简单结构的设计(通用技术)
132简单结构的设计(教学设计)-高一通用技术下册.doc
分析、思考
现“实践一认识一再 实践一再认识的多次 循坏”。在不断思考中 掌握知识。
（3）分析支架的结构
支架的作用是支撐起相片框且使 其不易翻倒。
【课堂讨论】设计怎样的支架结构 能提高相片框的稳定性？
尽量降低相片框的重心、增人支撑 而积，设计合理的支架形状。
（4）分析简易相片架设计应考虑 的其它因索。
学生活动
设计意图
复习引入
1、设计的…般过程包括哪些环节？
2、结构设计应考虑的主要因素有哪
此2
•
【展示】简易相框(附录1)
思考、回答
1、发现和明确问 题，制定设计方 案，制作模型或原 型，测试、评估及 优化，产品的使用 和维护。
2、设计时要考虑 强度、安全、功能、 稳定性、个性化需 求等。
通过复习、思考、回
总结设计 中要综合考虑各种因素，要与实际生活 情境相联系。经典的结构设计不仅是技 术设计，而且蕴涵着人文思想。
聆听，记录
板书设计
二、简单结构的设计案例（简易相片架的设计）
（1）分析相片架的构成。
（2）分析相片架的强度。
（3）分析支架的结构
答，将上节内容与本
节的实践结合起來
设计思考
简易相框
架的设计
在实际生活中，人们选择相片架，
不仅考虑造型、材料和稳定性等因索，
述考虑相片架的颜色、造型与房间的整
阅读、思考
通过教师的引导分 析，让学生融入到整 个设计过程屮来，实
分析
体是否协调一致。根据相片架的摆放方 式与房间空间的大小关系决定选用悬 挂式还是支架式相片架，根据相片的人 小设计合适的相片架。
根据设计方案实
施,制作出相框
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案第一课时一、设计背景与目的在建筑设计领域中，简单结构的设计一直备受关注。
简单结构设计是现代建筑设计的重要组成部分，其具有经济、实用、美观等多种优点。
本次作业的目的在于让学生通过学习简单结构设计的基本原理和方法，提升他们的设计能力和审美水平。
同时，也促使他们在设计过程中更注重结构的简洁性和实用性。
二、设计内容1. 阶段一：理论学习在第一阶段，学生将学习简单结构设计的基本概念、原理和方法。
教师将进行一次基础讲解，包括简单结构设计的定义、特点、分类等内容。
学生需要阅读相关教材和文献，理解简单结构设计的核心思想和实践经验。
2. 阶段二：案例分析在第二阶段，学生将分析几个具有代表性的简单结构设计案例。
这些案例可以来自国内外知名建筑师的作品，学生需要通过对案例的深入解读和分析，掌握简单结构设计的实际运用和设计细节。
同时，学生需要撰写一份案例分析报告，总结并提炼出设计中的关键要点。
3. 阶段三：设计实践在第三阶段，学生将进行一次小组设计实践。
每个小组将选择一个实际场地，在教师的指导下进行简单结构设计方案的探讨和创作。
学生需要考虑场地的环境特点、功能需求以及结构设计的创新性和实用性。
设计结束后，每个小组将提交一份设计方案书和效果图。
4. 阶段四：评审展示在第四阶段，学生将进行设计成果的评审展示。
教师将邀请相关专业人士和同学们进行评审，评选出最具创意和实用性的设计作品。
同时，学生需要对其他同学的设计方案进行点评和交流，共同提升设计水平。
三、评估与考核1. 学生将根据对简单结构设计的理解和应用能力，进行综合评估。
评分标准包括理论学习的掌握程度、案例分析报告的撰写质量、设计实践中的设计创意和实用性，以及评审展示中的表现和交流能力。
2. 根据以上评分标准，综合评定每位学生的得分，并形成总成绩。
学生将根据其总成绩进行考核，并在作业设计方案中获得反馈意见和建议。
四、总结与展望通过本次作业设计方案的实施，旨在培养学生对简单结构设计的独特理解和创新能力，提升其建筑设计水平和专业素养。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案第一课时一、课程背景本课程主要介绍简单结构的设计原理、方法和应用。
简单结构是指由简单元件组成的机械结构，常用于各种机械装置和工程项目中。
通过本课程的学习，学生将掌握简单结构的设计基本知识，提升设计能力和实践技能。
二、教学目标1. 理解简单结构设计的基本原理；2. 掌握简单结构设计的方法和步骤；3. 能够运用所学知识解决简单结构设计问题；4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
三、课程内容1. 简单结构的概念和特点；2. 简单结构设计的原则和方法；3. 简单结构设计的应用案例分析；4. 简单结构设计的实践操作。
四、教学方法1. 讲授相结合：通过课堂讲授介绍简单结构设计的基本理论知识；2. 案例分析：通过真实案例分析，帮助学生理解简单结构设计原理；3. 实践操作：组织学生进行简单结构设计实践操作，提升设计能力。
五、作业设计方案1. 课堂作业：要求学生每周完成相关阅读并撰写短文总结所学知识；2. 实验报告：组织学生进行简单结构设计实验，并撰写实验报告；3. 小组项目：学生分组进行简单结构设计项目，展示设计成果和解决方案；4. 期末考核：组织学生进行简单结构设计考核，考核内容包括理论知识和实践技能。
六、评估标准1. 课堂作业占比30%；2. 实验报告占比20%；3. 小组项目占比30%；4. 期末考核占比20%。
七、总结通过本课程的学习和作业设计，学生将在简单结构设计领域获得系统的知识和实践经验，提升设计能力和团队合作精神，为将来的工程实践打下坚实基础。
愿学生在本课程中取得更好的成绩，不断提升自己的综合素质。
第二课时一、背景介绍当今社会，简单结构设计已经成为设计领域中备受瞩目的一个方向。
简单结构设计具有简约、清晰、易懂的特点，能够提高用户体验和传达设计意图。
因此，本作业旨在帮助学生深入了解简单结构设计的原理和方法，培养其设计能力和创造力。
二、作业目的1. 了解简单结构设计的基本概念和原则。
高中通用技术 1.4结构的设计(课件)
简易相片架 结构设计
稳定性 成本
美观
“站立式办公”理念，预防“久坐病”
折叠、高度可以调节站立式办公桌
设计要求： 能方便快捷地实现桌面的升高和下降 具有一定的稳定性和强度 结构简单，能在现有的条件下完成制作
折叠、高度可以调节站立式办公桌
设计分析 1.桌面的设计 2.支撑结构的设计 3.高度可调节结构的设计 4.各部分的连接
结构设计应考虑的主要因素
安全性
适用性
强度 稳定性
结构设计
……….
