李商隐诗两首-优秀课件《锦瑟》
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玄宗之悲(荒诞) 马嵬之变(对比)
义山之叹(对比、反问)
玄宗之悲(荒诞) 马嵬之变(对比)
倒叙 讥讽
义山之叹(对比、反问)
玄宗之悲(荒诞) 马嵬之变(对比)
倒叙 讥讽
义山之叹(对比、反问)
以史为鉴,抒发兴亡之感
• 李商隐不像一般诗人,把情感内容的强度、深度、 广度、状态等,以可喻、可测、可比的方式,尽 可能清晰地提示出来。为了表现复杂矛盾甚至怅 惘莫名的情绪,他善于把心灵中的朦胧图像,化 为恍惚迷离的诗的意象。这些意象分明有某种象 征意义,而究竟要象征什么,又难以猜测,由它 们结构成诗,略去其中的逻辑关系的明确表述, 遂形成如雾里看花的朦胧诗境,辞意飘渺难寻。 只有把握了这一点,才能更好地理解本诗。
• 课堂教学目标: • (1)诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么? 这其中运用了什么表现手法? • (2)本诗中间两联用了哪些典故?这些典 故渲染了一种什么样的情调,留下了一种 怎样的意境? • (3)怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法? • (4)探究《锦瑟》一诗的主旨和情感?
①诗人由“五十弦”的锦瑟想到了 什么?这其中运用了什么表现手法?
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无题 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。
• 这些回忆前情的诗作。辞藻华丽,音韵悠 扬,深情眷念,凄婉动人。运用比喻、典 故和强烈对照的手法,抒写失意的爱情, 失意的际遇,对爱情热烈的追求,失意的 痛苦,怀春的惆怅与偷情的愉悦,执着的 爱恋和绵长的相思。我们可以相信李商隐 和女道士宋华阳的恋情既缠绵沉痛,又极 其真诚的。李商隐的心灵深处永久留下了 她的身影,终生难忘。他的一生都在这段 回忆中怅惘与悲哀,直到李商隐晚年,还 设法在长安与宋华阳相见。
鉴赏要点
颔联、颈联二联,都是从对比的角度来 写李、杨爱情悲剧的。马嵬兵变之后,唐玄 宗这位失去了权势的皇帝,听到的只是军旅 的梆声,再也享受不到在长安宫殿里专人报 晓的服务了。现实的情景是军队哗变,“六 军不发”,当年盟誓长生殿、嘲笑牛郎织女 的赏心乐事,而今都成悲痛,可谓“乐往哀 来摧肺肝”!
鉴赏要点
尾联点明题旨:如何贵为天子那么多年, 却无力保护自己的女人,反而连平常百姓人 家的幸福也没有呢?这一反问虽然含蓄却很 有力,启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废 朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之 苦的历史悲剧。
烟 雨 迷 蒙
章法结构
这首咏史诗从章法上看,采用了倒叙的 手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐,再 追述马嵬之变后的凄凉,最后点出问题的实 质,尺幅之间,可谓一波三折,曲折幽深。 另外,五、六两句,也是“倒行逆施”: “当时七夕笑牵牛”事发在前,反而置后说; “此日六军同驻马”事发在后,反而先着笔。 这一点,是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没 有杜诗的“沉郁”,但却颇得杜诗的“顿 挫”:如水流遇阻,回环幽咽,蓄势待发, 波澜起伏。
李商隐的诗歌,特别是他的近体律
律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵
密、典丽精工的艺术特色。他一生源自文库约
创作了六百多首诗,有《李义山诗集》。
这首诗大约作于大中十二年,这年诗人
46岁,罢盐铁推官后,回郑州闲居,不 久病故。
义山的《锦瑟》等诗,讲的什么事,
我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,
我连文义也解不出来。但我觉得它美,读
探究《锦瑟》一诗的主旨和情感?
