风筝导学案

9《古诗两首》导学案

设计人：毕喜玲审核人：朱培红

温馨寄语：我自主我思考我展示我精彩我自信我成功

学习目标：

1、借助拼音会认“促、忆、异、逢、佳、倍、插”7个生字，通过换偏旁、加偏旁等多种方法会写“促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插”10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感。背诵课文。（重点）

3、借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡、思念亲人的感情。（难点）学法指导：

采用读、思、议、背的学法理解诗意，体悟诗情。

知识链接：

上网搜集“重阳节”的资料。

课前积累：

《游园不值》叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来

【自主学习】

1、我要把《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗放声读三遍，做到读准字音、读通诗句。遇到不认识的字用工具书解决，并自读三遍。

2、选择正确的读音。

茱萸（yúyí）更（gēng gèng）加

至（zìzhì）今挑（tiǎo tiāo）促织

3、我会按笔顺写“插”，第六笔是。

4、我会给田字格中的字组一个词。（写在课后生字旁）

5、我会把这两首古诗读熟练。

6、我会借助课下注释或工具书理解词义。

夜书所见：动客情：忆：

挑促织：独：逢：倍：

7、我要轻声默读两首诗，理解诗句的意思，并写下理解的诗句意思。【合作探究】

1、合作探究《夜书所见》

①轻声读《夜书所见》，我知道诗中描绘了一幅怎样的情景，我要和同学交流一下。

②用自己的话说一说后两句诗的意思。

③我要美美地读一读本首诗，体会诗人思念家乡、思念亲人的感情。

2、合作探究《九月九日忆山东兄弟》

①轻声读《九月九日忆山东兄弟》，认真体会这首诗表达了一种怎样的思想感情，小组交流。

②用自己的话说一说前两句诗的意思。

③我要美美地读一读本首诗，体会诗人思念家乡、思念亲人的感情。

3、我会把这两首读会背，并默写下来。

4、小组合作交流总结学习古诗的方法。

【拓展延伸】

1、老师给大家推荐几首描写秋景的诗。

《舟夜书所见》查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

2、我还读过一些描写思乡的诗，我想背给同学听听。

【课堂检测】

1填空。

（1）《九月九日忆山东兄弟》是代诗人写的，诗中的“，。”一句，常被远离家乡的人所引用。这两句诗的意思是：

（2）《夜书所见》是诗人在季的夜晚，听到，看到，他深有感慨写下的。其中描写儿童活动的诗句是：，。这两句诗的意思是：

2 ．组词

佳（）倍（）挽（）忆（）编（）

挂（）培（）晚（）异（）遍（）【课后反思】

10 《风筝》导学案

设计人：朱培红审核人：毕喜玲

温馨寄语：积极参与快乐学习展示自我

学习目标：

1、借助拼音认识“依、歇、丧、磨、坊”5个生字，通过多种识字方法会写“精、希、依、拼、命、奔、丧、磨、坊、却、村、抖”12个生字。结合课文正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”这几个词语。理解“憧憬”的意思。（重）

2、有感情地朗读课文，读出“我们”心情的变化，背诵第三段。

3、找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。（难点）

学法指导：

1、通过自主学习，掌握本课生字、词语。

2、通过合作探究理解课文，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。知识链接：

在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便会发出古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。

【自主学习】

一、课文写得很有意思，我要放声读一读，做到读准字音、读通句子，遇到不认识的字自读三遍。

二、我要静下心来，默读课文，学习生字词。

1、画出文中的生词、短语、四字词语，自读两遍。

2、我会读下面的词语，并抄写一遍。

大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、凌空飞起、拼命的奔跑、四处寻找、巨大的木轮、半沉半浮、翩翩飞舞、快活地喊叫、

3、我会给田字格中的字组一个词。（写在课后生字旁）

4、看拼音写词语

jīnɡ xīn dà jīnɡ shī sè xī wànɡ

（）（）（）

yī rán qiān hū wàn huàn mò fánɡ

（）（）（）

pīn mìnɡ bēn pǎo chuí tóu sànɡ qì

（）（）（）

我想提醒大家易写错的字是：

5、我会根据意思写词语。

（1）、形容非常吃惊，脸色都变了。（）

（2）、极快地，迅速地。（）

（3）、形容情绪低落、失望懊丧的样子。（）

6、我会给多音字组词。

bēn（） fānɡ（）mó（）奔bèn（）坊 fánɡ（）磨 mò（）

三、快速浏览课文，了解课文主要内容。

我知道课文写的是“我”童年时候和小伙伴（）、（）的情景。

【合作探究】

一、朗读课文第1段。

童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是（）、（）。

二、小组合作学习第2、3段

1、我会读课文

2、3段，找出做风筝句子，在文中画出来，有感情地读一读，体会作者做风筝时快乐的心情并说一说小作者是怎样做风筝的？