耐久性 成本
学以 致用
电子相片架设计 简易相片架设计
设计要求 1.能方便地取放照片（放置平板）； 2.具有一定的稳定性和强度； 3.具有一定的装饰性； 4.尺寸要求（依据实际相片或平板尺寸确定）
设计分析
相框（放照片）
支架（支撑相框）
不变形 构件截面形状及其连接
不翻倒 构件截面形状及其连接
相框和支架之间的连接
简单结构设计实践流程
分析结构功 能、需求、规
范
绘制结 构图样
依据图 样划线
加工 构件
构件 连接
稳定性、强 度等测试
设计实践
相框
框架
技 术 集 成 应 用 连 接
制作简易相片架应考虑哪些方面的因素?
安全性
适用性
强度
耐久性
高中通用技术必修《技术与设计2》 1.4简单结构的设计
任务一 分析结构设计要考虑的主要因素 任务二 设计并制作站立式办公桌
为什么进行结构设计？
儿童设施
坡道坡度
满足使用 者的基本
需要
实现结构 的一个或 多个功能
满足设计 规范
关于生活和生产中的结构设计类的国家标准和规范还 有哪些？
简单结构的设计(教学设计)高一通用技术下册
条件内容及附录2马上行动，巩固新知列举你所知道或听说过的关于结构设计类的国家标准或规范。
生活中：工农业生产中:思考、填空交流、合作通过思考、交流、合作进一步感受标准和规范的重要性发明创造中结构设计应考虑的主要因素【投影演示】播放视频“我爱发明－定量调料瓶”【师生互动】结构设计应考虑的主要因素有: 符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求，安全因素，公众和使用者的审美需求, 使用者的个性化需要, 对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。
在工程的结构设计中, 应考虑结构的安全性、适用性和耐久性。
在考虑结构的稳定性和强度，观看、感受、体会通过视频，让学生感受发明的乐趣，体会在发明创造过程中应该注意的问题。
使结构在规定的条件下和规定的使用期限内，能实现一定的功能的同时，还要考虑经济因素，如做到用料省、成本低等, 也就是说，力求以最低的成本使所建造的结构达到预定的要求.案例分析马上行动案例分析：户外广告拍结构设计中的抗风问题马上行动：就户外广告牌的抗风问题,提出两种以上可行的方案。
设计方案内容实现的方式、方法、途径方案1方案2方案3分析案例,应用知识设计方案让学生将学过的知识在案例中分析,并进一步设计出合理方案，学以致用.总结归纳结束新课这节课我们学习了简单结构设计应考虑的主要因素，设计师在结构设计时往往很重视设计的目标,而忽视设计的规范和要求，总结、思考、归纳将本节课的重点知识总结归纳、提升掌握从而造成很多设计事故的发生、同时不同的结构设计考虑的因素各有侧重,不管哪一类设计，安全都是至关重要的因素。
板书设计第三节简单的结构设计一、结构设计中应考虑的主要因素1、结构设计的目标及要求2、结构设计应考虑的主要因素作业设计1、请结合实例，说明结构设计还需要考虑哪些因素。
2、设计一个简易的相框。
附录1:创意设计附录2：防盗安全门通用技术条件。
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《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案一、设计背景在建筑设计的过程中，简单结构设计是非常重要的一环。
简单结构设计不仅可以减少建筑的成本，提高建筑的稳定性，还可以使建筑更加美观。
因此，本次作业设计旨在让学生通过进修简单结构设计的基本原理和方法，掌握简单结构设计的技巧，提高他们的设计能力和创造力。
二、设计目标1.了解简单结构设计的基本原理和方法；2.掌握简单结构设计的技巧，能够运用所学知识进行实际设计；3.培养学生的设计能力和创造力，激发他们对建筑设计的兴趣。
三、设计内容1.理论进修：学生将通过教室教学和自主进修的方式，了解简单结构设计的基本原理和方法，包括简单梁、简支梁、悬臂梁等结构形式的设计原则和计算方法。
2.案例分析：学生将通过分析一些具有代表性的简单结构设计案例，了解不同结构形式的设计特点和应用途景，培养他们的设计思维和判断能力。
3.设计实践：学生将根据所学知识和案例分析，完成一个简单结构设计的实践项目。
项目内容包括选择一个具体的建筑场景，设计一个简单结构，包括结构形式、材料选择、荷载计算等内容，并撰写设计方案报告。
四、设计方法1.教学方法：采用讲授、案例分析、实践操作等多种教学方法，灵活运用理论教学和实践操作相结合的方式，激发学生的进修兴趣。
2.评判方法：采用综合评判的方式，包括平时表现、教室作业、设计报告等多个方面进行评判，以全面评估学生的进修效果。
3.实践方法：鼓励学生积极参与设计实践项目，提供必要的指导和支持，让学生在实践中不息提高设计能力。
五、设计效果通过本次作业设计，学生将能够掌握简单结构设计的基本原理和方法，提高他们的设计能力和创造力，为将来的建筑设计工作打下良好基础。
六、总结简单结构设计是建筑设计中非常重要的一环，通过本次作业设计，可以让学生深入了解简单结构设计的原理和方法，提高他们的设计能力和创造力，为他们未来的建筑设计工作奠定基础。
希望学生能够认真参与本次作业设计，取得优秀的成绩，为自己的设计之路打下坚实的基础。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案一、课程背景本次作业设计是针对建筑设计专业的学生，主要盘绕简单结构设计展开。
简单结构是建筑设计中的基础，对于学生来说，掌握简单结构设计的基本原理和方法至关重要。
