二十四 明天不封阳台 导学案

二十四明天不封阳台

一、目标导航

学习目标：

1．学会抓住对象的特征进行描写的手法。（重点）

2．理出作者的思路和贯穿全文的叙事线索。

3．理解人与自然和谐相处，共生共荣的观念。（难点）

二、预习导学

1、一读课文,读准下列加点字的读音。

倏．忽（）翘．望（）孵．化（）鳞次栉．比（）自给．自足（）

霓．虹灯（）喧嚣

．．（）悖．论（）龟．裂（）．．（）蚂蚱

2．二读课文，思考下列问题。

（1）速读文本，本文是由什么事情导入的？用简短的一句话概括课文内容。

（2）本文的行文线索是什么？

三、课堂互动探究

（一）鸽子的安身之所

这是一只怎样的鸽子，请在文中寻找。

（二）儿子的快乐之地

面对不速之客，儿子有什么反应？

（三）父亲的遐想之源

面对不速之客，“我”想到了些什么？

（四）读者的思维拓展

爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？

四、总结全文。

本文叙说了，揭示了人与自然的正确关系，表达

了的思想。

五、课堂练习

（一）同步反馈训练

1．本文以为线索，文中体现这一线索的短句依次是、

、。

2．那的洪峰，那的山林，那的水土，

那的农田，分明是大自然向人类发出一次次，一声声！（二）课内阅读（9-10自然段）

1．根据上文内容，说说人类现在进入了一个什么样的怪圈？

2．模仿画线句子来发出自己的呼唤。

我希望，不再

3．我们应该如何用心去贴近自然？

六、学后反思