中考比喻型作文审题训练

中考比喻型作文审题训练
人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫 等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与 人之间的相互理解、支持和包容……将显得 尤其珍贵。就像《常伴一轮明月》中的小偷， 当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他 的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路， 而且涤尽了他内心的邪念。在你人生的阅历 中，是否曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？ 请以“送你一轮明月”为题，写一篇字 数600字左右的文章，文体不限。
也可以是你缺乏信心时同学热情的鼓励；既可以是你生病
时父母的关心问候，也可以是你失意时朋友的祝福宽慰；
既可以是你人生得意时的善意提醒，也可以是你沉醉麻木
时的严厉批评。当然，在你人生最灰暗的时候，蜘蛛织网
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的执着，蚂蚁工作的不懈……也无不给失意的你以人生启
迪，这何尝不是你收到的“一轮明月”呢？文章既可以写自
终于又诞生了今天我们所看到的《法国大革命史》。假如卡莱尔从此 消沉下去，那么他也不会焕发了斗志，赢得辉煌，他的心底，一朵花
已经盛开。
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乐观是一朵芬芳艳丽的鲜花，但并不是人人都能拥有， 因为总有人自己先丧失斗志，悲观厌世，也许我们不能像 野田圣子和卡莱尔一样功名赫赫，但我们可以追求与他们
一样的乐观，战胜自卑才能拥有乐观，而乐观源于对生命
的热爱。
•
乐观是一种积极的生活态度，我们不能选择生活道路
的曲直，但可以选择乐观，在心底盛开一朵乐观之花，是
我们永恒不变的追求……
总结:（做笔记！）
1.首先明确喻体，然后把握准喻体的特点， 找本体时要有相似点 2.其次，开篇明确点出喻体与本体的联系 3.还有，时时将喻体和本体结合起来写， 不可偏废一方 4.尽量做到虚实相间
文题链接：以“在心底开一朵花”为题作
• 喻体
文
本体
爱、感恩、奉献…… 自信、乐观、坚韧、永不放 弃、合作…… 道德、诚信、善良、宽容… 理想、信念、梦想、对知识 的渴求…… 平等、自由、和平
“花”
美好、让人愉悦
莲花、菊花、梅花
扣喻体
扣本体
比喻型题目审题的三条原则 ：
1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有 相似点。把本体找出后，可以试着改成一 个明喻来验证。 2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。 3.在写作过程中 要时时将喻体和本体结合 起来写，不可偏废一方。
当堂训练
请以“在心底开一朵花”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。 ②不少于600字。 ③所写内容必须在题目范围之内。
• 写作导引 • 1、审题点拨：明确题目中“花”的比喻意义，是审 题的关键。花，美丽娇艳，赏心悦目，给人美感， 因此一般而言可以用来比喻一种品质美德和积极 的情感态度。如善良、自强、爱心、尊严、坚持、 勤奋、自信、关爱、珍惜等等。心底，强调了范 围、处所，因此重在写出自己内心的感受认识， 需要注意适当的心理描写。“盛开”则强调要发扬 光大，对人有益，作用极大。应该说，审题的难 度不大。 • 2、关于选材与表达：选材上可以通过一件事或几 件事来表现中心。表达上的难点在于写人叙事中 要细致形象。突出细节的恰当准确，突出描写的 细致生动，使所记之事与所抒之情要吻合，理从 事来，情在事中，抒情与叙事结合起来。