通过本次作业设计，学生将能够深入了解简单结构的特点、设计原则和实际应用，提升其设计能力和实践能力。
二、作业目标1. 了解简单结构的定义和特点；2. 掌握简单结构设计的基本原理和方法；3. 能够运用简单结构设计原则进行实际设计；4. 提升学生的设计能力和实践能力。
三、作业内容1. 简单结构的定义和特点：学生需要通过文献资料和案例分析，了解简单结构的定义和特点，包括结构形式、构件材料、受力特点等。
2. 简单结构设计原理和方法：学生需要通过教室教学和实践操作，掌握简单结构设计的基本原理和方法，包括荷载计算、结构分析、构件设计等。
3. 简单结构设计实践：学生将通过实际案例分析和设计练习，运用所学知识和技能进行简单结构设计，包括梁、柱、框架等结构的设计。
四、作业要求1. 学生需按时完成作业设计，并提交设计报告和效果图；2. 设计报告需包括简单结构设计的理论基础、设计过程和结果分析；3. 效果图需清晰展示设计方案的结构形式和构件布局；4. 学生需在设计过程中注重创新和实用性，提出合理的设计建议和改进方案。
五、评分标准1. 设计报告的完备性和准确性；2. 效果图的清晰度和美观度；3. 设计方案的创新性和实用性；4. 学生的设计能力和实践能力表现。
六、作业安排1. 第一周：介绍简单结构的定义和特点；2. 第二周：讲解简单结构设计原理和方法；3. 第三周：实践操作，进行简单结构设计练习；4. 第四周：学生提交设计报告和效果图，进行评分和点评。
七、总结通过本次作业设计，学生将能够全面掌握简单结构设计的基本原理和方法，提升其设计能力和实践能力。
同时，也将培养学生的团队合作认识和创新精神，为其未来的建筑设计工作打下坚实基础。
希望学生能够认真对待本次作业设计，取得优异的成绩。
高中通用技术苏教版必修2- 1.3 简单结构的设计 (共44张PPT)
课题：简单相片架（相框）的设计与制作
简易相片架的制作
• 请大家展现调查到的相片架的不同款式， 并与刚才网络上的相片架进行比较，指出 设计上的异同。（从人机关系、设计的一 般原则、结构的稳定性方面去比较），然 后指出大众化的相片架是哪一款？大家能 否在大众相片架设计的基础上进行加以改 造（改进和创新）？
简易相片架的设计
设计项目：
设计一个简易相片架。
设计要求
1. 能方便的取放相片。 2. 具有一定的稳定性和强度。相框不易 变形，支架不易松动，相框与支架连接牢固。
3. 具有一定的装饰性。 4. 相框的长度、宽度、厚度的尺寸要求 为175mm×125mm×10mm。
设计分析
相片架的就诶够设计可分为两部分，即相框和支架。 1. 相框的就诶够设计 在取放相片是，相框的构件需要承受一定的外力， 所以相框结构设计中，需要考虑那些因素？
讨论得到： （1）相框的几何形状的选择，使相框不变形的措 施 （2）相框构件之间的连接 （3）相框构件的截面形状
设计分析
2. 支架的结构设计
支架的作用在于能支撑起相框并不易翻到，故 在支架结构设计中，需要考虑那些方面呢？
讨论得到：
（1）支架的支撑形式的选择，使支架不易翻倒的 措施
（2）支架构件的截面形状及连接
• 支架的结构设计:支架的支撑形式的选择， 使支架不易翻倒的措施。支架构件的截面 形状以及连接。
• 相框与支架之间的连接:根据不同的设计方 案，相框与支架间可以是铰连接或固定连 接。在批量制作中，还可采用不需要连接 的塑料整体成型的结构
●分析相片架的强度
• 由于相片架在使用过程中受到外力的影响 ，因此在设计时要考虑结构的强度。通常 ，相片架的结构的几何形状采用长方形， 其结构缺陷是：强度较差，在外力作用下 容易挪位、变形，整个结构出现松动现象 。那么，该如何解决呢？
高一通用技术《简单结构的设计》2课件
➢这几个方案的优缺点各是什么? ➢结构的稳定性、强度是否能保证? ➢在制作方面是否具有可行性? ➢有哪些需要改进的地方? ➢你还能想到哪些设计方案？
安全 性
稳定 性
耐久 性
结构 设计
强度 成本
……
适用 性
用于模型制作
● 根据GB/T10357.1-2013《家具力学性能试验第1部分:桌类强度和耐久 性》、GB/T10357.7-2013《家具力学性能试验第 7部分:桌类稳定性》 进行强度、稳定性试验，并撰写试验报告。
站立式办公桌结构设计分析
桌面的 设计
高度调 节结构 的设计
结构 设计
支撑结 构的设
计
各部分 的连接
设计思路
站立式办公桌的设计方案
设计草图
组长 发言人（1-2名） 记录员 材料管理员 工具管理员 计时员
第一小组设计一个可放置在已有书桌桌面上使用的可调高度的折叠桌。
1.桌面采用全封边处理的三聚氰胺板，也可采用实 木集成材。 2.支撑结构为四边形结构，可实现折叠功能。使用 时，以斜支撑杆和支撑脚构成三角形，保持稳定。 斜支撑杆和支撑脚之间以限位槽与限位螺钉搭扣固 定。斜支撑轩采用5 m厚的铝板制作。当坐下使用 时，将斜支撑杆放下，支撑脚折叠，桌面还原到低 位，完成折叠。 3.选用连接件时应考虑材料、功能及装配要求。可 以使用下图所示的金属连接件，用于装配桌面和支 撑脚。
2.支撑框架由方木料和实木板组成，板材之间主要以自攻螺钉连接，其结构的组合方法如下所示。
3.高度调节固定结构由圆木棒和圆钢棒组成。在圆木棒两端面钻直径为7 mm的孔，嵌人直径为8 mm的圆钢棒 作为限位销。当限位销卡人卡槽中，滑动支撑板处于限位状态，不能往下滑动;当将桌面往上提时，齿形槽的 斜面将限位销往外挤，限位销克服弹簧弹力往槽口移动，滑动支撑板可向上滑动。要将桌面向下调节到坐姿高 度，只需将桌面提到最高处，这时限位销被滑动支撑板下端更宽的侧面往外推压，滑落到竖直槽中，失去限位 作用。桌面可往下滑动，再次调高桌面时，只需将限位销往上提即可复位。
