宝玉挨打__教案(教师版)

板浦高级中学高二年级语文《红楼梦选读》导学案（教师版）

课题：《宝玉挨打》时间班级姓名

一、知识积累：

1、“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁前唐突，将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。”这是北静王对贾宝玉的称赞。

2、“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”是林黛玉写的《咏白海棠》。

3、宝玉挨打后，黛玉来看宝玉，眼睛哭得像桃，心中虽有万句言词，却不能说的，只说了一句：“你从此可都改了吧”。宝玉为了安慰黛玉，在黛玉走后还让晴雯送去两块手绢。

二、课文探究导引：

1、简述金钏冤死的经过，并写出由此而引发的事件。

提示：宝玉到母亲王夫人的住处，见丫头金钏在旁边为母亲捶腿，宝玉以为母亲睡着了，就同金钏开起了玩笑，谁知母亲翻身而起，就给了金钏一个嘴巴，并叫人把她赶出贾府。金钏满含冤屈，投井而死。

2、引发宝玉挨打的事件的原因是什么？

提示：宝玉挨打的直接原因：其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意；其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷；其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。

其根本原因是：他和父亲思想观念、价值取向不同，是封建社会里进步思想和腐朽思想的冲突。

3、贾环为什么要和宝玉过不去?他对宝玉的诬陷反映了贾府中的什么矛盾?

提示：贾环是庶出，处处受压抑，在今后的家庭利益分配中肯定会处于下风。所以他和母亲赵姨娘千方百计地构陷宝玉，手段卑鄙。贾环诬陷宝玉，正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面。

4、宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突？

提示：父子矛盾：贾政三“打”；嫡庶矛盾、夫妻矛盾：王夫人三“哭”；母子矛盾：贾母三“逼”、贾政三“求”；

5.宝玉挨打后，宝钗、黛玉都去探伤，通过此情节请说说钗、黛二人对“宝玉挨打”各有怎样的反应？据这一情节分析二人性格特点。

提示：宝钗探伤：托药而进，低头弄衣带。语言：“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着也……”。神态：眼圈微红，双腮带赤，低头不语。心理：暗想若宝玉在外头大事上“做工夫”，讨人喜欢了，也不会吃亏。

黛玉探伤：无声之泣，气噎喉堵。神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光。语言：劝宝玉“你从此可都改了罢!”

宝钗、黛玉皆聪颖貌美，她们对宝玉又都有爱的真情，但她们的思想性格截然不同，宝

钗“圆”，理智多于情感；黛玉“直”，情感胜于理智。宝钗见宝玉，送的是药，情急之下，说出了“心疼”之语，令宝玉感动，但此时她仍不忘劝宝玉走仕途经济之路；黛玉则不然，她在追求情感的人生观上与宝玉相同，因而她能抛弃世俗的功利，她看宝玉，送去的是一颗真心，她从不说“那些混账话”，也不劝宝玉走仕途之路，她劝宝玉“你从此可都改了罢”，是为宝玉的安危着想。

6、比较贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上的异同。

提示：相同：由于三人皆属贵族社会的上层人物，他们都严格遵从封建的礼制，同时用这种“传统”观念行之于人，都希望宝玉能成为家族合格的继承人。

贾政与王夫人相比：

相同：认为宝玉该打，应当管教，但教育方法不当。不同：贾政欲望之爱大于情感之爱，所以在行为上失之以严，除了讲大道理，便是骂甚或打，结果儿子叛逆。王夫人一方面依从宝玉以巩固自己的地位，一方面因痛失一子，对宝玉过分溺爱。宽大于严，其结果，对儿子的管教苍白无力。

王夫人与贾母相比：

相同：溺爱，在行为上失之以宽。不同：王夫人(同上)。贾母一味地纵容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞，以“孝道”的武器让贾政认罪，也使宝玉在叛逆的路上走得更远。

不同点：三人的教育方法不同，贾政爱得无情，王夫人爱得无理，贾母爱得发昏。

7、通过宝玉挨打这一件事分析人贾政、宝玉、王夫人、贾母的形象

提示：贾政：是一个在保守和落后的制度环境里诞生的无能的家长和昏聩的官僚。他的个性充满矛盾，在宝玉面前，他本想维护正统，却失去了公正和权威；在门客面前，他本想显示开明之主的兼听和择善，却只剩下了偏信和偏执；在王夫人面前，他本想显示自己教子的严厉和原则，却失去了夫妻的温情；在母亲面前，他屈从于“事亲为大”，却又违背了先前不孝子“弑君杀父”的忧虑。

贾宝玉：兼有软弱和反抗的成分。软弱：面对金钏的自尽，他只会伤心痛苦，没有悲愤，更不敢控诉和抗争，面对父亲的紧逼，他既不敢辩解、不敢反抗，连逃跑的念头都没有；反抗：王夫人：家庭地位尊贵，是贾府的实际统治者。对影响宝玉走正统之路的一切人和事，他皆欲除之而后快，另一方面，她又拼命保护着宝玉，也在保护她自己。

贾母：是贾府最高统治者。她高寿健康，是非常懂得生活享受生活的人。她对宝玉十分溺爱，但不是一味的放纵。

板浦高级中学高二年级语文《红楼梦选读》教案

课时编号：课题：《宝玉挨打》第一、二课时

主备人：李艳丽审核人：丁贵霞备课时间：2012年2月使用时间：

教学目标1、了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。

2、理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。

3、学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高学生鉴赏文学作品的能力。

教学重点抓住宝玉挨打这一中心事件，体会作者一波三折的情节设计思路。教学难点理解人物性格。

学法指导自读、研讨

教学过程个人复备一、导入新课：

《红楼梦》是中国古典小说不可逾越的颠峰，其思想和艺术成就是一个永远挖掘

不完的宝藏，千百年来，《红楼梦》以其不可抵挡的魅力“引无数英雄竞折腰”，

今天，就让我们走进红楼梦，走进这个瑰丽的艺术世界。我们学习一篇选文《宝

玉挨打》。（播放《宝玉挨打》视频片段）

二、本文背景简介

28回：宝玉与忠顺王府优伶琪官交好，互赠礼物

32回：宝玉与王夫人婢女金钏打闹，惹怒王夫人，王夫人决意将金钏驱逐，金

钏不堪其辱投井自杀。

三、文本研习：

（一）整体把握，理清思路。

明确：全文分三部分，一是打前交待起因；二是宝玉挨打，以贾政与王夫人、贾

母之间的冲突为主；三是打后其他人的反应。

（分两部分也可，一是打前交待起因；二是宝玉挨打后众人的反应，近距离反应

以王夫人、贾母为代表，远距离反应以薛宝钗、林黛玉为代表。）

（二）．宝玉挨打的原因：

1、思考引发宝玉挨打的事件的原因是什么？

宝玉挨打的直接原因主要有三个：其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精

打采，令贾政很不满意；其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，

给贾政无端招来政治纠纷；其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金

钏儿。

2、贾环为什么要和宝玉过不去?他对宝玉的诬陷反映了贾府中的什么矛盾?

贾环代表了嫡庶之争。他是庶出，处处受压抑，在今后的家庭利益分

配中肯定会处于下风。所以他和母亲赵姨娘千方百计地构陷宝玉，手

段卑鄙。贾环诬陷宝玉，正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面。