安塞腰鼓 有批注

课题：17安塞腰鼓

集体备课

及二次备课：主备万芬芬授课班级七1班姓名

【学习目标】

1．理解、积累文中的重要词语。

2．反复诵读，体会文章恢弘的气势，理解其中包孕的情感和深意。

3．品析语句，体会文章美点。

【学习重点】

1.理清结构，感受课文构思之美。

2.品味语句，重点体会排比句的含义及其作用。

第一课时

【预习·交流】

1、人物简介

刘成章，1937年生，陕西省延安市人。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,

《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。

2、知识链接

安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。独具魅

力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，

张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世

界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、

悍勇威猛的个性。

安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被

称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。

3、预习自测

（1）给加粗字注音。

恬静（）亢奋（）晦暗（）束缚（）

羁绊（）蓦然（）冗杂（）烧灼（）

磅礴（）淋漓（）戛然而止（）

（2）解释下列词语

1、晦暗：

2、羁绊：

3、磅礴：

4、淋漓：

5、惊心动魄：

6、叹为观止：

7、戛然而止：

8、叹为观止：

【整体·感知】

1、朗读全文

朗读指导：朗读最基本的要求是读准字音，接下来就是要读准节奏。读

教学反思：

准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特

点：本文以短句为主，因而节奏较快：读准节奏以后还要注意语音的轻重，这样

才会产生抑扬顿挫的效果。

2、快速浏览课文，找出课文内容和结构的核心句。

3、梳理课文的结构。

（）的腰鼓表演前

（）的场面

安塞腰鼓（）的腰鼓（）的声响表演时

（）的后生

（）的腰鼓（）的舞姿表演后

4、归纳课文内容。

第二课时

【研读·赏析】

1、寻找自己认为写得精彩的地方，自由朗读。

用“我喜欢句子，因为”的句式进行评点。

2、联系上下文，品味语句，回答括号中的问题

（1）“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”

（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”

“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？）

（2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯

体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

(过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？)

集体备课 及二次备课： （3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

（为什么？“多水的江南” 打不得这样的腰鼓？）

（4）耳畔是一声渺远的鸡。”

（为什么听到这样的“鸡啼”？）

【巩固·拓展】

目前，腰鼓队被越来越多的人所欣赏。在各项活动中，如店铺开张、商品广告，甚至婚庆，也有很多人会邀请腰鼓队来助兴。请你谈谈对这种现象的看法。