高中通用技术中简单结构设计的5个步骤
高中通用技术中简单结构设计的5个步骤
1.问题分析
在设计简单结构前，需要对问题进行分析，尤其是有关结构的目的、负荷、使用条件和制造要求等方面。
2.初始设计
基于问题分析的基础上，采用相关的图纸、样品及设计标准，运用设计理论和经验，制定出初始设计，包括形状、尺寸、工艺、材料及零件处理等。
3.优化设计
对于初始设计，进行优化，以便得到更优秀的结构设计。
优化设计可以采用各种方法，如仿真分析和实验验证等，以验证设计的正确性和可行性。
4.详细设计
在确定最佳设计后，根据产品的规格定稿，并制定详细设计方案，包括各个零部件的尺寸、材料配合、表面处理等，以及细节处理。
5.检验成品
最后，需要对成品进行检验，以检查其是否符合设计要求。
检验内容包括尺寸、材料、外观质量、动态性能和静态性能等。
如成品不符合要求，则需要调整设计方案或重新制造。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案一、设计背景在建筑设计中，简单结构设计是非常重要的一个环节。
简单结构设计可以有效地提高建筑物的稳定性和安全性，同时也可以降低建筑成本和施工难度。
因此，对于建筑设计专业的学生来说，掌握简单结构设计的基本原理和方法是非常重要的。
本次作业旨在通过学生对简单结构设计的进修和实践，提高他们的设计能力和实践能力。
二、设计目标1.了解简单结构设计的基本原理和方法；2.掌握简单结构设计的常见技术和工具；3.培养学生的团队合作能力和创新认识；4.提高学生的设计能力和实践能力。
三、设计内容1.学生分组，每组3-5人，每组设计一个简单结构项目，如简单屋顶结构、简单桥梁结构等；2.每组根据所选项目，进行调研和分析，了解该项目标设计要求和约束条件；3.每组设计师根据调研和分析的结果，进行初步设计，并进行讨论和修改；4.每组设计师进行结构计算和分析，确保设计的合理性和安全性；5.每组设计师进行模型制作和展示，展示设计理念和构造方法；6.每组设计师进行总结和反思，提出改进建议和优化方案。
四、设计要求1.设计方案需要符合简单结构设计的基本原理和方法；2.设计方案需要思量项目标实际情况和约束条件；3.设计方案需要体现团队合作和创新认识；4.设计方案需要具有一定的可实施性和可操作性。
五、评分标准1.设计方案的完备性和合理性；2.设计方案的创新性和实用性；3.设计方案的安全性和稳定性；4.设计方案的展示效果和表达能力。
六、参考资料1.《结构设计原理》2.《简单结构设计手册》3.《建筑结构设计规范》七、总结通过本次作业设计，学生将能够深入了解简单结构设计的基本原理和方法，掌握简单结构设计的常见技术和工具，培养团队合作能力和创新认识，提高设计能力和实践能力。
希望学生能够认真对待这次作业，尽力提高自己的设计水平，为未来的建筑设计事业打下坚实的基础。
高中通用技术《简单结构的设计》说课稿
《简单结构的设计》说课稿一,说教材1.教材分析(1)条块清晰本课教材分两部分构成,一是"结构设计应考虑的主要因素",这是本课的教学重点,包括"设计目标及要求"和"主要因素".在日常生活中,我们见过形形色色的物品,如:鞋架,衣柜,自行车.当今社会是个多元的世界,社会生产的产品不再追求造型单一,功能单调的,而是从产品制作技术,结构安全性及耐久性评估,维修加固技术等方面考虑结构的设计和理论.然而,在对产品结构进行改造或设计前,应从功能的角度对设计对象进行结构的强度和稳定性分析,从功能要求,轻便,美观等角度思考设计方案和选择材料.二是"简单结构的设计案例",教材以相片架为例,教师可适当设计问题,让学生完成阅读任务.(2)易中藏难本课教材正文叙述简单,看似平易,但若照本宣科,平铺直叙,则时间剩余过多,学生仅记住一些基础知识,无法激起学生的感情共鸣.(3)融入生活高中生对技术与设计的学习,应该走向技术设计的社会观和人生观的开放世界,使学生不断生长出新的技术问题,实现技术与科学的横向共通,实现问题解决的个性化技术表达和设计的创新.2.教学目标⑴知识性目标熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素.分析一些简单对象的结构设计特点.⑵技能性目标培养学生运用本课所学的知识分析身边的产品,能综合,分析,归纳,对比地推究事物的表象,分析结构设计的因素.尝试改良一些简单物品的设计.⑶情感性目标促进学生批判,反思等思维习惯的养成,培养他们的创新意识和能力.3.教学重点:学会从不同角度分析产品的结构设计.授课过程中,引用了同一类型不同类型产品的图片,比较产品的差异性.4.教学难点:因地制宜地选择材料改良产品的功能.突破难点在于教师应引导学生因地制宜选择材料,巧手改造产品的功能.本单元的知识强调技术与生活内容,本课的内核是创造,在技术与设计中,"每一个问题在被技术解决的同时,总是又生长出一些新的问题,这些问题又进一步要求技术加以解决".二,说教法为了充分调动高中生学习通用技术的兴趣,让学生对生活的事物有一个崭新的认识,教师采用探究型,问题型的教学方法,让学生根据自身的水平,寻找适当的学习行为起点,通过独立思考,自主探索,利用资源有效解决问题的学习活动过程,培养学生解决实际问题的能力以及独立思考的元认知技能.以问题为导向,使学生投入于问题中,致力于问题解决,通过解决问题,理解问题隐含后的关系和机制,使学生建构起广泛,灵活的基础知识,发展有效的问题解决技能.(一)综合运用图表演示法,对比,讨论,分析等方法,一分为二地分析产品的特性.(二)遵循理论联系实际教学原则(三)主要教学辅助手段:1.教材P24的"阅读"不管生活中,还是工农业生产中,存在着形形色色的结构设计规范,建筑物有评价的标准,这就要求建筑物符合国家的标准.