第二章 孟德尔遗传PPT课件

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本章要点：
❖本章主要介绍分离规律，自由组合规律。 在中学生物学的基础上加以引深，重点介 绍研究方法，非同源染色体上的非等位基 因之间的传递规律。掌握等位基因的传递 规律、分离规律的本质和自由组合规律的 本质。通过介绍孟德尔发现分离规律的过 程引导学生如何发现规律，同时介绍分离 规律、自由组合规律在实践中的应用。
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孟德尔植物杂交试验成功的因素
❖ 选用适当的研究材料：
➢豌豆：闭花授粉；相对性状差异明显；选择7 个单位性状正好分别位于7对同源染色体上； 易于种植和进行人工授粉(杂交)操作。
❖ 严格的试验方法与正确的试验结果统计与分析方 法：
➢试验方法：有目的的试验设计、足够大的试验 群体等
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
➢由于他在材料选择上的不幸，结 果他并不能用遗传因子假说来解 释蜜蜂、山柳菊属植物等的遗传 现象。
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➢可能连他自己都怀疑期理论的正确性或 适用范围；尽管对豌豆的7对相对性状的 试验是完全能够自圆其说。
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孟德尔规律的重新发现与证实
❖ 1900年之后，孟德尔规律重新发现并被广泛接受。
第二章 孟德尔遗传
❖孟德尔简介 ❖第一节 分离规律 ❖第二节 独立分配规律 ❖第三节 遗传学数据的统计处理
本章要点：
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奥地利布隆(Brünn):
现捷克布尔诺(Bruo)
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孟德尔的研究概况
❖ 从1856-1871年进行了大量植物杂交试验研究； ❖ 其中对豌豆(严格自花授粉/闭花授粉)差别明显的
7对简单性状进行了长达8年研究，提出遗传因子 假说及其分离与自由组合规律(后称Mendel’s Laws)； ❖ 1865年2月8日和3月8日先后两次在布尔诺自然科 学会例会上宣读发表；
❖ 1866年整理成长达45页的《植物杂交试验》一文， 发表在《布隆自然科学会志》第4卷上。
孟德尔的成败与原因
❖孟德尔植物杂交试验成功的因素 ❖孟德尔规律长期不被接受的原因 ❖孟德尔规律的重新发现与证实
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❖ 重点内容：分离规律、自由组合规律及 其实质和应用。
❖ 难点内容：孟德尔对试验的解释及验证。 分离规律和自由组合规律的实质及应用。
❖ 掌握内容：分离规律。自由组合规律。
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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➢统计分析方法：按系谱进行考察记载、进行归 类统计并计算其类型间的比例(坚实的数理科 学基础)。
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❖独特的思维方式：
➢由简到繁、先易后难，高度的抽 象思维能力，“假设—推理—论 证”科学思维方法的充分应用。
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孟德尔规律长期不被接受的原因
❖达尔文于1859年发表的自然选择学说及其 所引起的争论吸引了过多的注意力； 而孟德尔在科学界是一个籍籍无名之辈； 他的研究表明遗传因子与性状在世代间的 稳定传递，与当时进化论强调的生物界广 泛变异的思想也似乎并不相吻合。
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❖孟德尔思想的超前性
颗粒遗传观念、统计分析方法、严密 的逻辑思维等都超出了同时代学者们的理 解和接受能力。
遗传因子仅仅是一个抽象概念。当时
对生物有性生殖过程及其机制知之基少， 连染色体也是1888年才命名的。
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❖孟德尔本人对其理论普遍适用性的 研究遇到挫折。
➢首先，自然选择学说的地位已经基本确立。人 们将注意力放到生物性状变异的产生和传递这 一遗传学问题上来；
➢其次，细胞学对生物有性生殖的研究取得重要 进展；
➢再者，分别以不同的生物为研究对象，重复孟 德尔的杂交试验，表明孟德尔遗传因子假说及 其分离规律是绝大多数有性生殖生物性状遗传 的基础(普遍性)。