仿写五年级13课文写作文上

仿写五年级13课文写作文上

我有一只鸟儿，能飞往世界各地，给我带来各种信息。

一天，我把它叫到我的跟前，说：“鸟儿啊，你出去侦察一下，我好久都没有海龟、白鸽、蓝鲸这些亲爱的朋友的音信了，怪想它们的。”小鸟儿回答道：“好的，主人，

我这就去。”

下面就是它带回的侦察报告。侦察报告之一海龟在哭泣咦，沙滩上怎么有抽噎声呀？哦，原来是海龟在独自哭泣呀！“你应该在浩瀚大海中自由自在地游，怎么在沙滩

上哭泣呢？”我好奇地问。

海龟边抽噎边断断续续地说：“今天，我……我吃了几只‘水母’，也不知…… 不

知怎么……，现在胀得……很……难受。”“哦。”

我恍然大悟，海龟口中的“水母”竟然是塑料袋，“唉，都是人类惹的祸。”望着

依然老泪纵横的海龟，我不禁也流下了泪水：向来长寿健康的海龟，也有如此的痛苦啊！侦察报告之二白鸽渴望蓝天最近天空好寂静啊，像是少了什么。

仔细一想，白鸽不在呀！我便四处寻找我的老朋友。终于，我在广场上找到了他们。

“最近好吗？老朋友们。”“飞都不能飞，还谈什么好？”白鸽们异口同声，“人

类把我们‘软禁’在这里，供别人欣赏。

如果我们逃跑，就得成为枪下之鬼。”听了鸽子的苦诉，我知道了蓝天的孩子原来

也失去了自由！侦察报告之三蓝鲸在流血哎呀，这片海域怎么变红啦？往前搜索，原

来是蓝鲸在流血！咦，蓝鲸怎么少了一只鳍呀？不远处的捕鲸船告诉了我答案：蓝鲸为

了逃脱捕杀，舍弃了鳍。

人类啊，难道你少折磨一种动物就会死吗？看了小鸟的侦察报告，我真是痛心疾首，同时我也呼吁全人类：动物是我们的朋友，是我们的亲人，难道我们能这样对待朋友、

亲人吗？让我们和动物一起，共同友好地生活在美丽的地球上吧。

我有一只鸟儿，能飞往世界各地，给我带来各种信息。

一天，我把它叫到我的跟前，说：“鸟儿啊，你出去侦察一下，我好久都没有海龟、白鸽、蓝鲸这些亲爱的朋友的音信了，怪想它们的。”小鸟儿回答道：“好的，主人，

我这就去。”

下面就是它带回的侦察报告。侦察报告之一海龟在哭泣咦，沙滩上怎么有抽噎声呀？哦，原来是海龟在独自哭泣呀！“你应该在浩瀚大海中自由自在地游，怎么在沙滩

上哭泣呢？”我好奇地问。

海龟边抽噎边断断续续地说：“今天，我……我吃了几只‘水母’，也不知…… 不

知怎么……，现在胀得……很……难受。”“哦。”

我恍然大悟，海龟口中的“水母”竟然是塑料袋，“唉，都是人类惹的祸。”望着

依然老泪纵横的海龟，我不禁也流下了泪水：向来长寿健康的海龟，也有如此的痛苦啊！侦察报告之二白鸽渴望蓝天最近天空好寂静啊，像是少了什么。

仔细一想，白鸽不在呀！我便四处寻找我的老朋友。终于，我在广场上找到了他们。

“最近好吗？老朋友们。”“飞都不能飞，还谈什么好？”白鸽们异口同声，“人

类把我们‘软禁’在这里，供别人欣赏。

如果我们逃跑，就得成为枪下之鬼。”听了鸽子的苦诉，我知道了蓝天的孩子原来

也失去了自由！侦察报告之三蓝鲸在流血哎呀，这片海域怎么变红啦？往前搜索，原

来是蓝鲸在流血！咦，蓝鲸怎么少了一只鳍呀？不远处的捕鲸船告诉了我答案：蓝鲸为

了逃脱捕杀，舍弃了鳍。

人类啊，难道你少折磨一种动物就会死吗？看了小鸟的侦察报告，我真是痛心疾首，同时我也呼吁全人类：动物是我们的朋友，是我们的亲人，难道我们能这样对待朋友、

亲人吗？让我们和动物一起，共同友好地生活在美丽的地球上吧。

先写事然后写过程结果

最后写道理

比如：

暑假的一天，阳光无比灿烂，空气无比新鲜.我和爸爸怀着舒畅的心情，来到清澈的

小河边钓鱼.

