用爱拨动学生的心弦

用爱拨动学生的心弦

一个朋友曾经问我：“你做了二十几年的教师，感受最深的是什么？”我不假思索地回答：“爱，只有爱的付出，才会有爱的收获。”1987年，我带着对事业的追求和生活的向往，成为了一名普通的人民教师。初为人师，内心充满了激动与自豪；尤其是从事心理健康教育，更让我感受到了快乐与幸福。每天看着学生，多像一枚枚蓓蕾仰着可爱的脸，渴求着阳光雨露。从那时起，“用爱撒播阳光；用爱浇灌智慧之花；用爱拨动学生的心弦”便成了我无言的承诺！一位心中充满爱的教师，他一定会把学生带进爱的殿堂，一定会把爱传递给学生。就从教过的学生小伟说起吧！小伟那时13岁，五年级学生，他是一个聪明、顽皮的孩子，但是不知道从何时起有了一种报复的行为。顺心的时候，百依百顺；一旦有人惹着他，无论是人是物，可就遭了殃，他都会进行回击。有一次，我刚步入教室，就看见小伟把同桌的书本扔在了地上，嘴里还说：“谁让你过界线了，过界的东西我就扔；再过界，就打！”我这时捡起了书本说：小伟，老师觉得同桌之间要友好相处，和同学不能斤斤计较啊！谁都有碰到谁的时候，都不是有意的，是不是？我看到的是：沮丧的脸；得到的是：一声不吭。

课下我了解他的家长，说他在家里时而脾气特别不好，特怕爸爸。有时作业写不好他就会把作业本全部撕碎，扔在地上又踢又踩的；玩的时候也一样，一旦不小心碰到什么，他就会咬牙切齿的。

作为一名教师，有责任和义务去改变他的不良行为和扭曲的性格

特征。出乎意料的是，上课的时候趁我不注意，他在我的后背上甩了很多钢笔水。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”小伟为什么会这样呢？心理健康教育要坚持预防、矫治和发展相结合的原则，从而促进学生心理素质和人格的健全发展。知己知彼，百战不殆。要对症下药，才会起到事半功倍的效果。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒”，我用鼓励与信任走进小伟的心里。只有接纳我，才会敞开心扉。我经常送他卡片，让他感觉到生活的美好；经常与他聊天，让他感觉身边人都在意他；班级搞各种活动让他参与；与他的家长多沟通，共同努力改变不良的宣泄方式。在《我是家里小主人》的班会中，小伟说：我的家里是爸爸说了算，小的时候我写字写不好，爸爸就会撕掉，让我重写，有的时候会写好多遍；和同伴闹矛盾，无论对错，受批评的总是我，严重的时候，还让我跪着……说着，他哭了。这让我看到了希望，因为小伟的心理是阳光的，是有爱的！

生活无小事，处处是课堂。我们要让孩子明白“做人是做事之根本，做事是做人之途径。”因为“处人不可任己意，要悉人之情。处事不可任己见，要悉事之理。”

过了一段日子，我发现小伟和同学玩在一起了。正逢教师节，他送了我一张卡片，上面写着：“老师，是您对我的关爱让我改变。以前我做了很多错事，在您的杯子里放粉笔灰，往你的后背上甩钢笔水。当时就是为了出气，谁让你多管闲事，我就这样，看你能把我怎么的？老师，对不起！我错了，请您原谅。老师，和同学的矛

盾我也会向同学道歉的，以后再也不会发生了。你最了解我，也是我的好朋友。”然后还画了一个“握手”的图案。这犹如饥饿时嗅到香喷喷佳肴的味道，使我的内心涌动着一股股暖流。在小伟身上终于有了爱的回味，有了阳光心态，叛逆、破罐子破摔、报复抛到了九霄云外。这令我高兴，令我手舞足蹈！

我们身边要预防不同的小伟，改变类似的小伟。爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入点点滴滴的师爱；在我的教育教学中，我坚信：“如果你认为一个人已不可救药，那么他会真的一步步走向深渊；如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些缺点，你的宽容与信任会使他自律、自策，他会真的成为一块碧玉。”因为，没有不被温暖融化的雪花，没有不被爱感动的心灵。让我们用爱拨动学生的心弦，用爱凝成温暖，用爱传递幸福的教育！