顾和总结环节在活动结束前，组织回顾和总结活动的过程和收获。
参与者可以分享他们在活动中的心理状态和收获，以及对团队合作的感受和建议。
这将帮助参与者更深入地认识到团队合作的重要性，并为将来的团队合作做好准备。
5. 活动预期效果通过本次破冰活动，我们期望达到以下效果：（1）减少参与者的紧张和不安情绪，提高心理健康水平。
小学创意破冰游戏教案设计
小学创意破冰游戏教案设计教案标题：小学创意破冰游戏教案设计教案目标：1. 帮助学生通过游戏活动打破陌生感，建立友好的学习氛围。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 促进学生的创意思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 游戏设计的创意性。
2. 引导学生形成合作团队。
3. 启发学生思考和交流能力。
教学难点：1. 如何通过游戏打破陌生感。
2. 如何培养学生的创意思维。
教学准备：1. 游戏道具：彩色纸片、五颜六色的色带、记号笔等。
2. 教学材料：游戏规则说明、团队合作宣言。
教学过程：Step 1: 创设情境（5分钟）介绍今天课程的主题：“小学创意破冰游戏”。
与学生共同探讨并引导他们理解“创意”和“破冰”的概念。
Step 2: 游戏规则说明（10分钟）向学生介绍游戏规则，可选择以下一种破冰游戏：a. 彩色纸片拼图：将一副绘有彩色图案的纸片分成多个小块，将学生分成几个小组，每个小组从乱序的小块中拼凑成完整的图案。
b. 五彩缤纷：每个学生口中夹一支色带，游戏开始时，学生寻找同色彩带的伙伴，然后两人一组制定一个创意游戏动作，展示给其他组看，其他组猜测动作的寓意。
Step 3: 游戏实施（20分钟）将学生分成小组，按照游戏规则进行游戏，教师可以在每个小组间进行巡视，及时给予帮助和鼓励。
Step 4: 游戏回顾（10分钟）让每个小组向全班展示他们设计的创意游戏动作，其他学生猜测其寓意。
引导学生回顾游戏过程中的合作和交流情况，共同总结团队合作中的好的经验和问题。
Step 5: 活动总结（5分钟）结合学生的实际表现，评价并总结今天的活动，强调团队合作的重要性，并鼓励学生把创新的思维运用到日常生活和学习中。
教学延伸：1. 给予学生更多的自主权，让他们设计不同的破冰游戏。
2. 引导学生思考如何运用创意破冰游戏来解决学习中的问题。
教学评估：观察学生在游戏活动中的表现，包括合作能力、沟通能力以及创意思维的展示。
可以记录学生的参与度、积极性和团队合作的成果。
团体辅导心理活动课暖身破冰游戏
团体辅导心理活动课暖身破冰游戏Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT心理活动破冰游戏大树与松鼠说明：热身活动，让学员兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性。
活动方法：1、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。
2、辅导员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
Seven Up活动程序：1、将学员按上个单元的分组进行竞赛。
2、使用横排轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7（…）或是数目字为7的倍数时（7.….），该位同学必须站起拍手，且不可说出此数目字。
3、进行比赛，直至时间到停止，并奖励优胜组别。
活动说明：暖身活动，经由此活动增进学生的注意力与记忆力，帮助主要活动的进行。
猜猜我是谁说明：使初步认识的队员再次彼此认识。
道具：不透明的幕布一条规则：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
学生破冰游戏活动策划方案
学生破冰游戏活动策划方案一、活动概述破冰游戏是指通过一系列的游戏活动来帮助学生们打破陌生感，缓解紧张情绪，促进彼此之间的交流与合作。
本次学生破冰游戏活动旨在让学生们快速建立起友好的关系，增进彼此之间的了解，为后续的学习与合作打下基础。
