小班语言教案：母鸡生蛋

活动名称：母鸡生蛋（儿歌）

活动领域：语言

活动班级：中班

活动目标：1、初步学习儿歌，理解儿歌内容。

2、能运用已有的经验填词，初步进行仿编儿歌。

3、学习理解儿歌，乐意与同伴交流，能大胆地说出自己的想法，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动重点：学习理解儿歌的内容，能大胆地说出自己的想法。

活动难点：幼儿用自己已有的经验填词，学习仿编活动。

活动准备：1、动画短片《母鸡下蛋》

2、创设游戏情境，“鸡窝”、“草地”，自制操作材料“小虫子”、“蛋”，老母鸡的头饰若干

3、音乐《小小蛋儿把门开》

活动过程：

一、开始部分

1、看看说说，初步学习儿歌。

（1）播放动画短片，师：“看看谁来了”，“它在干什么？”（2）师：“数一数，几个蛋？”

师：“生完蛋，老母鸡会怎么样？”

2、教师有表情地朗诵儿歌。

二、基本部分

1、随老师初步学念儿歌。

2、引导有用不同的体态动作表现儿歌内容。

（1）师：“你看到的老母鸡是什么样的？”“谁能用动作来表演一下？”

“还有谁跟他不一样？”

3、幼儿完整地朗诵儿歌，教师观察引导。

4、拓展思路，填词仿编。

（1）老母鸡会生蛋，还有谁会生蛋？

（2）想一想，还有谁会生蛋？

（3）他们是怎么叫的？

（2）引导幼儿用游戏的方法，加深对儿歌内容的理解。

师：老母鸡喜欢到哪儿去捉虫呢？

师：“在什么地方生蛋？”

（3）教师与幼儿共同游戏，扮演老母鸡生蛋，复习儿歌。

三、结束部分

1、教师与幼儿共同表演儿歌内容。

（1）老母鸡生了许多蛋，但它一个人有点孤单，谁来想个好办法，让它不孤单了？

（2）老母鸡孵出许多小鸡宝宝就不孤单了，可是怎么孵蛋呢？

2、音乐歌唱表演《小小蛋儿把门开》

3、结束语：鸡妈妈看到有这么多小鸡真高兴呀，我们一起去草地上吃虫子吧。

附件：

老母鸡，会生蛋，

数一数，几个蛋？

一二三，三个蛋，

老母鸡，把歌唱，

咯咯哒，咯咯哒，

咯咯咯咯咯咯哒。

活动反思：在教授儿歌这样的活动中，我们往往会这样想，“怎样才能让孩子学会这首儿歌?”在活动的导入部分，我也通过不同的方式，想要让孩子来“学会”这首儿歌。而这样，活动就显得较呆板、单一，没有亮点，如果在导入的部分就与后面的表演环节做好一定铺垫，将后面原表演环节的部分问题提上来，有意识的前后呼应，也许能让孩子更潜移默化的理解儿歌内容，感受儿歌的有趣。

在活动开展的过程中，为了达到“目的”，我们会思考许许多多的教学方式，其中，材料的准备是非常重要的。在本次活动中，我在活动的导入部分，先跟幼儿聊天，问他们“早上都吃什么早餐？”猜一猜是谁来了。而随即我播放了视频短片，本来原意是想让孩子体验听声音猜动物的乐趣，但是，在活动的开展中却发现这个环节十分的牵强，显得很突兀。教学的手段是多了，但是一定合适吗?这是我在教学中经常会忽略的问题，教学手段的量不在多，而在于“质”，要有针对性的引导孩子学习。

另外，在表演环节我创设了老母鸡出去找食吃的情境，孩子们

很感兴趣，我引导孩子自已做动作。不过孩子表演的太少了，我应

该更多的孩子参与到里面。而教师还可丰富表演情境，如母鸡找食

的不同地点不光光可以是草地，还可以是河边、鸡窝边等。

在活动过程中幼儿注意力不集中，有乱下座位的，也有玩自已的，这种情况大多数就是教师没有组织好，让我觉得整个活动不是那么好。我今后的教学中一定改正自已的教学方法，个孩子们带来不一样的活动环境。中班孩子特别好动，而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习兴趣，是我们教师需要思考的长远问题，让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。