心理学2

《心理学》2

考试形式：闭卷考试时间：90分钟

一、单项选择题（每题3分，共18分）

1、下列关于心理学研究对象的理解，正确的是：( )

A、心理学的研究对象是心理现象，包括心理过程和个性心理。

B、在心理学看来，人是心理各部分的相加之和，所以只要分别弄清认识、情感与意志过程便可以了。

C、心理过程与个性心理是彼此独立，互不相干的关系。

D、情感是心理过程的基础。

2、关于感知觉的发展与运用,正确的认识是：( )

A、感觉是最简单的心理过程；

B、儿童视敏度的发展一生都在进行中；

C、儿童方位知觉发展的顺序是前后、左右，再上下；

D、刚入学的儿童写字歪歪扭扭，原因是大肌肉发育不好。

3、下列正确利用无意注意的规律组织教学的是：( )

A、凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予他们无意注意的特性

B、在课间休息时，鼓励学生根据自己的兴趣做激烈的竞赛性游戏活动

C、在处理教材中的重点与非重点时，教师应注意减少具体生动的教学方法，如不要利用直观教具。

D、尽量增加与教学有关的对象或活动的刺激作用，强化越多越好。

4、小学儿童意志行动的动机和目的发展的特点：( )

A、低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的

B、小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定

C、小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着

D、小学儿童在解决动机冲突时，已经能够根据抽象原则进行解决

5、小学儿童性格发展的特征，如下认识不正确的是：( )

A、小学儿童性格有好坏之分

B、小学儿童的性格特征是后天养成的，有可塑性

C、小学儿童已经开始逐渐形成了自己的性格特征，很难改变

D、小学儿童性格是匀速发展的，没有阶段性

6、下面对小学儿童志向具有以下特点：( )

A 主要属于职业志向

B主要是道德或政治志向

C 稳定性强，不易改变

D 具体很强的独立性，其形成不受外界影响

二、判断题（每题3分，共15分）

1、有些儿童说某人是他的朋友，因为“他借给我铅笔”，说明他们对友谊的理解已经具备了互惠的意识。（）

2、当儿童说“水是能喝的”，说明他已经走出了具体实例解释概念的阶段，进入

到以实际功能解释概念的阶段。（）

3、在小学教学中，对有意义的材料，尽量使学生在理解的基础上进行识记；对无意义的材料，尽量重复多遍强化记忆，解释的作用不大。（）

4、许多小学生可以为了做功课而不去看电视，但往往只能坚持比较短的时间，

不能说明他们意志行动的目的性尚不稳定，而是因为对学习没有兴趣。（）5、一般说来，小学儿童具有强烈的“向师性”，这为教师充分发挥教育的功能提供了良好的心理基础。（）

三、简答题（每题10分，共40分）

2、小学儿童成就需要的发展有什么特点？

答1儿童的期望变得更加现实2儿童越来越多的使用社会比较来评价自己的成绩

3随着年龄的增长，儿童的抱负水平有所提高4儿童对学业失败的焦虑增长

4、影响儿童心理发展的因素有哪几种？

答：1生物因素 -1遗传因素2生理成熟 2环境因素--1

四、论述题（共27分）

1、结合实例，谈谈作为教师，你将如何改善处境不利儿童在集体中的地位。（13分）

2．谈谈作为教师，应当如何帮助有攻击行为的儿童。（14分）