马卡连柯《教育诗》

《教育诗》

作者：（前苏联）马卡连科

1．导读领航

高尔基在《苏联巡礼》一文中写道：“这几百个受了生活那样残酷的、侮辱性的蹂躏的孩子，是谁能这样改造他们，使他们变得不可认识了呢？教养院的组织者和院长安-谢-马卡连柯。”马卡连柯获得高尔基如此高的评价并非偶然，而是他几十年如一日艰辛工作的结果，他为教育事业付出了毕生的精力。

马卡连柯所处的时代战火连连，许多青少年在战乱之中成为孤儿流落街头，以乞讨、偷窃甚至卖淫为生。在此种情形下，收容和教养这些流浪儿童成为一项迫切的任务，马卡连柯接受了这一神圣的使命，创办了一个少年违法者工学团（后改名为高尔基工学团），在常人难以想象的艰苦条件下开始了工作。八年后又组建了一个捷尔任斯基公社。经过16年的不辞劳苦，他把三千多名误入歧途的青少年改造、教育成为社会的好公民。

其代表作《教育诗》是一部不朽的教育盛典，是前苏联最宝贵的教育学遗产之一。此书就是马卡连柯根据自己和流浪儿童实际接触的亲身体验，分析研究各类犯罪儿童不同的心理情绪和生命历程写下的。这部如诗一般的教育著作在描写真人真事的基础上，进行了高度的艺术概括，作品塑造的艺术形象富有强烈的感染力，语言明快幽默，饱含了马卡连柯的教育理想，体现出深刻的人道主义精神。本书对中国的教育思想产生过重要的影响，至今仍是教育界人士必读的书目之一。

2．作者简介及该书影响

马卡连柯（1888-1939），前苏联教育家出生于乌克兰一个铁路工人家庭，曾任过小学校长，后全力从事流浪儿童和少年违法者的教育改造工作，曾创建领导高尔基共学团、捷尔任斯基公社两个儿童教养院，创造了在集体中把教育与现代工业生产相结合的教育形式。他主张学校应当培育有责任感和荣誉感、遵守纪律的社会成员，并创立了一个崭新的教育思想体系??社会主义教育思想体系。由于他在教育工作和文学方面的卓越成就，被前苏联最高苏维埃主席团授予“劳动红旗勋章”。他的教育思想都融会到其教育著作之中，其作品主要收录在《马卡连柯全集》，重要作品有《教育诗》、《塔上旗》、《父母必读》等。

马卡连柯在1925年开始创作这部伟大的《教育诗》，1935年写成。此书一经出版就成为前苏联的畅销书之一，至1953年已在前苏联印了41版，印数达1225000册。后被翻译成多种文字传到法、英、德、波兰、中等国家，并被前苏联基辅艺术电影制片厂拍摄成同名彩色故事片，1957年经中国长春电影制片厂译制后在我国放映。

3．内容梗概

《教育诗》是一部优美的教育工作记录，由回忆录、随笔、特写、日记、政论、中篇小说等多种不同的文字体裁组成，可分为三部分：

第一部分描写教养院的初建过程。在初建过程中，学院的条件非常艰苦，没有人员、没有校舍、没有设备，更没有资金，学员们的温饱都难以解决。马卡连柯始终坚信，这些孩子即使是流浪儿，即便是犯过错误，他们终究都能被教好。他根据自己的教育经验，分析了这些儿童堕落的根源，摒弃了以惩罚为主的教育理论，而是采取循循善诱的办法教育儿童。在工作中他也有过绝望的念头，但是他始终都没有放弃。

第二部分介绍了高尔基儿童劳动教养院健康成长的过程。经过初期的艰苦奋斗，教养院建立后期的面貌焕然一新，教养院的面积扩大，开垦了土地，种上了各种各样的作物，饲养了牲畜，教养院一天天富有了起来；儿童们各方面的素质也得到了提高，建立了剧院，成立

