4.2用智能工具处理信息教学设计

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教学流程

教师行为学生行为设计意图引入

1、欣赏动画MTV“再生翼”片段。

2、指明这个动画是由一个双手不能动的人制作的，请同学们想一下她是用什么方式来操作电脑的？

3、打开介绍田甜的文稿、图片，让学生浏览，了解田甜的故事。

活动1：用键盘录入汉字对于同学们来讲已经不再是什么难题，但对残疾人士或电脑初学者来讲，汉字录入仍是他们感到非常头痛的一件事情。手写板的出现使汉字输入不再是一般人使用计算机的关卡。下面就让我们一起来体验一下手写输入汉字的神奇功能，这里我们借助慧视小灵鼠来模拟手写板的功能。

活动2：动物识别系统可用与动物识别。输入动物特征即可出来动物的种类和名称

归纳总结

１、原理总结：

智能手写输入以及动物识别系统所采用的是模式识别技术。

模式识别是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别的技术。

２、智能手写输入汉字的工作流程

３、应用价值总结：

智能手写输入汉字的识别率虽然还不足100%，但它在现实生活中已具备了使用价值，广泛应用于学生观看。

学生回答

学生观察

回答问题：

➢在刚才的活动中你输

入哪十个汉字_____

➢计算机总共识别出

____个汉字，识别率为

_____%

➢影响汉字识别率的主

要因素：

➢提高识别率的因素

___________________

➢导致识别率不高的因

素：___________________

➢对慧视小灵鼠的识别

率你是否满意：

_________________

学生尝试使用软件并讨论

使用软件进行识别并讨论

从这个感人故事中

引出智能工具手写

板对残疾人士的作

用。

同样的字不同的书

写识别情况不同

通过不同的翻译效

果了解其技术

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双向翻译记录表

语句（中文）

人译

（中—英）

机译

（中—英）

机译

（英—中）

当堂训练达标检测：

考考你

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