诗歌主旨:
历来众说纷纭,有悼亡说、
恋情说、自伤身世说等等。
我认为,《锦瑟》还是一首写恋情的诗,是一个垂 暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。 其意境高远,感情真挚,可意会不可言传,可感悟 不可支离,须从大处读之。
• 李商隐诗歌名句集锦: • 夕阳无限好,只是近黄昏(《乐游 园》);何时共剪西窗烛,却话巴山夜雨 时(《夜雨寄北》);身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通(《无题二首(其 一)》);春蚕到死丝方尽,蜡矩成灰泪 始干(《无题》);天意怜幽草,人间重 晚晴(《晚晴》);嫦娥应悔偷灵药,碧 海青天夜夜心(《嫦娥》);可怜夜半虚 前席,不问苍生问鬼神(《贾生》)。
蓝田日暖玉生烟
《搜神记》载:吴王夫差小女紫玉 与韩重相爱,欲嫁未成,气结而亡。 后韩重前去祭奠,紫玉显形,韩重欲 抱,化烟而逝。其它见注释。
怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法? 这首诗主要运用了象征的手法来表达情 感。象征与比喻有共同之处,都有以具 象表示抽象的特点,但它们也有不同之 处。比喻像人间的桥梁,一般有两个硬 性的端点,可以找出本体和喻体;象征 则像天上的彩虹,物质表象所联系的对 象不那么分明,主要靠暗示,带有更多 游移不定的成分。
四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情 感,带给读者的是一种扑朔迷离的意境。
分析诗歌营造了怎样一种意境的方法 答题步骤:景、情、境
①描绘诗中展现的图景画面。用自己的联想和想 像加以再创造,语言力求优美。 ②分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。 ③概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉、怅惘感伤等。
• 题解: • 天宝十五年(756年)6月,安史之乱爆 发玄宗逃往四川,至马嵬(陕西兴坪), 随行将士不前,杀了杨国忠,并坚决要求 处死杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称 “马嵬之变”。 • 《马嵬(其二)》,是李商隐咏史诗中 的佳作,是一首政治讽刺诗。诗作以李隆 基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃 )故事为抒情对象, 锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。
庄生晓梦迷蝴蝶
庄周梦见自己身化为翩跹飞舞的蝴蝶, 十分愉悦,后来惊醒,不知是庄周 梦中变成蝴蝶呢,还是蝴蝶梦见自己变 成庄周呢?
望帝春心托杜鹃
传说周朝末年蜀主杜宇禅位退
隐,不幸国亡身死,死后魂化
为杜鹃,杜鹃在晚春啼鸣,希 望留住春天,啼声哀怨凄悲。
沧海月明珠有泪
传说每当月明宵静,蚌则向月张开,珠得月 华,始极光莹。又有南海鲛人泣泪,颗颗成珠。
• 课外拓展: • 1、对下面一首唐诗的赏析,不恰当的一项是:( B ) • 贾生 • 李商隐 • 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 • 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 • A.这是诗人想象的情景:汉文帝求贤,召见被流放 的贾谊。贾谊非常兴奋,大谈安邦治国之道,言谈高雅, 无人可比。 • B.这是诗人向往的情景:汉文帝求贤若渴,贾谊连 夜献策。鬼神也被当作贤臣询问。 • C.第三句继续蓄势,为最后一句揭开谜底再铺垫, 写汉文帝挪动坐处,靠近贾谊,竭力刻画君主虚心纳下的 姿态。 • D.第四句揭开谜底:原来汉文帝并不关心百姓,而 是向贾谊询问关于鬼神的事。强烈地讽刺了汉文帝求贤不 用贤,崇佛媚道的本来面目。
起来令我精神上得一种新鲜的愉快。
——梁启超
• 《锦瑟》一诗,堪称李商隐诗集中的压卷 之作。然而,对于这首诗的旨意,千百年 来聚讼纷纭,莫衷一是。这首诗,如果从 具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性 两方面看,可以说古代诗歌无一能比。元 代的元好问就曾发出这样的感叹:“望帝 春心托杜鹃,佳人锦瑟怨华年。诗家总爱 西昆好,独恨无人作郑笺。”
鉴赏要点