二、活动目标1.帮助学生们打破陌生感，快速建立起友好的关系；2.促进学生们的自我认知与自尊心的发展；3.增进学生们对彼此的了解，培养彼此之间的信任感；4.培养学生们的团队合作意识与团队精神；5.提升学生们的交际能力与合作能力；6.为日后的学习与合作创造良好的氛围。
三、活动策划1.活动时间：活动时间为一个上午，共计3小时。
2.活动地点：活动地点为学生们熟悉的校园环境，如操场、教室等。
3.活动人员：本次活动主要面向全校高中一年级学生，活动组织者为学校年级组长及班主任。
4.活动流程：（1）开场介绍：活动开始前，由活动组织者向学生们介绍活动的目的、意义和流程，并激发学生的参与热情。
（2）分组组成：根据学生人数，将学生们分为若干个团队，每个团队8-10人。
（3）组内破冰游戏：每个小组内进行一些简单的破冰游戏，如自我介绍、拓展名字、展示特长等，通过游戏加深成员之间的了解和交流。
（4）组间交流游戏：各小组之间进行交流游戏，如人群互动、找朋友等，让学生们有机会与不同组的成员进行交流，加深彼此之间的认识。
（5）小组合作游戏：各小组之间进行合作游戏，如拔河、跳绳比赛等，培养学生们的团队合作意识与团队精神。
（6）总结分享：活动结束前，由活动组织者对整个活动过程进行总结并邀请学生们分享他们在活动中的收获和感受，进一步巩固学生们的体验和学习效果。
5.活动准备：（1）活动场地准备：确保活动场地的安全和整洁，如操场、教室等。
（2）游戏道具准备：准备各种游戏道具，如气球、绳子、球等，以供游戏使用。
（3）安全保障：在活动现场设置急救包，进行必要的安全提示，并配备专业的教师和工作人员进行现场指导和监督。
拓展训练破冰球教案设计
拓展训练破冰球教案设计教案标题：拓展训练破冰球教案设计教学目标：1. 学生能够通过参与破冰球活动，建立良好的团队合作意识和沟通技巧。
2. 学生能够通过破冰球活动，培养自信心和适应能力。
3. 学生能够通过破冰球活动，提高身体协调能力和反应速度。
教学准备：1. 破冰球（足球或篮球等）。
2. 活动场地（室内或室外）。
3. 记分板或计分纸。
4. 训练计划和教学材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 介绍破冰球活动的目的和意义，强调团队合作和沟通的重要性。
2. 向学生解释游戏规则和基本技巧。
3. 分组，确保每个小组有足够的人数。
主体（30分钟）：1. 第一阶段：基本技能练习（10分钟）- 学生分组进行简单的传球和接球练习，以提高身体协调能力。
- 强调正确的传球和接球姿势，例如保持身体平衡、用正确的力量传球等。
2. 第二阶段：团队合作练习（10分钟）- 学生分组进行小场比赛，每个小组有一个目标区域。
- 强调团队合作和沟通，鼓励学生互相配合，寻找最佳传球和射门机会。
- 观察学生的表现，并提供积极的反馈和指导。
3. 第三阶段：竞技比赛（10分钟）- 学生分组进行完整的破冰球比赛，每个小组争取尽可能多的得分。
- 观察学生的技能和战术运用，记录得分并评选出胜利小组。
- 结束比赛后，进行简短的讨论，让学生分享他们的体验和感受。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 强调团队合作和沟通在破冰球活动中的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些技巧。
3. 鼓励学生继续参与类似的团队活动，提高身体协调能力和团队合作意识。
教学扩展：1. 针对不同年龄段的学生，可以调整比赛规则和难度。
2. 可以引入其他拓展训练活动，如拓展训练绳索挑战、拓展训练团队建设等。
评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 记录学生的技能发展和团队合作能力的提高。
3. 提供积极的反馈和指导，鼓励学生在下次活动中改进和发展。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性。
小孩破冰活动方案策划
小孩破冰活动方案策划小孩破冰活动方案策划一、背景介绍随着社会的发展和家庭结构的变化，现代小孩的生活方式也发生了很大的改变。
他们面对的是高压的学习任务和丰富多样的娱乐活动，但与此同时，他们的社交能力和团队合作能力也面临着一定的挑战。