到了河边，我们快速穿好鱼饵，同时把鱼钩往河的远处一抛，便席地而坐，等待着鱼

的上钩.等了大约二十分钟，只见浮标一点动静也没有，我便坐不住了，开始东张西望起来，无意中看见爸爸握着鱼竿，两眼目不转睛地盯着浮标，好专注啊！而我呢，干脆放下

鱼竿，站起身来，在鱼塘边一会儿抓蚂蚁，一会儿弄树叶……就在这时，爸爸钓到了一条

大鳊鱼，我羡慕地说：“爸爸，你怎么钓到了鱼，而我却钓不到呢？”爸爸语重心长地对

我说：“儿子，我们不管做什么事都要有耐心，不能三心二意，不然就不会成功！”听着

爸爸的话，我不由自主地想到了《小猫钓鱼》的故事，我不就是故事中三心二意的“小猫”嘛？想到这里，我暗下决心：和爸爸那样专心致志地钓鱼！

于是，我重新坐下来，开始钓鱼.时间一分一秒地过去了，而此时，强烈的阳光正火

辣辣地烤着我，汗珠也簌簌地往下淌，我的手脚也开始麻木起来，可我还是咬了咬牙，没

有动.功夫不负有心人，凭借着我坚韧的耐力和顽强的毅力，鱼儿似乎也被我这种精神所

震惊，软绵绵地上了钩.“哈哈，还是我比你有耐力！”我高兴地拍手叫道.

今天我的收获真大，不仅钓到了美味的大鱼，而且还明白了一个道理：不管做什么事，要坚持不懈，要有耐心，不能半途而废，这样才能成功！

走遍天下电脑为侣

随着现代科技的发展，人们拥有了电脑，也会使用电脑。如果你独自驾舟探索、环绕

世界旅行，如果你只能拥有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本上知天文下知地

理的笔记本电脑，一本有趣的书，一个能随心所欲想听想唱的MP3，还是一只随口就能吹

出美妙乐曲的口琴……

似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选择一本笔记本电脑。”

一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，

电脑有很多用处，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的知识统统

再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！

对此，我的回答是：是的，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子。这有

什么关系呢？那时，你或许回国还能去考个研究生或者硕士生，这可都是你积少成多的

“果实”啊！你喜爱的电脑就像一位老师，就像一个百花筒。你已经见过老师一百次了，

可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师，我们今天学什么呢？”你每天都喜欢去

看百花筒里小巧玲珑的东西，摸来摸去，看来看去，可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没有仔细发现过，这些精致的物品在灯光下竟是这么的美，闪闪发光，另人陶醉！

你总能从电脑中发现新的网站，新的焦点……，不管你看过了多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧着笔记本电脑转悠。首先我会看一些

文章，在文章中选出好词好句，把它们背下来，或者仿写一篇作文。然后查查我们正在游

览的地方资料，增长知识，开阔视野。我还会再听一会儿歌，给自己一些放松的空余时间。做完这些，我会在电脑上看书，将书中的知识整理一下，重新装进脑子里。最后，我会下

载游戏，和电脑上的卡通一起娱乐一会儿……这真像和老师在船上共同学习。

一本你喜爱的笔记本电脑就是一位负责的老师，也是一个个你爱不释手的精致礼品。

从种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式来“学习”电脑的。

暑假的一天，阳光无比灿烂，空气无比新鲜.我和爸爸怀着舒畅的心情，来到清澈的

小河边钓鱼.到了河边，我们快速穿好鱼饵，同时把鱼钩往河的远处一抛，便席地而坐，

等待着鱼的上钩.等了大约二十分钟，只见浮标一点动静也没有，我便坐不住了，开始东

张西望起来，无意中看见爸爸握着鱼竿，两眼目不转睛地盯着浮标，好专注啊！而我呢，

干脆放下鱼竿，站起身来，在鱼塘边一会儿抓蚂蚁，一会儿弄树叶……就在这时，爸爸钓