小学信息技术_快跟鼠标握握手教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

【教学目标】

1、了解鼠标及初步体验鼠标的基本操作，通过鼠标游戏掌握鼠标的基本操作

2、通过使用鼠标绘制草地、简单的花朵，初步掌握鼠标的拖拽、单击等操作技巧；通过绘制远、近不同的草地和花朵，让学生体验绘画效果。

3、逐步培养学生对鼠标的运用情感，体验电子绘画的乐趣。培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。

【教学重难点】学会鼠标的基本操作。

【教学课时】一课时

课前准备】鼠标游戏软件、多媒体教室、课件等。

【教学过程】

一、导入

同学们看老师手中拿的是什么？这节课我们就来学习鼠标。

要想熟练地操作鼠标使用电脑我们就需要这个新朋友，现在让我们和他握握手，打个招呼吧！出示课题——快跟鼠标握握手。

二、探究新知

1.了解鼠标

请同学们自学学案，了解鼠标的基本知识并回答问题。

鼠标是1964年发明的，鼠标是计算机的一种输入设备，分有线和无线两种，也是计算机显示系统纵横坐标定位的指示器，因形似老鼠而得名"鼠标"。鼠标的使用是为了使计算机的操作更加简便快捷，来代替键盘那繁琐的指令。

鼠标按其工作原理的不同可以分为机械鼠标和光电鼠标。另外，鼠标还可按键数分为两键鼠标、三键鼠标、五键鼠标和新型的多键鼠标。

现在标准常见的鼠标一般是光电鼠标，有左键、右键和滚轮。

食指和中指分别放在鼠标左键和右键上，其余手指轻轻握住鼠标两侧。轻轻移动鼠标，屏幕上谁在动？

2.鼠标的握法：

以上内容让同学们对鼠标有了一个初步的认识，下面我们就重点学习鼠标的基本操作。要对鼠标进行操作首先我们要掌握鼠标的握法，请同学们拿起鼠标，跟着老师一起来握一握鼠标。手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

鼠标的握法虽然没有多大的技巧，但是正确的握法是我们使用鼠标的前提，是继续学习鼠标其他操作的基础，因此同学们要正确掌握鼠标的握法。

3.鼠标的移动：

掌握了鼠标的握法后下面我们来看一下鼠标的移动。在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，这个箭头就叫光标，光标随着鼠标移动的方向移动，所以我们就是通过鼠标来控制显示屏上光标的位置，这就是鼠标的移动。

同学们简单吗？虽然看似非常简单，但是要准确的定位光标的位置，熟练的移动鼠标也不是一件容易的事。下面我们就通过一个小游戏来练习一下鼠标的移动。

4.鼠标的单击

在游戏中快乐的学习，这就是我们信息技术的乐趣所在。下面我们继续学习下一个内容——鼠标的单击。用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，这就叫鼠标的单击。简单的操作也需要认真的练习，请同学们继续游戏闯关，进行鼠标的单击练习。

5.鼠标的拖拽：

通过上面的学习，同学们对鼠标的操作越来越熟悉，下面我们就加大一点难度，来学习鼠标的拖拽。按下鼠标左键不放，将鼠标移动到另一个位置后，再松开左键，这就叫鼠标的拖拽。请同学们注意，鼠标的拖拽是按住鼠标左键不放，将鼠标移动到指定的位置后再松开左键的一种操作，鼠标的拖拽也可以叫做鼠标的拖动。下面就请同学们动动手，用拖拽的方法帮忙清理一下垃圾吧。看谁清理的最快。

6.鼠标的双击：

同学们越练越有心得，越练操作约熟悉，下面我们学习本节课的最后一个内容——双击。用食指快速地按鼠标左键两次，这就叫鼠标的双击。双击说起来很简单，但操作起来是本节课中最难的，他不仅要求同学们要快速的按键，而且要能够连续的按键，如果操作不连续就无法完成双击操作。下面我们继续通过最后一关游戏来练习双击。看谁做的最好。

设计目的：通过第二部分的探究新知环节，学生依托鼠标练习游戏，对鼠标的握法，单

击、移动、双击、拖拽操作进行深入的练习，进一步掌握鼠标的使用。

三、自由练习、总结

通过这节课的学习，希望同学们在课下再勤加练习，熟练自如的掌握鼠标的各个操作，

为我们以后的学习打好基础。

学情分析：

授课年级为四年级，四年级学生本学期开始学习信息技术，接触计算机的基本知识，在前面学习了感受信息世界一单元后，同学们对计算机有了基本的了解，本节课时第二单元认识信息工具的第一课，同学们在生活中都早已或多或少地接触过计算机，对鼠标也有一定的了解，因此可以放手让学生自己探究本节内容，教师加以适当引导。

效果分析：

通过本节课的学习，学生都能掌握鼠标的基本知识和基本操作，在学习中通过小组讨论，游戏比赛，总结交流等多种形式加深了理解，较好的掌握了本科知识，达到了应有的效果。

教材分析：

快跟鼠标握握手是泰山版信息技术第一册（上）第二单元中的一节课。本节课是通过认

识鼠标，学习鼠标，掌握鼠标的几个基本操作——单击、双击、拖拽、右击。通过本节课的

学习让同学们熟练掌握以上几个基本操作，为以后的继续学习使用计算机打下良好的基础。

在本节课的学习中让同学们在玩中学，学中玩，玩学结合，不知不觉中掌握鼠标的操作。

评测练习：

1.鼠标发明的时间是哪一年？

2.鼠标是输（入、出）设备？

3.按照工作原理分，鼠标可分为_____鼠标和____鼠标？

4.常见标准鼠标一般有___键___键和___。

课后反思:

我和键盘握握手这节课，通过学生自学、游戏练习等形式让学生掌握鼠标的基本操作，教学活动以讲、演、练相结合，特别是通过游戏的方式调动学生的积极性，让学生在游戏中学习，既完成了教学内容，又培养了学生的学习兴趣，达到了既定的教学目标。

在教学过程中学生在练习单击时有部分学生较为费时，找不到相同的图标，有个别学生出现厌倦的情况，在以后的教学中要注意练习的设置。再双击练习时，学生们开始不能快速的掌握双击的要领，点击速度总是慢半拍，通过多次的练习，学生们一次比一次好，达到了应有的效果，很好的掌握了双击。本次课通过游戏的方式进行，很符合学生的口味，是一节符合信息技术特点和教学实际的一节课。

课标分析:

通过本节课的学习，既要学生掌握基本操作，又要在学习中锻炼学生求知欲，竞争意识和培养学生的兴趣。

快跟鼠标握握手是泰山版信息技术第一册（上）第二单元中的一节课。本节课是通过认识鼠