因此，为了促进小孩之间的交流与合作，破冰活动成为了必不可少的一环。
二、目标1. 培养小孩进行有效的沟通和交流，培养他们的社交能力。
2. 提高小孩的团队合作能力，培养他们的合作精神。
3. 增强小孩的自我表达能力和自信心。
三、活动策划1. 活动主题：探索乐园本活动以探索为主题，通过一系列有趣的任务和游戏，让小孩互相认识，建立友谊，共同解决问题。
2. 活动时间和地点选择活动时间选择在周末或寒暑假期间，活动地点选择在一个宽敞的室内场所或户外活动场地。
3. 参与小孩名单确定邀请小孩的家长通过报名表格报名，确定参与活动的小孩名单。
4. 活动材料准备根据活动内容准备相应的道具和材料，如绳子、纸板、彩绘笔等。
5. 活动流程设计（1）活动开场：简单交流小孩们刚到活动现场，工作人员先介绍活动规则和安全注意事项，然后引导小孩之间进行简单的自我介绍，以便大家互相认识。
（2）团队合作游戏：超级拼图将小孩分成若干小组，每个小组给一份拼图碎片，要求小组内成员进行合作，将拼图完成。
鼓励小组之间的互动和交流。
（3）任务挑战：导航寻宝在场地内设置若干个任务点，小孩分成几组，每组派出一名领队，其余队员根据领队的指示前往任务点完成任务。
任务点可设计成解谜、找线索、寻找隐藏物品等形式，要求小孩之间配合完成。
（4）小组合作游戏：团队方程式每个小组成员在不同位置上被绑上绳子，要求小组成员通过沟通和合作，解开绳子并组成一个方程式。
这个游戏需要小孩之间的沟通和团队合作，并且锻炼他们的创造力和解决问题的能力。
（5）表演展示：小团体表演每个小组鼓励小孩们准备一个小的表演节目，可以是歌曲、舞蹈、小品等形式。
这样可以锻炼小孩的自信心和表达能力，同时也可以展示小孩们的团队合作成果。
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小学生素质拓展教案
一、破冰游戏--直呼其名
时间：30分钟
人数：不限，每小组8～15人均可。
道具：两个乒乓球，或是两个较软的小球；粉笔。
目的：游戏主要用来帮助学生互相认识，记住彼此的姓名，同时树立自我意识，强调被人认识的满足感和被认同感。
步骤：
1．选一块可容纳小组所有学生的游戏场地（若是教室，需将桌椅拉到四周）。
2、所有学生在黑板上写下自己的名字，然后逐一介绍自己，（包括姓名、年龄、特长等），介绍完毕后带领大家叫出自己的名字。
3、完毕后，队员以小组为单位站成一圈。
每人相距约一臂长。
老师也参与其中。
4、所有学生先用目光找到自己喜欢的同学，然后在老师发出指令后，走到对方面前，用大拇指和对方大拇指相对打招呼，同时说：“我叫。
很高兴认识你！”最少要和4个学生打招呼。
5、完毕后，队员重新站成一圈，开始传球游戏，老师大声喊出自己的名字，然后将手中球传给左边队友。
接到球的队友也要喊出自己的名字，然后把球传给自己左边的人。
这样一直继续下去，直到球重新回到老师手中。
6、老师重新拿到球后，告诉大家现在要改变游戏规则：接到球的队员要喊出另一个队员的名字，然后把球扔给该队员。
7、至此，队员会记住几乎所有同学的名字，可以再加一只球进来，让两个球同时被扔来扔去，游戏规则不变。
游戏会更加热闹有趣。
8、游戏结束后，解散小组之前，可邀请一位同学，让他在小组内走一圈，报出每个人的名字。
讨论问题示例：
1、玩游戏的时候高兴吗？为什么？（老师可以适当引导）
2、你能叫出所有同学的名字吗？
安全：注意扔球的时候不可用力过猛。
老师最初扔的球应当是一个较慢的高球，为后续的学生树立典范。
二、游戏：通过鬼门关
时间：30分钟
人数：不限，每小组8～15人均可。
道具：无
目的：游戏主要用来锻炼学生的观察能力、创新能力，培养学生战胜困难的信心和勇气。
步骤：
1、场地这边到另一边是鬼门关，要求学生站成一排，逐一
通过鬼门关。
2、要求：第一个学生在起点时大声说：“我能胜利！”然后
走到对面去。
第二位和前一位一样，但是通过的姿势不能一样。
后一位和前两位都不能一样，以此类推。
走完全部。
3、看情况可加大难度，要求每个学生通过两次，每次通过
和前面所有学生通过的姿势都不能一样。
4、完毕后，两两一组，要求不变，通过鬼门关。
5、加大难度，三三一组或者四个一组，通过鬼门关。
6、完成后，集体做一个庆祝成功的动作：握拳，手臂上举，
齐喊1、2、3，嘢！！同时手臂下拉。