了剧团，谈吐举止都文明了，还能自觉地纠正村民们的粗语。

第三部分主要讲述从教养院迁往库里亚日及其改造的过程。教养院搬到了一个新的地方，很快就适应了，建立了更庞大、更坚强的集体，学员们也在这个团结的集体之中健康成长。教养院的成功，引起了各界人士的注意，人们纷纷来此参观。

4．教育案例或模式分析及建议

（1）尊重、信任儿童

马卡连柯说：“人是可以教育好的，对人应该采取既严格要求，又充满乐观的态度，要发掘人身上的力量和美，使他认清前途和远景。”他一直相信无论是怎样的儿童，都可以通过教育改造好。因此，他在教育工作中十分尊重学生的人格，从不把失足青少年当做违法者或流浪儿来看待，而是把他们看成具有积极因素和发展可能的人。

在他看来，热爱、尊重和信任儿童是使误入歧途的孩子成为有政治觉悟、高度责任感和荣誉感，遵守纪律，朝气蓬勃的社会主义成员的最重要的法则之一。他认为尊重人、信任人是教育的前提；只有尊重人、信任人，才有可能取得良好的教育效果。马卡连科并不用异样的眼光看待这些曾经犯过错误的学员，而是把这些学员当做“普通的孩子”、“没有违法的儿童”一样看待，一开始就与他们建立了一种平等的彼此信赖的友谊。他特别注意不让学员回忆过去的痛苦，鼓励他们忘记过去，努力前进。

书中记载了这样一个故事：谢苗曾经这样问马科连柯：“请您直直爽爽地告诉我，您相信我吗？”马卡连柯严肃地对他说道：“相信。”马卡连柯是这样说的，他也是这样做的。他两次把带枪取巨款的重任交给谢苗，当谢苗把钱交给他时他数都没数。谢苗问马卡连柯不担心他拿着钱不回来了，马卡连柯对他说：“我一点也不担心。我知道你这个人是跟我一样诚实。”谢苗走出马卡连柯的办公室，高兴地唱着：“高山背后飞出一群老鹰，他们边飞边叫，寻找美好的生活。”

马卡连柯用尊重和信任医治好了谢苗心中的创伤，使他获得了人的尊严，实现了人的价值，从而满怀信心地面对未来的生活。他最终也成为马卡连柯的可靠继承者和得力助手。由此可见，尊重、信任的力量是巨大的，它们能改变人的命运，引导人们走向光明大道。

应用建议一：每一个孩子内心都渴望成为一个好孩子，我们要充分地相信这一点。对待孩子，即使是那些犯过错误的孩子，都应始终相信他们，并为他们创造一些获取信任的机会。

应用建议二：没有尊重就没有教育，要想更好地教育孩子，首先就要尊重孩子，把他当做一个独立的个体来看待，尊重他的思想，尊重他的情感，和他建立起一种相互平等、相互信赖的关系。

（2）惩罚是必要的

在马卡连科看来，惩罚这一教育手段是必要的。他认为“不采用惩罚手段”的说法，纯然是一种“知识分子”的见解，是“教育家”们的见解。惩罚是一种教育，本质上是让受惩罚者意识到自己有错，但它不能造成精神上和肉体上的痛苦，因而体罚是绝对不允许的。

卡拉邦诺夫、米嘉庚和他们这个集团的其他成员没有遵守他们的诺言，仍然出征瓜田，偷袭农民的耳房和地窖。有一次，他们竟然偷偷爬进养蜂场，把两个蜂箱带蜜搬进教养院，还举行了一次宴会，许多学童都来参加，结果这些参加了宴会的人脸又红又肿。米嘉庚被马卡连柯叫进了办公室，他一口气承担了所有的罪名。学校的风气被破坏了，大家行动散漫，喜欢说肮脏的俏皮话，衣冠不整等等。马卡连柯经过深思决定开除米嘉庚。

还有一次，有个男孩侮辱了一个女孩，马卡连柯知道这件事后，给他写了字条，让他晚上十一点钟过来，并装在信封里让通讯员送去。通讯员找到那个男孩把信交给了他。上午十