9青蛙看海(第二课时)

9、青蛙看海（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，理解课文内容。

2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。

教学重点：分角色朗读课文。

教学难点：使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理。”

一、复习导入：

1、小朋友，上一堂课我们初步学习了第9课《青蛙看海》，认识了一些新的生字和词语，现在让我们打开记忆的大门，再来跟这些词语朋友打个招呼。（出示词语、指名读、评议）

2、真棒！我们还认识了三位动物，他们分别是……，谁来说说课文讲了一个怎样的故事？（板书：渴望）

3、这节课就让我们细细地读读课文，一起和青蛙体验它这次非同寻常的登山看海经历。

二、精读1、2、3自然段。

1、小朋友，请你们读一读1、

2、3小节，想一想：苍鹰是怎样为青蛙指路的呢？它说了些什么？青蛙又有怎样的反应？边读边想象他们说话时的模样。

2、交流。指名回答，指导朗读：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。” （谁能像苍鹰那样给青蛙指点指点？可以带上动作。苍鹰说得那么轻松，联系第8课，鹰是飞行高手，你能学着苍鹰的样子说说吗？）（板书：画高山）

3、你们看看，这是一座怎样的山呢？

4、是啊，这座山高耸入云，那石阶就好象从天上挂下来似的，太陡了，青蛙看到这样一座山，他忍不住（教师做“吸了口凉气”的动作）

5、小青蛙是怎么说的？（出示第二段：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？”）

（1）指读第一句。读出山的高。评价

（2）登这么高的山，对于青蛙来说，实在是太难了，难怪他要“吸了口凉气”呢，说说从中你感受到什么？（青蛙害怕）（又惊又怕）

（3）带动作读读第一句话，感受青蛙的惊奇与害怕。

（4）青蛙这么害怕不仅仅是因为山高，还因为……（生）显然他对自己登上山顶没有信心。指导朗读指名读反问句

（5）是呀，小青蛙不能飞，也跑不快，要爬上这高山确实困难，难怪它要担心，没有自信了。让我们再来读读青蛙的话，体会青蛙的心情。（齐读）

6、青蛙能不能不登上这座山去看海？我们来听听苍鹰又是怎么说的，指名读第三段，想想，你读懂了什么。

7、过渡：青蛙一心想要去看海，可是这座山又高又陡，青蛙既没有一双——（引说）有力的翅膀，也没有四条——善跑的长腿。恐怕美好的愿望不能实现了，青蛙是多么——指名回答。是啊，它非常伤心、难受、失望，都快要哭了！（板书：失望）

三、精读4~~12自然段。

（一）、精读课文4—11自然段。

1、就在这时，谁来给它带来了希望？（贴小松鼠的图片），帮助、鼓励它，和它一起登上了山顶，看（播放课件）。

2、青蛙登上山顶的过程，课文的4-11小节写得非常精彩，我们来读一读吧。一边读一边想象我们刚才看到的情景，你会读得更好。

3、同桌对读课文4—10自然段，一位读青蛙说的话，一位读松鼠说的话。边读边想象他们说话时的模样。

4、指名分角色读：青蛙是怎样登上山顶的呢？让我们一起读（旁白、2个角色）（1）读“你想看海吗？”时，师：呀，这只松鼠真热情，你再说一次。

（2）“是啊，……我上不去。”师：青蛙，你说这句话时，是什么心情？再试试。（害怕、不自信）

（3）听了小青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？（出示：“这石阶你能跳上去吗？”）谁来做这只小松鼠，来引导小青蛙读好这句话呢？（评价：真不错，你读出了关心小青蛙的语气；你引导小青蛙还很耐心呢！）我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗？

（4）“这有什么难的！”（这并不难。）师：青蛙，你还像刚才那样失望吗？现在变得怎么样？（自信、兴奋、充满希望）板书：希望

（5）小松鼠看到青蛙成功的迈出了第一步，又怎么引导的？（出示“再试一下！”）一个感叹号！只有四个字，如果你是松鼠，会怎么说这四个字？

（6）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级。它连续成功跳上两个台阶，它会怎么想呢？

（7）小松鼠也认为青蛙一定能看到大海的，所以它再一次鼓励小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你读的时候心里怎么想？（相信他）让我们再鼓励鼓励它。齐读（高兴、充满信心）用“只要……就……”说一说。（结合苍鹰的话进行）（8）小松鼠可真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充满了信心。

（二）、精读课文11、12自然段

1、引读“就这样……往上跳。这么小的青蛙，跳了一级，十级，一百级，一千级，几千级，小青蛙好累、好渴，小朋友想一想：青蛙累得怎样了？渴得怎样了？除了累和渴青蛙还会遇到什么困难？老师用动作和语言提示学生想象练说：跳啊跳啊，它口干了，喉咙口就像有一把火在燃烧，它……跳了几级，它的腿又酸又疼，它……跳啊跳啊，它的手脚磨破了皮，鲜血直往下流，它……忽然它一不小心跌倒了……跳啊跳啊，它累得筋疲力尽，连说话的力气都没有了，它……辛苦吗？（辛苦）

2、我相信有了刚才的体会，这句话你们会读得更好！指名读，齐读。

3、小朋友，青蛙遇到了这么多的困难，它放弃看海的念头了吗？

4、那好，就让我们陪同青蛙一起登上这最后的几级吧，小朋友们，让我们一起来倒计时，等待胜利的那一刻吧：

5、4、3、2、1……！

让我们一起来开心地宣布（出示句子，学生读）不知不觉……

12自然段：

1、青蛙和松鼠他们登上了山顶，看到了大海，他们是多么地高兴，让我们为让我们一起祝贺一下小青蛙和小松鼠，齐读。

2、小青蛙总算如愿以偿看到了大海，小青蛙们，请你告诉大家你看到的大海是怎样的？用个词语形容一下，你高兴吗？指名说，现在让我们满怀快乐的心情读这段话。板书：高兴

3、小朋友们，青蛙为什么能看到大海呢？（苍鹰给它指明方向，松鼠给它信心，给它鼓励，最重要的是它自己一级一级地坚持不懈跳上了山顶。）真是了不起的小青蛙，佩服吗？让我们满怀对小青蛙的佩服之情读好这段话。

三、升华主题、拓展延伸。

1、是啊，这么弱小的青蛙不怕困难，坚持不懈，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶看见了大海，实现了自己美好的愿望。这怎么让人不佩服呢？多么顽强、有恒心和毅力的小青蛙呀！老师不由得想起了一句话：——世上无难事，只要肯登攀！

2、小朋友，你想到了什么？(指名说)（有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。功夫不负有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。千里之行——始于足下。）

四、学习生字。

1、多媒体显示生字，认读：登

老师送大家这个生字，希望大家一步一个台阶，坚持不懈、不断进取，攀登知识的高峰。哪怕曾经有过失败，也千万别对自己失去信心，时刻记着：我能行！因为“世上无难事，只要肯登攀！”

2、认识新偏旁“”（登字头）。注意笔顺（读课后笔顺）。

3、自主识字，分析结构

4、教师范写。学生书空、口头组词、描红。

五、总结课文、布置作业。

1、小朋友们，未来的日子里，你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难，希望你们也能像青蛙那样，不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去实现自己美好的理想。

2、作业：

（1）拓展阅读《小老鼠观海》。

（2）找几个好朋友把课文的内容演一演，排成一个课本剧。

（3）收集有关坚持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流。

板书设计

9、青蛙看海

渴望——失望——希望——高兴

世上无难事，只要肯登攀！