此部分资料可适当设计题目来理解,目的是讲解结构设计要实现的目标.2.下载资料"气囊门"事件2006年2月28日傍晚,陈先生开着私家车丰田佳美轿车回家乡福建.路上,该车行驶的车速为100~120公里/小时(按规定:该处路段的限速是80公里/小时).当行驶到福鼎到宁德之间的同三线某段时,车上的人突然感到车身猛然一甩,车头随即撞到了护栏上,随后车尾上又飞速撞上了另一边的护栏.据车主口述:气囊未弹出,才导致人员受伤.难道气囊是保护安全的唯一法宝吗安全气囊不比空调,音箱等车载装置,它的作用:有条件限制的,传感器安装在车子的正前方,因此车速必须在40公里/小时以上,正面撞击,触发了传感器,安全气囊才有可能打开.换一句话说,汽车安全气囊并不是万能救星.引用这个资料的目的:说明汽车的安全气囊设计必须满足某种特定需要,同时也要提醒司机"汽车安全气囊并不是万能救星,人人要遵守交通规则".3. 教材P25的图"结构设计考虑的因素"和教材P22"童车"图片这幅图是分析产品结构的基本因素的,读者必要学习这部分理论知识,为今后分析或设计产品结构奠定基础.4. 教材P36"案例分析"以相片架为例,说明简单结构的设计过程与方法.5. 下载图片三,说学法学生学习技术是一个主动建构知识,不断拓展能力的过程,也是富有生机,充满探究,生动活泼的活动过程.在课堂实施过程中,教师应当根据学生的身心健康规律和技术学习特点,指导学生采取自主学习,探究学习,合作学习等多种学习方式,促进学生探究能力的提高,积极地情感态度与价值观的形成,以及终身学习能力的发展.本节教学主要使学生掌握以下几种学习方法:(1)培养思维能力教师展示几幅产品的图片,让学生运用教材的知识有针对性地分析产品结构的特性,通过诊断,教师可以了解学生听课注意力集中于问题的焦点,使教与学的重心落难,不同层次的学生都进入最佳学习状态.(2)培养创新精神和实践能力"创新始于问题",即问题意识,问题能力是创新意识,创新能力的基础.学生在学习技术与设计过程中,教师应引导学生走向理解设计与社会,设计与科学,设计与人,设计与生活环境和生活方式的开放镜界,追求技术与生活,技术与科学,技术与文化的完美结合,设计与人的需求的完美结构.四,说教学过程(一)导入新课1.看图回答问题日常生活中存在很多结构,技术领域中的产品的结构丰富多彩,每一种产品的设计是为了完成某种任务或满足特定的需要.产品的名称: 学生的学习桌,设计目的:方便人们办公,学习,摆放物品.引用此例子,在于突出"通用技术课程紧密联系学生的生活实际选择课程内容",注重了课程内容的基础性,通用性.2.引入故事:"气囊门"事件.问题1:气囊门有什么作用问题2:案例中的丰田佳美轿车共有6个安全气囊,为什么陈先生在此次交通事故中受到重伤★注意点:○采用教法:交流式指导法,矫正式指导法.○培养学生的两种学习品质:思维的积极性,注意力高度集中点明设计产品的结构时,必须明确设计的目标和要求,必须从安全考虑产品的结构设计.若汽车的安全气囊设计不符合标准,可能会引起交通事故.从侧面提示:人们不要过分相信新产品具有很高的性能,每一种产品有自己的缺陷,购买或使用产品首当其冲考虑安全因素,在此基础上可以对产品的结构进行改良.设计的目的:使"技术与设计"这门课能体现生活特征,注意从学生现实生活所接触的技术内容向现代技术和高新技术的延伸,使学生有机会了解现代工业生产和日常生活技术发展的新成果和未来方向.(二)讲授新课1.结构设计的目标及要求.(1)产品的结构设计应设定一或几个基本目标,及规范产品满足的要求.学生阅读课文,教师在黑板上设计表格.设计目标要求儿童自行车的结构设计儿童玩具体内的金属丝对内装驱动机构的玩具(2)阅读教材P24"商业建筑设计规范"针对此部分内容,教师对建筑学的术语不了解,没有必要深入学习建筑学知识,但可以设计题目引导学生耐心阅读.设计的题目如下:①自行车的链轮可以裸露在外面.(×)②邮政营业厅的出入门净宽度应大于1.40米.(√)③邮政营业厅的外部台阶的踏步高度应( B ).A.大于1.40米B. 小于0.15米C.大于0.30米D. 大于0.28米室内楼梯的每梯段净宽应( D ).A.大于0.28米B. 小于0.15米C.0.65米D. 大于1.40米第一个环节设计的目的师生交流的桥梁是有效面恰当地提问,一是可以检查学生对已学知识,技能掌握的情况,二是发挥教师的主导作用,及时调节教学进程,使课堂教学沿着预先设计的思路进行.设计问题,我遵循了以下几条"教学提问艺术的基本原则":1.精心设计,注意目的性课堂教学提问紧紧围绕课堂教学中心来进行.2.面向全体,注意广泛性教师提问应面向全体学生,然后根据教学目的,要求与问题的难易程度,有目的地选择提问对象,这样可以吸引所有学生都积极参加思维活动,促使每一个学生用心回答问题.3.循循善诱,注意启发性在教学过程中,我尽量避免单纯的判断性提问(如:"对不对"或"是不是"),多用疑问性提问,注意运用发散性提问,开拓性提问,使学生在提问中启迪.2.结构设计应考虑的主要因素(1) 展示图(2)不同的结构设计考虑的因素各有侧重,以安全因素为首要.结合教材P22"童车"图片和教材P25的结构设计的主要因素讲解.儿童自行车应考虑的主要因素:●功能:锻炼儿童的手脚协调能力●人的个性化需要:符合儿童的心理特点●经济因素:材料,成本●审美需求:美观,实用●稳定性和强度要求:规定条件,使用期限●适用性●安全性★注意点:●掌握知识是应用的前提,知识如何掌握直接影响到如何运用.●"关于学会的问题"是教学活动所要达到的目标问题.●采用教法:兴趣式指导法,渗透式指导法知识扩充1.比较不同产品的结构设计特点.