讨论问题示例：
1、通过鬼门关的时候有什么感受？（引导：害怕？担心？
紧张？兴奋？。
）
2、玩这个游戏学到了什么东西呢？（引导：要有勇气、要
多观察、多帮助同学。
）
安全：注意通过时有难度的同学，安抚他们情绪，适当给与提示
和帮助。
在其通过时要给与及时的鼓励和肯定。
三、行为训练：起居练习（理书包、理床、物归原处练习等）
时间：60分钟（分两次课）
人数：不限。
道具：各人书包；书柜等
目的：通过行为训练，锻炼学生的自理能力，培养学生的集体意识、观察能力以及辨别能力，促使学生养成良好的生活、学习习惯。
步骤：
1、检查每个同学的书包和铅笔盒，请同学选出最整洁的一个并奖励。
2、询问书包都是谁整理的，引导书包应该由谁整理，怎么整理（分类等）。
3、示范、模拟晚放学和早上学理书包的场景，让孩子理好铅笔
盒和书包。
4、要求学生暑假来品著学习期间必须自己理书包，并写下保证
书。
1、询问起床后被子等谁来整理？表扬自理得学生。
2、请理被子的同学讲述怎么整理床铺。
3、老师补充整理床铺的原因和方法。
4、学生模拟起床场景。
5、要求学生暑期来品著学习期间必须自己整理床铺，并写下保证书。
物归原处及找茬游戏：
1、参观每间教室，提问教室与教室的不同。
2、物归原处游戏。
3、看图片玩找茬游戏。
4、总结今天的课程。
5、要求学生暑期来品著学习期间学会在家在校都能做到物归原
处，保证身边环境的整洁。
四、行为训练：卫生习惯养成训练
时间：60分钟（分两次课）
人数：不限。
道具：图片、录像等
目的：通过行为训练，锻炼学生的自理能力，培养学生的观察能力以及辨别能力，促使学生养成良好的生活、学习习惯。
步骤：
饮食卫生：
1、提问同学们知道的饮食好习惯
2、看图片让同学们区分饮食习惯的对错
3、老师仔细讲解图片内容
4、强化：击鼓传花，传到哪位学生谁就要说出一个饮食习惯
5、饮食常识小问答分组形式进行小比赛
6、对今天的内容做一个小总结
1、讲几个案例，让学生分析主人公有没有挑食
2、用图片说明挑食的危害
3、看实物学习一些食物的作用，学习怎么合理饮食
4、食品分类比赛
5、学写自己的健康食谱
衣物卫生：
1、看图片说明汗渍的危害。
2、说明干净衣服和脏衣服分开放的原因。
3、用实物分辨污渍种类。
4、询问并介绍一些处理污渍的简单方法。
5、处理污渍小实验。
6、请学生做个小总结。
五、我的家务事
时间：30分钟
人数：不限。
道具：
目的：锻炼学生的自理能力，培养学生的观察能力以及辨别能力，促使学生养成良好的生活、学习习惯。
步骤：
1、角色扮演：扮演父母在家做家务的场景。
2、说说对爸妈做家务的看法。
3、询问学生在家做过什么家务活？
4、询问学生在家会做什么？
5、询问学生在家应该做什么家务活？
6、模拟爸妈回家场景（教师引导递拖鞋、拿包等）
7、模拟爸妈不开心时的场景。
8、小总结
六、班务处理训练
时间：30分钟
人数：不限。
道具：
目的：锻炼学生的自理能力，培养学生的观察能力以及辨别能力，促使学生养成良好的生活、学习习惯。
步骤：
1、询问学生能做什么班务？
2、询问学生应该为班级做些什么？
3、询问学生值日时和不值日时有什么不同？
4、班务整理、物品归位、班务扫除大演练。
5、班级教室整洁评比，获胜的班级得到流动小红旗。
户外活动：
时间：30分钟
人数：不限
道具: 看人数确定气球个数。
两根绳子(标明起始线和终结线)或者一只粉笔（划线用）。
目的：活跃团队气氛，促进团队合作。
步骤:
1、将两根绳子平行放置，相距10米分别做起始线和终结线。
2、让学生两人一组，每组一个气球。
3、两组一起开始比赛。
4、每组拿气球的学生站在起始线上，搭档站在终结线上。
5、拿球的学生把气球放在膝盖之间，放好之后，手不能再碰气球。
6、听到信号后，拿球的学生像袋鼠一样跳跃通过场地，（要求气球不能离开膝盖，掉落气球的必须从起点重新开始）到达终点线时，将气球传递给搭档，搭档夹着气球跳回起始线。
7、最先跳回的小组获胜。
8、讨论：怎样可以更快？（引导：交接气球的时候注意方法；夹住气球中间；加紧点等等）
9、询问输掉的要不要再来一次？
10、再比一次。
然后可以让获胜的小组再比赛。
11、比赛结束，输的小组学青蛙跳，胜利的小组奖励红星一颗。
强调：每天课程结束后，写下今天觉得开心的两件事情，以强化。