开篇明确点出喻体与本体的联系
在心底开一朵花
没有人会阻止一朵花的盛开，如果你愿意的 话。如果你愿意微笑着迎接每一次失败，如果你 愿意昂起头颅迎接挑战，如果你愿意相信“长风 破浪会有时”，那么，一朵艳丽的花朵正在你心 底悄然盛开，那就是乐观。 • 乐观的人懂得半杯水的含意，也能看到针刺 上的玫瑰，乐观是“天生我材必有用，千金散尽 还复来”的智慧，是战胜困难的不二法宝，有了 乐观，就拥有了飞越万里的翅膀。
请先审题，然后任选一题作文，写 一篇字数不少于600字的文章，文体不限。
1、《留在心底的风景》 2、《在心底开一朵花》 3、《幸福的颜色》 4、《我也是富翁》 5、 《门其实开着》 6、 《那年冬天》
二、立意：撇开本义，求新求深。 应该说，有些哲理诗意性文题，就其本义立意，文 章也能出彩。但同学们一般要撇开本义，将主题直观化、 明朗化的同时，努力开掘出它的比喻义或引申义，即所谓 “暗题明做”。如“长大的路上，他牵着我的手”的“牵 手”既可理解为手拉手，更要挖掘出“提醒”“帮助”“ 关爱”等含义……行文时的重点就要侧重在成长路上，他 给了我无私的帮助和关爱。“没有卖不出去的豆子”，就 要开掘“豆子”的比喻义：坚持就是胜利；希望永在；开 动脑筋，就会想出办法；不要轻易说“不”……因而，对 哲理诗意性文题，一方面要认真理解提示语以及所给材料 中的议论性文字或关键词语，另一方面要将哲理诗意性文 题具体化、直观化，并努力挖掘其引申义或比喻义，方能 使得文章有新意有深度。
1、立意和内容的多样性。“送你一轮明 月”中“明月”是题眼，只有巧妙地挖掘“明月” 的比喻义，拓展“明月”的含义，才能做到立 意和选材的准确与新颖。
2、“送你一轮明月”的“明月”是指人生 在“失意、伤痛、迷茫”时候，“人与人之 间的相互理解、支持和包容”。
3、这轮“明月”，既可以是你胆怯时老师会心的微笑，
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野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微笑着面对挫折。
她曾是娇惯一时的小公主，却受到了命运的捉弄，大学毕 业后的第一份工作竟是洗马桶！她也曾为此彷徨过，但最 终却走出了迷茫，正是因为她选择了乐观，选择了绽放， 她的微笑赢得了所有人的赞赏。在年底考核时，她从容不 迫地用杯子舀出马桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑了，在所 有人惊讶的目光中，她找到了未来。于是，野田圣子，这 个刷马桶的女孩，竟一步步走上了日本邮政大臣的宝座， 无数光环映照出的依旧是她那颗乐观的心。因为她让心底
如，“送你一轮明月”，不少考生巧妙地将故事 场景设置在月夜里，借用月夜这个独特的场景， 借用景物描写，引出人物，推动故事情节发展； 行文中，灵活巧妙地将天空中的“明月”自然转 化为“鼓励”“微笑”“提醒”等虚化的“明 月”，从而巧妙自然地实现了虚实转换，实现了 现实与想象、与回忆的更替。一考生作文写“我” 在比赛最关键时刻“失手”，与胜利无缘，月夜 下的“我”心情绝望。是父亲拨开“我”头上的 树枝让月光洒下清辉，是父亲“其实，你和我一 样，都在为睹明月而奋斗，只不过我能坚持拨开 最后一片枝蔓的障碍，而你没有”的循循教诲让 “我”豁然开朗，文章由此含蓄点题。
一、审题：将诗意的字眼直观化，把哲理 的字眼通俗化。 哲理诗意性文题，有的概念抽象，表 意含蓄；有的字眼形象，含义模糊，两者都 给人“雾里看花”之感。这类命题一般采用 双关或比喻修辞格。审题时，同学们要试着 将诗意的字眼直观化，把哲理的字眼通俗化 ，即要化虚为实，并尽力拓展其引申义或比 喻义。