图片:儿童自行车,儿童玩具帐篷,酒家皇车,双层报纸架2.比较不同产品的结构设计特点.图片:伸缩鞋架,无纺布鞋架,双层鞋架,旋转鞋架注意点:学生认识了设计一个简单结构应考虑的主要因素的基础知识后,就要掌握三种学习方法"由表及里","顺应调节"和"由例及类".●由表及里学习法:指导学生学会"由现象到本质的飞跃".●顺应调节学习法:对原有知识结构进行调整,产生新的认知结构.●由例及类学习法:通过范例掌握同类知识的共同原理和方法.(3)每种产品的结构考虑的因素不一定全面,需要人们改进.自行车的种类很多,单人代步自行车,双横梁式自行车,斜梁女式轻便自行车,儿童自行车,残疾人自行车,双人自行车,可折叠自行车,山地自行车等,这些都是自行车,改变了结构,功能也跟着改变.现在北方娱乐场所也提供一种冰上自行车,此类型的车如何设计学生提的建议如下:①冰上自行车也要像普通自行车一样方便驾驶②冰上自行车可以带人乘坐③不同的人群都可以骑冰上自行车④冰上自行车也类似折叠式自行车一样携带方便⑤冰上自行车在冰上行驶时,刹车要听使唤.学生的回答很好,但有没有去实现这种自行车呢答案是有的.教师上网搜索的相关资料如下: 冰上自行车的功能特点:①可以根据身高来调节座位;②可转向自如,可还人乘坐,增加趣味性;③刹车制动灵敏;④可拆卸,方便携带;⑤冰上自行车的锁也是一项发明专利,可以有效防盗.这样编排,一是充分考虑到高中生在生活经历,文化背景等方面的差异,在课堂教材,教学反思及其评价等方面鼓励多样性和选择性,以满足不同学生的不同需要,促使学生的个性发展,二是充分利用通用技术课程的内容载体,培养学生的学习兴趣,激发学生的创造欲望.(二)简单结构的设计案例针对此部分内容,教师不宜提倡学生制作相片架.原因有:Ⅰ教学时间限制,制作一个相片架之前,必须绘制图纸,还要考虑在设计过程中可能遇到的难题.Ⅱ教学条件有限.学校没有专门的设备(材料)提供,教师不能要求学生去购买材料来制作一个相片架.设计一个结构产品时,不能忽略成本的高低.综上两个原因,我设计了一些题目,具体如下:设计项目:2.设计要求(用词语概括)①②③④3.设计分析相框的结构设计:①②③支架的结构设计:①②作用:连接方式有:铰连接, (两种有何区别)4.设计准备⑴制作材料:连接材料:⑵工具:5.设计方案相框的几何形状材料连接方法相框不变形措施方案A方案B方案C构件的截面形状相框的后衬板材料相片架的支架形状方案A方案B方案C(三)动手制作:①洗衣粉袋子的环保利用;人们使用完洗衣粉后,洗衣粉包装袋往往被丢进垃圾桶,这些袋子能不能再充当一次实物利用呢答案是可以,但必须对袋子进行改装.准备工具:剪刀,透明绞,针线,尺子设计过程:Ⅰ把洗衣粉袋子洗干净并晾干,用剪刀剪掉袋子的提带部分(用尺子划一条水平线).Ⅱ把提带分成2部分,各取2厘米,从中间对折1厘米后,用透明绞粘贴,做好两只提带边.Ⅲ在袋子的上边缘处,取2个对称点,用于放置一条提带边的位置,用透明绞粘贴(不牢因用针线缝).设计此环节的目的:通过技术设计活动,培养学生的探究能力和敢于创新,善于创造的精神和能力,使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发,使学生的实践能力得到进一步的发展.②塑料袋子的改良.△注意点:○指导学生运用理论联系实际的原则,引导学生养成良好的设计习惯. ○结合教材与已有知识,辩证地分析事物的结构.○发挥"近体效应",让学生回忆亲身经历或熟悉的事例充实例证材料.(四)小结。
高中通用技术苏教版必修2 三简单结构的设计
1.3简单结构的设计
——桥梁模型设计案例预习学案
一、活动要求：
1、2—3人1组（自由组合）
2、按照设计草图进行制作
3、时间45分钟。
二、简单结构的设计案例——桥梁模型
1、设计项目
设计一个桥梁模型
2、设计要求
（1）跨度≥50cm
（2）承重≥1kg
（3）有桥面和底座，可以摆放展示
（4）结构稳定
（5）造型美观
3、设计分析
（1）进行桥梁模型的结构设计应考虑哪些基本因素？（想到几个写几个）
桥梁结
构设计
（2）你设计的桥梁模型会参考哪一种结构。
请简要说明原因。
原因：______________________
（3）你的设计打算采用什么样的材料和连接方式？
材料：
连接方式：
4、设计准备：
提供材料：木板2块（不低于20cm*30cm）、细木条1捆（不少于20根，长度1m左右）。
细绳一卷。
透明胶带一卷。
手锯或树枝剪一把。
如需其他材料请自带。
5、设计方案
请用简单的文字和草图说明你的设计方案和设计理念。
（1）文字说明：
（2）草图：
三、启发提示：请你和同座位讨论一下，以下几位同学的设计分别有哪些不足之处？又有哪些可取之处呢？（小组讨论）。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简易结构的设计》作业设计方案第一课时一、设计背景在建筑设计中，简易结构是一种极其重要的设计理念。
简易结构不仅可以降低建筑的成本，提高建筑的稳定性，还可以使建筑更加美观、好用。
因此，本次作业设计旨在让同砚通过进修简易结构设计的原理和方法，能够运用在实际的建筑设计中。
二、设计目标1.了解简易结构设计的基本观点和原理；2.精通简易结构设计的常用方法和技巧；3.能够运用简易结构设计的理念进行建筑设计。
三、设计内容1.简易结构设计的基本观点和原理- 介绍简易结构设计的定义和特点；- 分析简易结构设计在建筑中的重要性；- 讲解简易结构设计的原理和基本要求。
2.简易结构设计的常用方法和技巧- 简述简易结构设计的常用方法，如梁柱结构、框架结构等；- 详尽介绍每种方法的特点和适用范围；- 分析不同方法之间的优缺点，并进行比较。