首联从“海外”说起,气势磅礴,笔力千 钧。传说,杨贵妃死后,唐玄宗悲伤不已,就 命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言, 说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃,还带回了她 头上的饰物。诗人这里用“徒闻”二字将此事 轻轻带过,实际上是否定了这虚妄之说。 接着,诗人又宕开一笔,指出“他生未卜 此生休”。意为:来世渺茫难求,可是李、杨 今生的缘分已然断绝,却是无争的事实。此语 如当头棒喝,发人深省。
• 这首诗为李商隐46岁时所作,据说怀恋一 个赠予锦瑟的女子。是令狐楚婢女也好, 是当时贵人爱姬也罢。正如《玉溪生诗集 笺注》说:“吐词含味,妙臻神境,令人 知其意而不敢指其事以实之。”,“透彻 玲珑,不可凑泊。如空中之音,相中之色, 水中之月,镜中之花,言有尽而意无穷”。
这锦瑟毫无来由,具备了五十根丝弦,每一弦, 每一柱,都使我想起逝去的美好年华。 庄周在清晨梦醒,还沉迷在变成蝴蝶的梦境 中,望帝将伤春的心事,寄托给哀鸣的杜鹃。 明月临大海,闪烁着晶莹的珠泪,蓝田的日 光和暖,升腾起美玉的轻烟。 这些感情,难道要等到将来变成追忆? 就是在当时,我也已经不胜惘然。
诗人由“五十弦”想到了年近半百的自己, 进而由“锦瑟”想到了自己的青年时代。这 其中运用了传统的比兴手法。
本诗中间两联用了哪些典故?这些典故渲染了 一种什么样的情调,留下了一种怎样的意境?
共用了四个典故: 庄周梦蝶化蝶 -----表现了对美好情感的追怀 望帝魂化杜鹃 ------凄凉悲慨 南海鲛人珠泪 -----对梦想和理想破灭的伤心 蓝田山产玉 -----梦想和思想都破灭后的迷惘
• 2、阅读下列诗歌,然后回答(1)(2)两题: • 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 • 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 • 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 • (1)一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离 情别绪的? • 答: 答:首句写秋雨连江,夜暮降临,以凄清的景 • 物来衬托离情别绪;二句写清晨雾中的远山, 显得分外孤独,“楚山孤”象征了作者的离情。 • (2)这首诗歌的中心思想是什么? 答:作者不因流落他乡而改变志节,始终保持着 高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。
锦 瑟
李商隐(约813—约858):
晚唐诗人,字义山。与杜牧合称“小 李杜”。曾三次应进士考试,至开成二年 (837年),由于令狐楚的推荐,得中进 士。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响, 被人排挤,潦倒终身。
李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经历绝非寻常。 李商隐那时二十三岁,太和九年(公元835年) 便上玉阳山东峰学道。而玉阳山西峰的灵都观里, 邂逅了侍奉公主的宫女、后随公 • 主入道的女子宋华阳,宋年青美丽,聪慧多情, 两人很快双双坠入情网。 • 两个多月后,这段超出常规的爱恋,终因不为 礼教和清规容许而豪无结果,短暂的欢娱,无望 的永好,只在李商隐的心中留下了永远的伤痛。 他有些留传至今,荡心动魄的《无题》诗即完成 于此时。
• 咏史诗以史为鉴,多抒发兴亡之慨。咏史 之作,东汉的班固首开其端,但止于叙述 史实,平实无华。至晋朝左思《咏史》、 陶渊明《咏荆轲》之类,始借题发挥,寄 寓怀抱。唐代诗人,如杜甫、刘禹锡等人, 则多把咏史与咏怀古迹结合起来,扩大了 诗的境界。 • 安史乱后,唐王朝由极盛走向衰败,李 商隐对玄宗的失政特别感到痛心,讽刺也 特别尖锐。李商隐的咏史诗,主要写南朝 和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱。
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1. 重点字词解释 更: 还有。 空闻,没有根据的说。 徒闻: 笑: 嘲笑。 为什么。 如何: 2.教师范读(节拍提示)
海外/徒闻 /更 /九州,他生/ 未卜/ 此生/ 休。 空闻/ 虎旅/ 传/ 宵柝,无复/ 鸡人/ 报/ 晓筹。 此日/ 六军/ 同/ 驻马,当时/ 七夕/ 笑/ 牵牛。 如何/ 四纪/ 为天子,不及/ 卢家/ 有莫愁。