如“路”“桥”“春风”等一语双关：“路”既指行 走的大道或小径，也可喻为“成长的历程”“人生之路”； “桥”还可以是“心灵之桥”“情感的沟通”；而“春风” 不仅仅是“吹面不寒”的季节之风，更多喻“轻言细语的 教诲”“无声的帮助”等。再如“又见枝头吐新芽”， “新芽”喻指新气象、新风尚、新思想……可以说，挖掘 出引申义或比喻义，就打开了思维的大门。当然，要准确 理解题目的含义，还应该充分重视、巧妙利用提示语。如 “为他人开一朵绚丽的花”有这样的提示语：“让生命为 他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是 一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是 一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐 能是一朵花……能为别人开花的心是善良的心。”提示语 对“一朵花”的含义一一拓展，降低了审题难度，拓展了 思维空间，激发了考生写作激情。
5、行文与语言的诗意性。 标题“送你一轮明月”富含文学味道，清新而有 诗意，因而文章风格以贴近标题风格为佳。描写
细腻，巧妙地将文章的情感与认识融入到具体生
动的描写中；另一方面，要拒绝语言贫乏，可巧
妙引用古诗名句，或借用名言……含蓄优美地表情
达意。可以说，厚实、诗意、灵动的语言更易赢 得阅卷老师青睐。
盛开一朵乐观之花，野田圣子因此而精彩。
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卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花，从容地迎接困难。英国著名史学
家卡莱尔一生的巨著《法国大革命史》，我们都耳熟能详，可谁又知
道他曾写过两本呢？没错！当年卡莱尔在完成第一本时迫不及待地送 去给朋友米尔指教，第二天却得知，那本仅有的书稿被女佣当成草纸
烧掉了！他也曾消沉过，但片刻后又振作起来，买来稿纸重新创作，
己得到“明月”的历程，也可以写自己馈赠“明月”于人的过
程
4、文体和行文的限定性。虽然题目明确规定“文体
不限”，但题目中提示语“在你人生的阅历中，是否曾收
到或馈赠过这轮‘明月’”一句，对文体和写作的侧重点 还是作了含蓄的暗示与限制。其中，“在你人生的阅历 中”， 要求写同学们自己的亲身经历，拒绝编造与杜撰； “是否曾收到或馈赠过”，显然是要记叙一段人生经历或 历程，需要考生重点刻画这段经历中生动的生活细节和细 腻的心理活动。这样，“送你一轮明月”更适合写成记叙 文或叙事类散文。行文中，特别要注意叙事中第一人称 “我”、第二人称“你”与第三人称的转换。
留心近几年中考作文题，你会发现，近几年各地的中考作文 题常出现比喻性的命题作文。例如《最好的奖赏》（07年广东）， 《那天，我捡到快乐的钥匙》（2010广东）《 是我致胜的魔 杖》（2014广东）《心中有盏红绿灯》（ 07年广州），《脚步》 （08年广东），《又见枝头发“新芽”》（08年广州），《幸福 的颜色》（08年深圳）；《一道风景》（08南通），《留在心底 的风景》（08宁波），《成长的脚印》（08济宁），《仰望蓝天》 （08内江），《温暖的时刻》（08盐城），《美丽的瞬间》（08 烟台）；还有《我们生活中的课堂》，《初三生活是首歌》， 《春风拂面》，《那一年，应该是上苍赐予我的冬季》，《风雨 也美丽》，《心在刀刃上的选择》，《为了心中的‘青铜菊 花’》，《为了心中的阳光》，《心中的彩虹》，《飘落心灵的 秋叶》。 这类命题文题优美而富有诗意，易于引起考生共鸣，激 发其写作热情；但另一方面，这类文题也具有内涵丰富的特点， 其思维空间更加开阔，因而在审题、立意、选材上给考生提出了 更大的挑战。
三、构思：虚实相生，灵活转换。 要写好哲理诗意性文题，思绪有时要 在现实与回忆中自由穿梭，还要注意把握好 线索，有时需要一明一暗两条叙事线索交叉 进行……这无疑需要同学们有更娴熟的驾驭 技巧，需要对行文中的人、事、物、景做艺 术化的处理。哲理诗意性文题，更适合写记 人叙事文章。无论是人物的出场，故事情节 的展开，还是人物形象的塑造，文章主旨的 彰显，都需要特定场景的设定，都需要灵活 的艺术加工。