3.简易结构设计在建筑设计中的运用- 结合实际案例，展示简易结构设计在建筑设计中的应用；- 分析案例中简易结构设计的效果和意义；- 提出同砚自己设计一个简易结构建筑的任务，要求同砚运用所学知识进行设计。
四、设计要求1.作业设计方案需包含详尽的内容和案例分析；2.要求同砚通过阅读资料、实地考察等方式，深度了解简易结构设计；3.同砚需要提交书面作业，包括理论分析和个人设计方案。
五、评分标准1.对简易结构设计的理解和精通水平；2.作业设计方案的完备性和深度；3.个人设计方案的创新性和可行性。
六、时间打算1.同砚开始进修简易结构设计的基本观点和原理：第一周；2.同砚深度了解简易结构设计的常用方法和技巧：第二周；3.同砚展示个人设计方案并进行谈论：第三周。
七、参考资料1.《建筑结构设计》2.《简易结构设计实例分析》3.《简易结构设计原理与应用》以上为《简易结构的设计》作业设计方案，期望同砚们能够通过本次作业，深度了解简易结构设计的重要性和应用价值，为将来的建筑设计打下坚实的基础。
第二课时一、设计背景《简易结构的设计》是一门旨在培育同砚设计简易、好用的建筑结构的课程。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案
一、作业背景与目标
《简单结构的设计》是一篇关于建筑构造学的作业，旨在让学生通过分析和理解各种简单但具有复杂性的结构原理，提升其理论知识水平宁实践能力。
二、作业内容与要求
1. 介绍简单结构的基本观点。
2. 分析并诠释各种简单但复杂的建筑构造形式，如拱桥、斜坡屋顶、屋架等，并举例说明其基本构造原理。
3. 提出改进现有建筑构造设计的一些建议或设想。
三、作业流程与步骤
1. 项目准备阶段（2周）：收集相关资料，了解简单但复杂的建筑构造原理，明确钻研方向。
2. 论文撰写阶段（3周）：根据钻研方向，撰写论文初稿，并进行屡次修改和完善。
3. 答辩阶段（1周）：参与答辩活动，向评委展示自己的钻研效果，并回答评委的问题。
四、作业评估标准
1. 文章质量：文章是否符合学术规范，观点清晰，论据充分，语言流畅。
2. 结构完备：论文结构是否合理，是否有条理地阐述了各个部分的内容。
3. 创新性：作者对简单但复杂的建筑构造进行了创新的思考或提出了一些新的见解。
五、作业提交时间
本次作业应在规定的截止日期前提交，即2022年6月15日。
六、参考资料
1. 网络资源：可以在各大图书馆、学术网站、专业论坛等地方查阅相关资料。
2. 实际案例：可以参考已有的建筑设计实例，从中获取灵感和启迪。
以上就是本次作业的方案和预期结果，希望能帮助大家顺利完成作业，等候大家的表现！。
高中通用技术：简单结构的设计 教案
简单结构的设计教材：〔凤凰国标教材〕普通高中课程标准实验教科书通用技术〔必修2〕文档内容：简单结构的设计章节：第一单元结构与设计第三节简单结构的设计课时：第一课时作者：钱一千〔无锡市第一中学〕一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 理解并巩固结构的涵义、结构与力之间的关系。
(2) 能熟练分析一个简单结构应考虑的主要因素。
(3) 能够对纸结构进行合理的结构分析，并设计一个简单纸结构。
(4) 能制作一个简单纸结构模型。
2. 过程与方法目标(1) 设计过程中，能充分认识不同纸结构承重性能的差异。
(2) 在制作过程中，能够对影响纸结构的各个因素进行合理的分析与恰当的修正。
(3) 能制作承重性较好的纸结构，体验发现问题、解决问题的过程。
3. 情感态度和价值观目标(1) 形成和保持学生了解结构，研究结构的兴趣与热情。
(2) 体验解决问题过程的艰辛和获得成功的喜悦。
(3) 认识技术的创造性特征，培养勇于创造的个性。
二、教学重点完成简单纸结构的设计，选择合适的纸结构形状和连接方式搭建纸结构模型。
三、教学难点选择合适的纸结构和连接方式搭建纸桥结构模型。
四、教学方法教授、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本节课是第一单元《结构与设计》第三节《简单结构的设计》。
这节内容有两个方面要求：一是能够对所做的结构进行简单分析，熟悉设计一个简单结构所应考虑的主要因素；二是进行一个简单结构的设计，绘制设计图并制作模型或原型。
分析教材本单元的前后章节——《常见结构的认识》、《稳固结构的探析》，这些章节中涉及到结构与力、结构的类型、结构的稳定性、结构的强度等知识点与本节课有很强的延续性，因此本节课重点应放在如何在设计简单结构的过程中，结合这些知识点，让学生发挥自己的创造力，设计出既符合要求又各具特点的简单结构。
2. 设计理念简单结构的设计，关键在于这个简单结构——“载体〞的选择。
按照教材上的要求选择简易相框的制作，在实际教学中很难吸引学生的兴趣。
《简单结构的设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单结构的设计》作业设计方案一、课程背景《简单结构的设计》是一门针对设计专业学生的基础课程，旨在帮助学生掌握简单结构设计的基本原理和方法，培养其设计思维和创造能力。
通过本课程的进修，学生将能够理解不同材料的力学性能，掌握结构设计的基本原则，熟练运用CAD等软件进行结构设计和分析。
二、课程目标1. 了解简单结构设计的基本观点和原理；2. 掌握不同材料的力学性能和应用范围；3. 熟练运用CAD等软件进行结构设计和分析；4. 培养学生的设计思维和创造能力。
三、课程内容1. 结构设计基础知识- 结构设计的基本观点和原理- 结构设计的分类和特点- 结构设计中常用的材料和工艺2. 结构设计的力学性能- 不同材料的力学性能和应用范围- 结构设计中的受力分析和计算方法- 结构设计中的安全性和稳定性思量3. 结构设计软件的应用- CAD等软件的基本操作和功能介绍- 结构设计中的建模和分析方法- 结构设计中的参数化设计和优化方法四、课程作业设计1. 作业一：简单结构设计要求学生选择一个简单的结构设计题目，如桥梁、楼房等，进行结构设计和分析。
学生需要综合思量材料的力学性能、结构的受力情况和安全性等因素，利用CAD等软件进行建模和分析，最终提交设计方案和设计报告。
2. 作业二：结构设计案例分析要求学生选择一个实际的结构设计案例，如闻名建筑物、桥梁工程等，进行结构设计案例分析。
学生需要对该案例的结构设计原理、材料选择、受力分析等进行深入钻研，撰写案例分析报告并进行口头展示。
3. 作业三：结构设计软件应用要求学生选择一个结构设计软件，如CAD、ANSYS等，进行结构设计软件应用实践。
学生需要完成一个简单的结构设计项目，包括建模、分析和优化等步骤，提交设计报告和软件操作视频。
五、评判方式1. 作业一和作业二将分别占总成绩的40%，评分标准包括设计方案的创新性、完备性和实用性，设计报告的逻辑性和表达能力。
2. 作业三将占总成绩的20%，评分标准包括软件操作的熟练水平、设计项目标复杂性和优化效果。
高中通用技术《简单结构设计》获奖说课稿(3)
高中通用技术《简单结构设计》获奖说课稿(3) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《简单结构的设计》第二课时说课稿宁夏六盘山高级中学李炜本课是苏教版高中通用技术《技术与设计2》第一单元《结构与设计》第三节《简单结构的设计》第2课时的内容。
下面，我从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈自己课堂教学构思。
一、说教材1.教材分析教师要考虑以结构设计制作为重点，来带动整节的教学内容，在结构设计项目的选择上既要源于学生生活，又要相对简单，能体现教学目标要求。
在课标中提到学生设计制作的关键阶段都要安排在课堂内进行，便于教师掌握、指导和督促。
本节的结构设计应始终贯穿《技术与设计1》中的设计思想和方法，引导学生将本单元的知识与已学过的《技术与设计1》的设计知识、方法有机联系，并应用到结构设计中，在设计分析中体现出结构的稳定性、强度等理论知识对设计实践的指导。
教材重点进行了设计分析，学生再一次体验了设计过程。
第三节《简单结构的设计》教参建议用3课时，我把简单结构的设计方案构思过程和方法单列1课时，一是为了让学生能在实例中更好地理解结构设计应考虑的主要因素，这也是简单结构设计方案构思的第一步；二是尽力给学生设计构思的时间，并能进行构思方案的简述与答辩。
这有利于学生对结构设计要素的生动理解。
2.教学目标第三节《简单结构的设计》的总体目标是熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制图样，做出模型和原型。
本课时在第三节的总体目标之下，设计如下教学目标：⑴知识与技能1、以实例形式让学生自己总结结构设计应考虑的主要因素，2、以吸管书架结构设计为项目学习简单结构设计的过程和方法，并绘制设计草图，培养学生运用所学的知识，分析设计对象简单结构并能进行简单设计的能力。
⑵过程和方法1、通过学生分组，全体参与设计比赛，激发学生设计兴趣竞争意识；2、通过学生亲历创新型、个性化吸管书架结构设计的过程，把握结构设计需要考虑的主要因素，掌握简单结构设计的过程和基本方法。
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《住宅建筑设计规划》《民用建筑隔声 设计规范》《住宅居室容积卫生标准》 《中小学校建筑设计规范》《室外给水 设计规范》《室外排水设计规范》 生活中：_________________________________ 。
《建筑设计防火规范》《钢结构设 计规范》《砖石结构设计规范》 《木结构设计规范》 《建筑抗震设计规范》 工农业生产中：____________________________________________ 。
安全问题
美观问题
美观问题
思考： 是否还有其他需要考虑的因素?
在结构设计中还有一些需要考虑的因素,
如材料、民俗文化、地 域特点等。
（二）结构设计应考虑的主要因素
功能 成本 强度 稳定性 结构设计 …… 人的个性化需Байду номын сангаас 寿命 安全
美观
功能问题
功能问题
成本问题
主楼高度234米， 地上52层，地下4 层。 大楼分为行政 管理、 生活服务、演播室、 新闻制作等多个区 域。 整体耗资50 亿
世界上最大的政府大楼——济南市政府大楼 大厦高约66米，地上15层，地下1层，建筑面积37万平米， 40亿，里面走廊周长为1公里，有40多部电梯，
第三节 简单结构的设计
一、结构设计的目标及要求：
结构设计应以一种或几种功能的实现 为基本目标, 应满足设计规范, 满足使用 者的基本需要。
商业建筑的设计规范
门净宽度不得 小于1.4m，不 应设门槛。
室内楼梯的设计规范
室内楼梯每梯 段净宽不应小 于1.4m，踏步 高度不应大于 0.16m，宽度不 应小于0.28m。
轮椅坡道的设计规范
轮椅坡道坡 度不应大于 1：12，两 侧应设高度 为0.65m的 扶手。
１ 梯道宽度不应小于３．５０ｍ，中间平台深度不应小于２ｍ； ２ 在梯道中间部位应设自行车坡道； ３ 踏步的高度不应大于０．１５ｍ，宽度不应小于０．３０ｍ； ４ 踏面应平整且不光滑，前缘不应有突出部分
马上行动：